| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A3 | Entender la contabilidad como lenguaje de la realidad económica de la empresa | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B5 | Trabajar en equipo de forma cooperativa y responsabilidad compartida | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C2 | Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. | |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A3 |
Sap els aspectes essencials de la comptabilitat de societats en el marc regulatori vigent. Conoce los criterios específicos de la contabilidad financiera Sabe aplicar los aspectos esenciales de la contabilidad de sociedades y los criterios específicos de la contabilidad financiera a la realidad empresarial. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B5 |
Propone al grupo metas ambiciosas y claramente definidas. Fomenta que todos los miembros se comprometan con la gestión y funcionamiento del equipo. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C2 |
Conoce el sistema operativo como gestor del maquinario y el programario como herramienta de trabajo. | |
| C4 |
Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD DE SOCIEDADES | 1.1. Las sociedades mercantiles 1.1.1. La Sociedad Anónima 1.1.2. La sociedad de Responsabilidad Limitada 1.1.3. Otros tipos de sociedades 1.2. La contabilidad de sociedades |
| TEMA 2. CONSTITUCIÓN DE LA SOCIEDAD ANÓNIMA | 2.1. Suscripción y desembolso mínimo 2.2. Fundación simultánea de la sociedad 2.3. Las aportaciones 2.3.1. Aportaciones dinerarias 2.3.2. Aportaciones no dinerarias 2.4. Accionistas morosos |
| TEMA 3. VARIACIONES DE CAPITAL EN LA SOCIEDAD ANÓNIMA | 3.1. Modalidades y formas de la ampliación de capital 3.1.1. Con aportaciones dinerarias 3.1.2. Con aportaciones no dinerarias 3.1.3. Por compensación de créditos 3.1.4. Por conversión de obligaciones en acciones 3.1.5. Por capitalización de reservas o beneficios 3.2. Requerimientos de la reducción de capital 3.3. Modalidades y finalidades de la reducción 3.3.1. Por devolución de aportaciones 3.3.2. Por condonación de dividendos pasivos 3.3.3. Por constitución o incremento de la reserva legal o reservas voluntarias 3.3.4. Por restablecimiento de equilibrio entre el patrimonio y el capital |
| TEMA 4. DISOLUCIÓN, LIQUIDACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD ANÓNIMA | 4.1 Motivos de la disolución 4.2. Período de liquidación 4.3. División del haber social 4.4. Transformación de la sociedad |
| TEMA 5. LAS CUENTAS ANUALES DE LAS SOCIEDADES ANÓNIMAS | 5.1. Normas reguladoras 5.2. Documentos que forman las cuentas anuales 5.3. Balance 5.4. Cuenta de pérdidas y ganancIas 5.5. Estado de cambios de Patrimonio Neto 5.6. Estado de flujos de efectivo 5.7. La Memoria 5.8. Otros documentos: el informe de gestión |
| TEMA 6. APLICACIÓN DEL RESULTADO | 6.1. Introducción 6.2. Base de reparto 6.3. Distribución de beneficios según la Ley de Sociedades Anónimas 6.3.1. Compensación de pérdidas de ejercicios anteriores 6.3.2. Reserva legal 6.3.3. Otras reservas legales 6.3.4. Dividendos 6.3.4.1. Ordinarios 6.3.4.2. De las acciones sin voto 6.3.4.3. A cuenta 6.4. Orden de prelación en la distribución de resultados 6.5. Participación de los administradores 6.6. Bonos del fundador |
| TEMA 7. OTROS TIPOS DE SOCIEDADES | 7.1. La sociedad de Responsabilidad Limitada 7.1.1. Las participaciones sociales 7.1.2. Constitución 7.1.3. Variaciones de capital 7.1.4. Disolución y liquidación 7.2. Sociedades colectivas 7.3. Sociedades comanditarias |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
2 | 5 | 7 | ||||||
| Sesión magistral |
|
28 | 42 | 70 | ||||||
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
|
24 | 40 | 64 | ||||||
| Atención personalizada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
3 | 3 | 6 | ||||||
| Pruebas prácticas |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | A) Presentació de l'assignatura. En aquest punt el professor indica les característiques principals de l'assignatura, els objectius d'aprenentatge, el contingut de forma esquemàtica en que està estructurada, els nivells necessaris d'assignatures ja cursades, la temporalització i les diferències entre les classes teòriques i les pràctiques. B) Explicació del sistema de treball, metodologia, criteris d'avaluació. Atés que aquesta assignatura disposa d'una metodologia complexa, en aquesta activitat introductòria, s'explica en detall el sistema de treball a emprar, la metodologia i els diferents criteris d'avaluació. C) Creació dels grups de treball. Al Moodle els alumnes disposaran fins al 25 de septembre d'una aplicació que permet, d'una forma clara i senzilla, establir els diferents Grups de Treball, que els propis alumnes escolliran. |
| Sesión magistral | Aquestes sessions pretenen exposar els continguts de l'assignatura a partir de relacionar les explicacions entre les diferents sessions, enfatitzant les idees i conceptes principals de cada tema amb llur relació posterior, aportant exemples que seran solucionats un cop l'alumne els hagi treballat. Les sessions magistrals seran desenvolupades a la classe amb presentacions fetes amb powerpoint que l'alumne tindrà a la seva disposició en format pdf al Moodle. Aquestes classes sempre acabaran amb un torn obert de preguntes sobre els temes desenvolupats. Cas de no haver preguntes per part dels alumnes, serà el professor que farà preguntes als estudiants per copsar el grau d'atenció mantingut durant l'explicació. La classe magistral disposa sempre, al finalitzar la mateixa, del que anomenem 'Complements d'explicació', que no és altra cosa que exercicis de tipus pràctic que permet avaluar al professor i autoavaluar a l'alumne el grau d'aprenentatge d¡allò que s'acaba d'explicar. L'alumne disposa dels enunciats d'aquest 'Complements', al Moodle, i la seva realització, a classe, disposa d'un format lliure, és a dir, poden resoldreu sols, amb el company del costat o amb els membres del seu Grup de Treball; i naturalment, poden emprar els apunts i materials que disposin en aquell moment. |
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas | L'alumne, en grups de 3 o 4 persones, portarà a la pràctica les explicacions realitzades en les sessions magistrals. Aquesta posada en pràctica es farà utilitzant el programa informàtic Gestión MGD (software lliure) i una 'Societat mercantil' (necessàriament ha de ser una Societat Anònima), que cada Grup de Treball haurà de crear i en la que desenvoluparà un exercici econòmic (per raons de temps, aquest exercici econòmic quedarà limitat a Setembre - Desembre, de l'any en curs, que coincideix amb la durada de l'assignatura i que permet veure totes les operacions habituals d'una empresa). En aquest exercici econòmic el Grup de Treball haurà d'incloure totes les operacions explicades a classe i particularitzades pel grup, així com tota aquella operativa que el grup decideixi incorporar, d'acord amb les singularitats del tipus de societat i activitat empresarial escollida (també per raons de temps, sovint els terminis legals establerts seran escurçats). En aquestes operacions de tipus lliure, el Grup de Treball, ha d'aplicar tècniques de treball grupal i establir i aplicar les diferents activitats a desenvolupar per cada integrant. El resultat de la pràctica serà lliurat en forma de Dossier, en català o castellà, i haurà de contenir tots els documents generats durant l'exercici econòmic, així com una explicació i detall de les circumstàncies que han envoltat a l'empresa i que seran d'introducció lliure (amb això vol dir-se que l'alumne pot considerar un entorn de crisi econòmica, o d'esplendor, de forta inflació, etc. Amb el dossier, el Grup de Treball, defensarà en un temps breu, de 15/20 minuts i amb la participació de tots ells, el treball realitzat. |
| Atención personalizada | Utilització de les hores d'atenció a l'estudiant per resoldre qüestions i dubtes concrets. També hi haurà disponible un fòrum al Moodle en que poden plantejar dubtes i consultes particulars o de Grup de Treball, en relació a l'assignatura. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Pròpiament no hi ha una atenció personalitzada ja que aquesta assignatura preten que l'alumne aprengui a aprendre, més enllà de la que s'ha establert a l'apartat de Metodologies. Per aquest motiu se li posa al seu abast tot un seguit de documents que li permetin gestionar els dubtes i mancances. Concretament, l'alumne al Moodle disposa de tot el material en format pdf, que el professor utilitza en classe, així com tota la teoria explicada a classe i els exemples i problemes resolts. També, mitjançant el Moodle pot emprar l'aplicació informàtica i al ser de caràcter gratuït, utilitzar-la on li vagi millor. En relació a l'operativa de l'aplicació informàtica, l'alumne disposa d'uns apunts detallats on s'explica, així com d'uns vídeos on té visualitzat pas a pas el camí a realitzar per arribar a la fita. Tanmateix, si a l'alumne(s) després de consultar tots els mitjans posats al seu abast, i haver fet tasca de Grup, li persisteixen els interrogants, sempre podrà fer una consulta mitjançant correu electrònic, que li serà resposta en temps raonable o, en funció del que el professor consideri més adient, invitarà a l'alumne a una consulta presencial. També disposarà del Fòrum multidireccional existent al Moodle, molt potenciat pel professor, ja que incorpora una dinàmica molt participativa. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
Tres proves | 50% | ||||
| Pruebas prácticas |
|
Treball sobre el contingut global de l'assignatura que s'entregarà en la data oficial de l'exàmen. | 50% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
D'acord amb la Normativa Acadèmica de Grau i de Matrícula de la URV, concretament a l'article 21, l'alumne no podrà utilitzar en les proves avaluatories ni telèfons mòbils, ni tauletes, ni ordinadors portàtils, ni cap altre instrument electrònic. 1ª. Convocatòria. La nota final s'obtindrà de fer la mitjana ponderada entre les dues proves (50% objectiva i 50% pràctica). Les proves objectives tipus test es faran de forma individual, responent un qüestionari al Moodle. Les proves pràctiques consistirà en el lliurament d'un dossier amb tota la documentació comptable realitzada per l'empresa virtual que cada grup ha creat, administrat i gestionat. 2ª Convocatòria. Hi haura una prova objectiva que ponderarà el 50% de la nota final i que es farà presencialment mitjançant qüestionari al campus virtual. L'alumne també haurà de lliurar el corresponent dossier de la prova pràctica d'acord amb les especificacions detallades al Moodle, que ponderarà el 50%. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Besteiro Varela, Maria Avelina, Contabilidad Financiera Superior: Contabilidad de Sociedades, 1ª, Pirámide
Fernández González, Fernando Javier; Álvarez Carriazo, José Luis, Contabilidad de Sociedades (adaptada al nuevo PGC), 2ª, Dentro de Estudios Financieros
Monclús Guitart, Ricard; Ortí García, Margarita, Tutorial programa Gestión MGD, 2ª, http://www.ciberconta.unizar.es/LECCION/gestionmgd
Monclús Guitart, Ricard i Vidal Blasco, Arantxa, Lliçons de Comptabilitat Financera Superior, 1º, e-Eina publicacions URV
Monclús Guitart, Ricard i Vidal Blasco, Arantxa, 120 exercici resolts de comptabilitat financera superior, 1ª, e-Eina publicacions URV
Monclús Guitart, Ricard i Vidal Blasco, Arantxa , Lliçons de Gestión MGD (programa informàtic de Comptabilitat), 1ª, e-Eina publicacions URV
Monclús Guitart, Ricard i Vidal Blasco, Arantxa, Torres Coronas, Teresa i altres, Quadratonics, SA: Un cas per aprendre sobre el món de la gestió i el web 2.0, 1ª, e-Eina publicacions URV
Monclús Guitart, Ricard i Vidal Blasco, Arantxa, Torres Coronas, Teresa, Aprendre a través de la veu de l'experiència, 1ª, e-Eina publicacions URV |
||||||||
| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
|
||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||
|
|||
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.