| Competències |
| Codi | |
| A1 | Aplicar coneixements de matemàtiques, ciència i enginyeria. |
| A3 | Dissenyar un sistema, component o procés de l'àmbit de l'electrònica per a complir les especificacions requerides. |
| A5 | Utilitzar les tècniques, habilitats i eines de l'enginyeria moderna necessàries per la pràctica en l'enginyeria electrònica. |
| A10 | Dissenyar i implementar Sw i Hw per sistemes electrónics. |
| B1 | Aprendre a aprendre. |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa. |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa. |
| B6 | Comprometre's amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional. |
| B7 | Comunicar-se de manera efectiva i amb assertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà. |
| B11 | Planificar i organitzar. |
| B13 | Presa de decisions. |
| C1 | Dominar l'expressió i la comprensió d'un idioma estranger. |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC. |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) a la llèngua pròpia. |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Conèixer els fonaments de la Teoria de Circuits com a llenguatge de partida comú. | A1 A3 A5 A10 |
B1 B2 B3 B4 B7 |
C5 |
| Comprendre el concepte de circuit lineal i invariant com a model de paràmetres concentrats dels sistemes elèctrics. | A1 |
B1 B2 B3 B4 |
|
| Identificar les limitacions i màrgens de validesa dels models proposats pels elements reals. | A1 |
B1 B2 B3 B4 |
|
| Analitzar circuits resistius de forma elemental, utilitzant el principi d'equivalència en la seva simplificació. | A1 |
B1 B2 B3 B4 |
C2 |
| Conèixer els conceptes bàsics de Topologia i els métodes d'anàlisi sistemàtica que s'en deriven. | A1 |
B1 B2 B3 B4 |
|
| Comprendre aspectes fonamentals de la Teoria de Xarxes: Dualitat, Thevenin-Norton, màxima tranferència de potència. | A1 |
B1 B2 B3 B4 |
|
| Aplicar els métodes d'anàlisi sistemàtica de nodes i malles amb les eines de simplificació proporcionades per la Teoria de Xarxes. | A1 |
B1 B2 B3 B4 |
C2 |
| Utilitzar una sistemàtica d'anàlisi pels circuits lineals amb amplificadors operacionals ideals. | A1 |
B1 B2 B3 B4 |
|
| Dissenyar circuits senzills a partir d'elements com: fonts reals, amplificadors operacionals, etc. modelats com elements lineals ideals. | A1 A3 A5 A10 |
B1 B2 B3 B4 |
|
| Treballar de manera analítica, crítica i continuada. | B1 B2 B3 B4 B5 B11 B13 |
C2 |
|
| Planificar el seu treball personal. | B1 B2 B3 B4 B5 B11 B13 |
C2 |
|
| Prendre consciència d'algunes de les implicacions de ser enginyer tècnic industrial en electrònica industrial (primera assignatura especifica d'electrònica). | B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B11 B13 |
C1 C2 C5 |
|
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Introducció | Presentació assignatura, eina moodle, bibliografia, guia docent. |
| Fonaments de teoria de circuits | Relació entre la teoria de camps electromagnètics i la teoria de circuits elèctrics. Model de paràmetres concentrats. Lleis de Kirchoff. Elements bàsics d'un circuit. |
| Anàlisi elemental i disseny de circuits | Bipols equivalents. Transformacions i tècniques de simplificació de circuits. Teorema de Thèvenin. Teorema de màxima transferència de potència. Introducció a l’anàlisi de circuits amb amplificadors operacionals. Disseny de circuits senzills. |
| Anàlisi sistemàtica de circuits | Transformacions topològiques. Mètodes sistemàtics d’anàlisi de circuits. Anàlisi de circuits mitjançant els mètodes de les tensions de node i dels corrents de malla. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
24 | 20 | 44 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
16 | 8 | 24 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 19.5 | 19.5 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
1 | 4 | 5 | |||||
| Proves pràctiques |
|
3 | 12 | 15 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura el primer dia de classe |
| Sessió Magistral | Explicació de conceptes teòrics, utilitzant diferents tècniques. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Cada concepte teòric va seguit de diversos problemes d’aplicació amb dificultat progressiva. Cap al final dels temes i del curs es resolen a la pissarra problemes de les llistes proposades pel professor o a demanda dels alumnes. |
| Resolució de problemes, exercicis | Utilitzant el moodle es proposen llistes de problemes variats que els alumnes han de lliurar per a la seva correcció i avaluació. Hi ha terminis de lliurament i es comenten individualment o en grup els errors més habituals comesos. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | S’avalua la participació i l’interès dels alumnes en proposar problemes i sortir voluntàriament a la pissarra per intentar-los resoldre. Donat l'elevat nombre d'alumnes previst no tots poden ser avaluats. | Fins un 10% addicional a afegir a la resta d’avaluacions | |
| Resolució de problemes, exercicis | No presencial. S’avalua la resolució de diferents proves proposades via moodle i distribuïdes durant tot el quatrimestre. | 40% | |
| Atenció personalitzada | Permet tenir informació individualitzada sobre el progrés d'alumnes que en facin ús. S'avalua conjuntament amb la participació activa a les classes. | Fins un 10% addicional a afegir a la resta d’avaluacions | |
| Proves objectives de tipus test | Presencials, tipus test de resposta única i opció múltiple. Normalment deu preguntes amb quatre respostes possibles. Previstes dues proves (1 h cadascuna): una parcial, al final del segon tema, i una final, la darrera setmana lectiva | 10% (parcial) + 15 % (final) | |
| Proves pràctiques | Presencials, diversos problemes d’anàlisi i disseny de circuits amb apartats múltiples. Prevista una prova la darrera setmana lectiva (2 h) | 35% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
La segona convocatòria s'avalua amb una prova única, que pot constar de test i/o problemes d'anàlisi i disseny. No es tindrà en compte el resultat de la primera convocatòria. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Pallarès, J., Web de l'assignatura, Moodle, Campus Virtual, cada curs
Carlson, A.B., Circuitos: ingeniería, conceptos y análisis de circuitos eléctricos lineales, Paranimfo-Thomson learning, 2001
Irwin, J.D., Análisis Básico de Circuitos en Ingeniería, 6 ed, Limusa-Wiley, 2003
Edminister, J.A. Nahvi, M., Circuitos Eléctricos. Serie Schaum, 3 ed, McGraw-Hill, 1997 |
|||
| Complementària |
Salcedo, J.M. López, J., Análisis de circuitos eléctricos lineales. Problemas resueltos, Addison Wesley, 1995
Nilsson, J.W.; Riedel, S.A., Circuitos Eléctricos (7ed), Pearson Educación, 2005 |
|||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | |||
|
|||
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | ||||
|
||||
| Altres comentaris | |
| Imprescindible: cursar Teoria de Circuits I amb aprofitament per les assignatures que en continuen el temari. Important: agrupar-se per estudiar i fer problemes. |