| Competències |
| Codi | |
| A17 | Buscar, gestionar i utilitzar la informació necessària pel dessenvolupament de les tasques pròpies. |
| B1 | Aprendre a aprendre. |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B4 | Treballar de forma autónoma amb iniciativa. |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa. |
| B7 | Comunicar-se de manera efectiva i amb asertivitat a l'entorn laboral i com al ciutadà. |
| B8 | Sensibilització pels temes vinculats al medi ambient. |
| B10 | Capacitat de lideratge. |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) amb la llengua pròpia. |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Dotar a l'alumne d'eines conceptuals bàsiques per compendre el món de les organitzacions empresarials | B1 B3 B7 |
||
| Compendre les necessitats estratègiques de les organitzacions empresarials i de l'àrea de direcció d'operacions | B1 B3 B7 |
||
| Aprendre i ampliar el llenguatge empresarial per interactuar amb equips multifuncionals | B1 B2 B3 B5 B7 |
||
| Entendre el paper de la direcció d'operacions dintre de les organitzacions empresarials | B1 B3 B7 B10 |
||
| Entendre els problemes empresarials per resoldre'ls eficientment | B1 B3 B7 B8 |
||
| Desenvolupar competències bàsiques pel creixement personal i professional | A17 |
B3 B4 B5 B8 B10 |
C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Mòdul 1. Nocions generals sobre gestió d’empreses | En aquest primer bloc l'alumne ha d'assolir les idees bàsiques sobre el món empresarial. S'explora el concepte de sistema econòmic i la influència dels mercats, l'entorn competitiu i l'oferta i demanda en l'activitat empresarial. Donat que cada cop més les empreses inicien processos d'internacionalització és important entendre el concepte de globalització i la creixent interdependència econòmica que aquest moviment comporta. |
| Mòdul 2. Objectiu i enllaç estratègic | En aquest segon bloc s'aproxima als objectius organitzatius, centrant-nos en el servei, la satisfacció i l'èxit del client. És també important compendre la natura de l'estratègia com es crea valor per al client, entenent els conceptes d'avantatge competitiu i les estratègies de lideratge en costos i diferenciació. |
| Mòdul 3. Disseny del procés | Aquest mòdul està dissenyat per introduir a l'alumne en el món de la direcció d'operacions. Un cop establerts els objectius i prioritats competitives és important establir plans d'acció que busquen respondre a una sèrie de preguntes bàsiques: * Què produir? Disseny de productes. * Com produir? Disseny de processos. * Quant i quan fabricar? Planificació i control de la capacitat. * On fabricar? Localització empresarial. L'estratègia de qualitat, aprovisionament, gestió de personal i tecnològica acaben de configurar les decisions estratègiques clau de la direcció d'operacions. |
| Mòdul 4. La cadena de subministrament | Aquest mòdul pretén que l'alumne suigui capaç d'entendre les relacions sinèrgiques entre l'organització, els clients i els proveïdors analizant-ne la dinàmica de la cadena de subministrament i els seus element clau. |
| Mòdul 5. La gestió financera. | Aquest mòdul prentén que l'alumne comprengui la informació econòmic-financera que mostra l'evolució econòmica de l'empresa. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Esdeveniments científics i/o divulgatius |
|
10 | 0 | 10 | |||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 20 | 40 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 | 10 | 20 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
10 | 10 | 20 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
10 | 10 | 20 | |||||
| Seminaris |
|
20 | 0 | 20 | |||||
| Pràctiques de camp/sortides |
|
13 | 2 | 15 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves pràctiques |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Exposició del Pla docent de l'assignatura. |
| Esdeveniments científics i/o divulgatius | Seguiment de la premsa econòmica |
| Sessió Magistral | Exposició de continguts |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Posada en pràctica dels continguts |
| Presentacions / exposicions | Exposició a l'aula dels treballs/exercicis |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Recerca de informació |
| Seminaris | Treball en grups petits dels treballs |
| Pràctiques de camp/sortides | Visita d'alguna planta de producció |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Sessió Magistral | Avaluació tipus test | 80% | |
| Altres | Treballs pràctics |
20% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Amat, O., Comptabilitat i finances per a no financers. (2ª ed.), EADA Gestión, 1989
Iruretagoyena, M.T.-, Contabilidad de costes, Ed. Piràmide, 1994
Dominguez Machuca, J.A. et alt.-, Dirección de operaciones. Aspectos estratégicos en la producción y en los servicios., McGraw-Hill, 1995
Krajewski, L. i Ritaman, L.P., Operations management strategy and analysis, Delaware: Addison-Wesley, 1996 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent