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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas | | | INF1 |
Capacidad para desarrollar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, aplicando principios, metodologías y paradigmas actuales, y asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad conforme a la legislación vigente. |
| | INF9 |
Capacidad para desarrollar interfaces persona computador que permitan la accesibilidad y usabilidad de las aplicaciones informáticas. |
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Tipo B
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Código |
Competencias Transversales |
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Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
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Tipo A
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | INF1 |
Conoce los conceptos generales de la prueba de las aplicaciones
Conoce los conceptos generales del desarrollo de aplicaciones y del ciclo de vida de las mismas
Conoce los conceptos generales de la gestión de configuraciones.
Sabe utilizar las notaciones gráficas para el modelado utilizadas en el análisis y el diseño de aplicaciones
Sabe hacer el diseño de una aplicación.
Sabe llevar a cabo la recogida y documentación de los requisitos de una aplicación.
Sabe cómo enfocar de manera básica una evaluación general de los riesgos del desarrollo de una aplicación.
| | | INF9 |
Sabe diseñar, desarrollar y asegurar la accesibilidad y usabilidad de las aplicaciones informáticas y la información que gestionan.
Conoce los fundamentos de la interacción persona-ordenador
Comprende cómo el factor humano afecta a la interacción persona-ordenador.
Sabe realizar un prototipo de una interfaz de usuario.
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Tipo B
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Código |
Resultados de aprendizaje |
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Tipo C
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
| Introducción a la ingeniería del software |
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| UML |
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| Requisitos |
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| Análisis |
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| Diseño de la interfaz con los usuarios |
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| Diseño de las clases de entidad y la persistencia |
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| Construcción |
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| Prueba |
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| Metodologías :: Pruebas |
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Competencias |
(*) Horas en clase
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Horas fuera de clase
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(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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2 |
2 |
4 |
| Sesión magistral |
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22 |
37 |
59 |
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
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30 |
25 |
55 |
| Trabajos |
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2 |
26 |
28 |
| Atención personalizada |
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2 |
0 |
2 |
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| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
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descripción |
| Actividades introductorias |
Establecer los objetivos de la asignatura, presentar el esquema general de contenidos y el método de evaluación. |
| Sesión magistral |
El profesor de teoría explica los conceptos de la asignatura que después los alumnos deben repasar y profundizar. |
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
Los alumnos aprenden a realizar diagramas UML y a aplicar la metodología de ingeniería del software. |
| Trabajos |
Los alumnos deben resolver una caso que se les propone con el método aprendido. |
| Atención personalizada |
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descripción |
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<div>Consultas del alumno relacionadas con los contenido de la asignatura y los trabajos prácticos.</div> |
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
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| Trabajos |
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2 trabajos prácticos a realizar en grupos de 2 alumnos. Para parobar la asignatura, es necesario que la media de los 2 trabajos sea igual o superior a 5. |
50% |
| Otros |
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2 pruebas escritas individuales. Para parobar la asignatura, es neccesario que la media de las 2 pruebas sea igual o superior a 5 y que la nota de la segunda sea igual o superior a 4. |
50% |
| |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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Si no se supera alguna de las dos partes en 1a convocatoria, será
necesario ir a segunda convocatoria donde se entregaran los mismos
trabajos (con una nota máxima de 8) y/o se haría un único examen escrito
sobre toda la parte teórica. |
| Básica |
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Diapositivas de los diferentes temas Ejercicios de UML Ejemplo de proyecto de desarrollo de software |
| Complementaria |
Bruegge, B., i Dutoit, A.H., Object-Oriented Software Engineering. Using UML, Patterns and Java, Pearson Education. 2na edició, 2004
Larman, C.:, Applying UML and Patterns: An Introduction to Object-Oriented Analysis and Design and Iterative Development , Prentice Hall. 3a edició, 2003
Dennis, A., Wixom, B.H., i Tegarden, D.:, System Analysis and Design with UML Version 2.0. An Object-Oriented Approach, Wiley. 3a edició, 2007
Jacobson, I., Booch, G., i Rumbaugh, J, El proceso unificado de desarrollo de software, Addison-Wesley, 2000
Reed, P.R, Developing Applications with Java and UML, Addison-Wesley, 2002
Van Vliet, H., Software Engineering. Principles and Practice., John Wiley&sons, 2008
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La bibliografia indicada en els apunts de cada tema. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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