| Competències |
| Codi | |
| A1 | Dominar l'anàlisi estadística. |
| A2 | Analitzar, dissenyar i desenvolupar arquitectures de computadors. |
| A5 | Capacitat de comprendre i avaluar especificacions internes i externes. |
| A7 | Conèixer productes tecnològics i tendències de la tecnologia, associats al segment del mercat. |
| A9 | Redactar documentació tècnica. |
| A10 | Avaluar requeriments hardware. |
| A12 | Realitzar tasques d'integració de sistemes. |
| A13 | Dissenyar i desenvolupar interfícies amb l'usuari final. |
| A17 | Analitzar, dissenyar i desenvolupar programari. |
| B1 | Aprendre a aprendre. |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa. |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa. |
| B6 | Comprometre's amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional. |
| B9 | Planificació i organització. |
| B11 | Motivació per la qualitat. |
| B12 | Presa de decisions. |
| B13 | Capacitat innovadora, emprenedora i d'adaptació a les noves situacions. |
| B14 | Capacitat d'anàlisi i síntesi. |
| C1 | Dominar l'expressió i la comprensió d'un idioma estranger. |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC. |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia. |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Conèixer la implementació dels processadors actuals. | A2 A5 A7 |
B1 B3 B14 |
C1 |
| Conèixer el procés evolutiu de millora de rendiment en els processadors | A1 A2 A5 A7 |
B1 B3 B4 B14 |
C1 |
| Utilitzar i programar a baix nivell optimitzant el codi per a una implementació en concret | A2 A5 A7 A9 A10 |
B1 B2 B3 B5 B9 B11 B12 B14 |
C1 C2 C5 |
| Fer estudis modelitzant/simulant el comportament de processadors | A1 A2 A5 A7 A9 A10 A13 A17 |
B1 B2 B3 B5 B9 B11 B12 B14 |
C1 C2 C5 |
| Poder escollir el processador que millor s'adapti a unes necessitats en concret. (Corol·lari: poder escollir entre AMD i Intel amb criteri). | A2 A5 A7 A9 A10 A12 |
B1 B3 B4 B6 B9 B11 B12 B13 B14 |
C1 C2 C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Introducció | Presentació de l'assignatura. Recopilació de conceptes. Avaluació de rendiment |
| Processadors segmentats | Unitats aritmètiques segmentades. Processadors segmentats linials. Processadors amb execució fora d'ordre. Processadors superescalars. Processadors multithreading. Optimització del codi per part dels compiladors: reordemanció, unrolling i sotfware pipelining. |
| Jerarquia de memòria | Disseny, Millora del temps mig d'accés. Utilització òptima per parts dels algorismes. |
| Arquitectures avançades | Processadors vectorials: SIMD, vectorització d'algorismes. Processadors paral·lels: MIMD, paral·lelització d'algorismes. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
26 | 26 | 52 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
7 | 7 | 14 | |||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
7 | 28 | 35 | |||||
| Debats |
|
2 | 2 | 4 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves pràctiques |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura, objectius i mètode d'avaluació |
| Sessió Magistral | Classes on es van mostrant els diferents conceptes de manera incremental, Intentant justificar cada cop la necessitat del nou mètode/implementació. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Resoldre exercicis de la col·lecció de problemes on es comprovin l'aprenentatge dels mètodes explicats a les classes. |
| Pràctiques a laboratoris | Veure les eines necessàries per a poder dessenvolupar les pràctiques/treballs externs ambèxit. Fer un seguiment del treballs externs. |
| Debats | Es fa una mena de debat entre dos "supossats" experts en processadors on exposarant de manera "partidista" les qualitats de dos processadors concrets. L'alumne ha de participar fer preguntes i questionant la veracitat de les afirmacions per a poder escollir amb criteri un dels dos processadors. S'avalua la capicitat de discernir entre aquestes dues alternatives. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Debats | Com a resultat del debat: L'alumne ha de presentar un informe on es decanti per una de les dues opcions, explicant amb criteri els motius de la seva elecció. | 10% | |
| Proves de desenvolupament | Prova d'estudi del comportament d'un processador al executar un codi assamblador. Incorpora pràcticament tots els conceptes estudiats a classe. | 30% | |
| Proves objectives de preguntes curtes | Durant el curs s'aniran realitzant una serie de proves (dues) que contrastaran l'aprenentatge teòric dels coneixements adquirits a classe. | 20% | |
| Proves pràctiques |
Es ralitzen dues pràctiques: - Estudi o implementació d'un simulador de processadors. - Estudi i utilització dels diferents nivells d'optimització dels compiladors a l'hora de generar codi assamblador |
40% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
J.L.Hennessy i D.A.Patterson, Computer Architecture: a Quantitative Approach 3th ed., Morgan Kaufmann, 2004 |
||||||||
| Complementària |
Kain, R.Y., Advanced Computer Architecture: A system Design Approach, Prentice Hall, 1996
Hwang, Advanced Computer Architecture: Parallelism, Scalability, Programmability, McGraw-Hill, 1993
Cragon, Harvey, Computer Architecture and Implementation, Cambridge, 2000
Silc,J.; Robic, B; Ungerer T., Processor Architecture, Springer, 1999 |
||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||||
|
||||
| Altres comentaris | |
| En continuen el temari: assignatgure de segon cicle d'informàtica, EI: -ARQUITECTURES PARAL·LELES -ARQUITECTURES ESPECIALS -ARQUITECTURES AVANÇADES |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent