| Competències |
| Codi | |
| A2 | Analitzar, dissenyar i desenvolupar arquitectures de computadors. |
| A5 | Capacitat de comprendre i avaluar especificacions internes i externes. |
| A9 | Redactar documentació tècnica. |
| A10 | Avaluar requeriments hardware. |
| B1 | Aprendre a aprendre. |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa. |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa. |
| B9 | Planificació i organització. |
| B11 | Motivació per la qualitat. |
| B12 | Presa de decisions. |
| B14 | Capacitat d'anàlisi i síntesi. |
| B15 | Gestió del coneixement. |
| C1 | Dominar l'expressió i la comprensió d'un idioma estranger. |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC. |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia. |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Justificar la necesitat de dividir el computador en nivells e identificar els blocs funcionals d'un computador de propòsit general. | A2 |
||
| Codificar la informació per a que el computador la utilitzi. | A2 A5 |
B1 |
|
| Traduir els nombres naturals i enters a les bases decimal, binaria i hexadecimal i realitzar les operacions aritmètiques bàsiques en qualsevol base numèrica. | A2 A5 |
B1 |
|
| Aplicar l'àlgebra de Boole per manipular funcions lògiques. | A2 |
B1 |
|
| Descriure els blocs combinatoris i seqüencials bàsics. | A2 |
C5 |
|
| Analitzar i sintetitzar sistemes combinatoris i seqüencials senzills. | A2 A5 A9 A10 |
B1 B2 B3 B4 B9 B12 B14 |
C2 C5 |
| Analitzar i sintetitzar sistemes seqüencials complexos segons el model unitat de control més unitat de procés. | A2 A5 A9 A10 |
B1 B2 B3 B5 B9 B11 B12 B14 B15 |
C2 C5 |
| Dissenyar i analitzar un processador senzill a nivell de blocs. | A2 A5 A9 A10 |
B1 B2 B3 B5 B9 B11 B12 B14 B15 |
C1 C2 C5 |
| Conèixer els fonaments del llenguatge màquina. | A2 A5 A10 |
B1 B2 B3 B4 B5 B9 B11 B12 B14 B15 |
C1 C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Introducció. | Introducció als processadors. Codificació binària i hexadecimal. Operacions aritmètiques bàsiques. |
| Sistemes digitals. | Introducció als circuits digitals. Funcions lògiques. Portes lògiques. Síntesi i simplificació de circuits lògics. Àlgebra de Boole. |
| Sistemes combinatoris. | Definicions bàsiques. Blocs bàsics: multiplexors, codificadors i descodificadors, sumadors, comparadors i memòries ROM. Síntesi i anàlisi de circuits amb blocs combinatoris. |
| Sistemes seqüencials i autòmats. | Definicions bàsiques. Blocs bàsics: biestables D, registres, comptadors i memòries RAM. Síntesi i anàlisi de circuits amb blocs seqüencials. Introducció als autòmats: definicions bàsiques, anàlisi i síntesi d’un autòmat. |
| Sistemes control-procés (UC-UP). | Definicions bàsiques. Síntesi de circuits UC-UP. |
| Estructura d’un processador senzill. | Especificació bàsica d’un processador senzill. Exemple de programació i implementació de la Màquina Senzilla (MS). Modificacions de la MS. |
| Introducció al llenguatge màquina. | Conceptes bàsics de llenguatge màquina. Arquitectura de la Màquina Mitja. Implementació d’algorismes en llenguatge màquina. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
43 | 53.75 | 96.75 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
12.5 | 15.63 | 28.13 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
17 | 34 | 51 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves de Desenvolupament |
|
2.5 | 3.13 | 5.63 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
3 | 3.75 | 6.75 | |||||
| Proves pràctiques |
|
10 | 25 | 35 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Explicació dels objectius, continguts i procés d'avaluació. |
| Sessió Magistral | Exposició a l’aula, per part del professor, dels continguts de l’assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Resolució/correcció, a l’aula, dels exercicis proposats per a cada tema. L’alumne haurà de portar un esborrany de la solució dels exercicis. La solució es proposarà entre tots els alumnes i el professor. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Resolució, al laboratori, de les pràctiques proposades per a cada tema. L’alumne haurà de portar el disseny de la pràctica proposada. El professor revisarà els dissenys i aportarà suggeriments. Els alumnes hauran d’implementar la solució utilitzant el simulador. Es farà, als laboratoris, una prova objectiva de tipus test com a entrenament per a les proves avaluables. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Proves de Desenvolupament |
Problemes. Resolució individual de problemes a l'aula. P1 (Tema 3) 25% P2 (Temes 4 i 5) 30% P3 (Temes 6 i 7) 45% |
40% | |
| Proves objectives de tipus test |
Avaluació dels conceptes bàsics de l'assignatura. 4 questionaris Moodle: O1 (Temes 1 i 2) 10% O2 (Temes 1-3) 20% O3 (Temes 1-4) 30% O4 (Temes 1-7) 40% |
30% | |
| Proves pràctiques |
Laboratoris. Resolució, en grup, de pràctiques de laboratori: disseny (a classe de problemes), implementació i documentació. Defensa oral individual de la pràctica (entrevista). L1 (Temes 2 i 3) 20% L2 (Temes 2-5) 35% L3 (Tema 6) 45% |
30% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Per aprovar cal treure un mínim de 5 (sobre 10) en la nota final de cadascun dels tres blocs que s'avaluen (Proves objectives, Problemes i Laboratoris). Els blocs no aprovats en 1a convocatòria (avaluació continuada), es poden recuperar en 2a convocatòria. No es guarda cap nota de cursos anteriors. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Professors/es Computadors (URV), Col·lecció de problemes i pràctiques de Computadors, URV, 2006
Patterson, David A.; Hennessy, John L., Estructura y diseño de computadores: interfície circuitería-programación, Reverté, 2000
Mano, M. Morris, Fundamentos de diseño lógico y computadoras, Prentice-Hall, 1998 |
||||
| Complementària |
Hennessy, John L.; Patterson, David E., Arquitectura de computadores: un enfoque cuantitativo, McGraw-Hill, 1993
Wakerly, John F., Diseño digital: principios y prácticas, Pearson Educación, 2001 |
||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | |||||
|
|||||
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | |||
|
|||
| Altres comentaris | |
| És molt important el traball dia a dia. Per obtenir una informació més acurada, detallada i actualitzada, consulteu la guia de l'alumne i el campus virtual (Moodle). |