| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A7 | Evaluar las potenciales amenazas y oportunidades para las instituciones públicas de ámbito local y regional de los procesos vinculados a la globalización económica. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A7 |
Conocer y evaluar las políticas de bienestar social llevadas a cabo en diferentes países de la OCDE y sus repercusiones sobre la calidad de vida de sus ciudadanos. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Despesa pública | - Polítiques de despesa pública - Despesa pública i creixement - Centralització i descentralització de la despesa pública |
| Desigualtat |
- Mesura de la desigualtat - Conseqüències de la desigualtat |
| Fiscalitat | - Tipus de tributació - Efectes de la fiscalitat - Centralización i descentralització dels impostos |
| Deute públic | - L'evolució del deute públic - El deute públic i el creixement |
| Conclusions |
- Sostenibilitat de l'Estat del Benestar - Avantatges i desavantatges de les polítiques socials per a la localització empresarial |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
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15 | 17 | 32 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
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2 | 16 | 18 | ||||||
| Debates |
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4 | 12 | 16 | ||||||
| Atención personalizada |
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2 | 2 | 4 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
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2 | 2 | 4 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Introducció en la assignatura i el sistema d'avaluació. |
| Sesión magistral | Exposició dels continguts de la assignatura per part del professor. |
| Presentaciones/exposiciones | Presentació d'un treball per part dels estudiants. |
| Debates | Debat sobre temes concrets en base als continguts de la assignatura i els treballs dels estudiants. |
| Atención personalizada | Consulta dels estudiants sobre les problemes, el treball y altres continguts de la assignatura. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Durant les hores d'atenció del professor els estudiants poden resoldre dubtes sobre l'assignatura. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Presentaciones/exposiciones |
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Els estuduiants han de realitzar un assaig sobre un tema relacionat amb el curs i presentar-lo a classe | 40% | ||||
| Debates |
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Els estudiants han de organitzar y participar en un debat relacionat amb les presentacions | 10% | ||||
| Pruebas de desarrollo |
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Els estudiants han de realitzar una prova final. | 50% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Jean Hindriks and Gareth D. Myles, Intermediate Public Economics, 1st, 2006
Thomas Piketty, Capital in the 21st century, 1st, 2014 |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.