| Competències |
| Codi | |
| A | |
| B |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Conèixer els fenòmens elèctrics i electromagnètics | A1 |
||
| Conèixer les lleis bàsiques de circuits | A1 |
||
| Analitzar els circuits de corrent continua i alterna | B2 |
||
| Conèixer els teoremes fundamentals | A1 |
||
| Aplicar els teoremes a la resolució de circuits | B2 |
||
| Conèixer les característiques dels sistemes polifàsics | A1 |
||
| Construir diagrames vectorials de sistemes trifàsics | B2 |
||
| Diferenciar el règim permanent i el règim transitori | A1 |
||
| Aplicar la transformada de Laplace en règim transitori | B2 |
||
| Utilitzar els paràmetres de quadripols en la resolució de circuits | B2 |
||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Elements dels circuits | Resistència. Condensador. Bobina. Bobines acoblades magnèticament. Transformador ideal. Fonts. |
| Formes d’ona | Funció rampa, graó, pols. Impuls o d de Dirac. Funcions periòdiques. |
| Topologia dels circuits | Arbre. Baula. Llaç bàsic. Grup de tall bàsic. Malla. Nus. Elecció d’equacions independents. |
| Anàlisi dels circuits | Llaços bàsics. Malles. Grups de tall bàsics. Nusos. Modificació de la geometria d’un circuit. Dualitat. |
| Associació d’elements | Divisor de tensió. Divisor d’intensitat. Configuració en estel i en triangle. |
| Teoremes fonamentals | Reciprocitat. Superposició. Teorema de Miller. Compensació. Teoremes de Thèvenin i de Norton. Teoremes de Tellegen, de Rosen i de Millman. |
| Règim estacionari sinusoïdal | Números complexes. Resistència. Reactància. Conductància. Susceptància. Diagrames vectorials. Potència complexa. Teorema de Boucherot. |
| Ressonància | Coeficients de qualitat. Ressonància sèrie. Amplada de banda. Selectivitat. Ressonància en paral·lel. |
| Sistemes polifàsics | Generació. Seqüència de fases. Sistemes trifàsics. Potència. Comparació amb els sistemes monofàsics. |
| Règim transitori | Circuits de primer ordre. Circuits de segon ordre. |
| Transformada de Laplace | Circuits excitats per fonts i carregats amb elements. |
| Quadripols | Paràmetres. Associació. Quadripols elementals. Teorema de Bartlett. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
59 | 73.75 | 132.75 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
30 | 60 | 90 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves de Desenvolupament |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l’assignatura |
| Sessió Magistral | Mitjançant classes magistrals´s'explicarà la teoria |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Durant dues hores setmanals es resoldran i discutiran els problemes proposats |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Proves de Desenvolupament |
1 prueba parcial 1 prueba global |
30 y 70 respectivamente | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Parra, V., Teoría de circuitos., UNED, 1992
A. Bruce Carlson, Teoría de circuitos., THOMSON, 2002
VV.AA., Teoría de circuitos., MCGRAWHILL, 2004 |
|||
| Complementària |
Roy W. Goody, Orcad PSpice para Windows (Vol.I):circuitos dc y ac, PEARSON, 2002 |
|||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||||
|
||||
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | ||
|
||
| Altres comentaris | |
| Requerís una dedicació constant, per part del alumne, que desprès de entendre els conceptes teòrics, te que dedicar un temps a la resolució de problemes. |