| Competències |
| Codi | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| C |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Comprendre les característiques dels sistemes de temps real i la seva problemàtica | A17 A18 |
||
| Conèixer els models de diferents llenguatges de programació per a la implementació de sistemes concurrents i de temps real | A11 |
||
| Conèixer les tècniques per a aconseguir sistemes fiables i tolerants a errors | A11 A18 |
||
| Planificar les tasques d’un sistema de temps real | A5 A11 A18 |
||
| Dissenyar solucions a problemes de temps real | A5 A11 A18 |
B14 |
|
| Implementar sistemes de temps real en un llenguatge de programació | A9 A17 A18 |
B2 B12 |
C2 |
| Treballar en grup en les pràctiques de laboratori | B5 B9 |
||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| El problema del temps real | Definició dels sistemes de temps real, característiques i exemples. |
| Programació concurrent | Problemàtica dels sistemes concurrents: comunicació, sincronització, seccions crítiques. Models de concurrència. Models de comunicació amb dades compartides. Models de comunicació per pas de missatges. |
| Fiabilitat i tolerància a errors | Definicions. Tipus d’avaries. Modes de fallida. Prevenció de defectes. Tolerància a defectes: redundància. |
| Excepcions i recuperació d’errors | Models de tractament d’excepcions. Esquemes de recuperació d’errors. |
| Facilitats de temps real | Accés a rellotges. Retard de processos. Timeouts. Àmbits temporals. |
| Accions atòmiques i recursos | Accions atòmiques. Recuperació d'errors. Manipulació de recursos. |
| Planificació de tasques | Definició d’executiu cíclic. Planificació de tasques periòdiques i esporàdiques. Planificació amb prioritats. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 10 | 30 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
9 | 0 | 9 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
10 | 5 | 15 | |||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
5 | 50 | 55 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| Proves orals |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Introducció al desenvolupament de l'assignatura i als seus continguts |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts amb disponibilitat dels materials en format electrònic |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Exercicis pràctics per a la comprensió dels continguts |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Exposició d’eines per al desenvolupament de solucions i resolució pràctica de problemes |
| Pràctiques a través de TIC | Exercicis pràctics per a assolir experiència i consolidar els coneixements teòrics |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Avaluació de la participació en la resolució de problemes proposats a l’aula ordinària | Punts extra a afegir a la nota final | |
| Pràctiques a través de TIC | Avaluació dels exercicis pràctics | 60% (mínim un 4) | |
| Proves objectives de preguntes curtes | Avaluació dels coneixements teòrics | 30% (mínim un 4) | |
| Proves orals | Entrevista de defensa de la pràctica final realitzada | 10% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Per segona convocatòria: examen final 30%, pràctica final 60%, defensa de la pràctica 10% |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Burns, A.; Wellings, A., Concurrency in Ada 95 (2nd. ed.), Cambridge University Press, 1998
Burns, A.; Wellings, A., Sistemas en Tiempo Real y Lenguajes de Programación (3a. ed.), Addison-Wesley, 2002 |
|
| Complementària | ||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | ||
|
||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||