| Competències |
| Codi | |
| A2 | Dissenyar i desenvolupar un assaig tècnic, així com analitzar i interpretar dades i resultats. |
| A4 | Identificar, formular i resoldre problemes d'Enginyeria elèctrica en l'àmbit industrial. |
| A5 | Utilitzar les tècniques, habilitats i eines de l'enginyeria moderna necessàries per la pràctica en l'enginyeria elèctrica. |
| A17 | Buscar, gestionar i utilitzar la informació necessària pel dessenvolupament de les tasques pròpies. |
| A18 | Redacció de documentació tècnica (plecs de condicions, pressupostos...) |
| A19 | Adquirir els coneixements bàsics per a la utilització d'eines informàtiques aplicades a l'enginyeria elèctrica. |
| B1 | Aprendre a aprendre. |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B4 | Treballar de forma autónoma amb iniciativa. |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa. |
| B9 | Capacitat innovadora, emprenedora i d'adaptació a les noves situacions. |
| B10 | Capacitat de lideratge. |
| B11 | Planificar i organitzar. |
| B12 | Motivació per la qualitat. |
| B13 | Presa de decicions. |
| C1 | Dominar 'expressió i la comprensió d'un idioma estranger. |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC. |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) amb la llengua pròpia. |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Conèixer els fonaments del món de la informàtica | A19 |
B9 |
C2 |
| Conèixer el cicle de desenvolupament d'una aplicació de software | A19 |
B2 |
C2 |
| Compendre l'ús de variables i constants per emmagatzemar informació, les instruccions bàsiques i operacions, l'entrada i sortida d'informació i les estructures algorísmiques simples: seqüencial, condicional, iterativa. | A19 |
B3 |
C1 C2 |
| Aplicar aquests elements en la resolució de petits problemes | A19 |
B2 B3 B4 |
C1 C2 |
| Adquirir els conceptes bàsics del disseny d’algorismes: Algorisme de cerca i algorisme de recorregut. | A19 |
B3 |
C1 C2 |
| Aplicar els conceptes d'algorismica bàsica en el disseny de problemes | A19 |
B2 B3 B4 |
C1 C2 |
| Compendre les nocions bàsiques del disseny descendent com a paradigma de programació. | A19 |
B3 |
C1 C2 |
| Aplicar la tècnica de disseny descendent en la resolució de petites aplicacions. | A19 |
B2 B3 B4 B11 |
C1 C2 |
| Compendre la definició i ús dels tipus de dades estructurats per a emmagatzemar informació | A19 |
B3 |
C1 C2 |
| Analitzar, dissenyar i desenvolupar una aplicació de software | A5 A19 |
B1 B2 B3 B5 B9 B11 B13 |
C2 C5 |
| Aplicar de forma global els conceptes de l'assignatura en l'anàlisi, disseny i desenvolupament d'una aplicació de software | A5 A19 |
B2 B3 B5 B11 B12 B13 |
C1 C2 C5 |
| Pendre consciència de l'aplicació dels coneixements del cicle de desenvolupament del software en l'anàlisi, el disseny i el desenvolupament d'una aplicació de software | A2 |
B11 |
C1 C2 C5 |
| Pendre part com a membre del grup de desenvolupament de l'aplicació de software | A4 |
B2 B4 B5 B11 B12 B13 |
C1 C2 C5 |
| Responsabilitzar-se de la tasca realitzada dins del grup de treball | A18 |
B2 B4 B5 B10 B11 B12 B13 |
C1 C2 C5 |
| Acceptar les decisions del grup de treball i adaptar-les a la seva tasca particular | A17 |
B2 B4 B5 B11 B13 |
C1 C2 C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Presentació | Visió global del món de la informàtica. Nocions bàsiques en la programació. |
| Estructures algorísmiques bàsiques i tipus de dades elementals | Tipus simples. Expressions. Prioritats d'operadors. L'assignació. Estructures alternatives. Estructures iteratives. |
| Introducció al disseny d'algorismes | Entrada / Sortida. Accions i Funcions. Algorisme de cerca i algorisme de recorregut. Algorismes d'ordenació. |
| Tipus de dades estructurats | Taules i registres. |
| Disseny d’algorismes | Disseny descendent. Pas de paràmetres. Variables locals i variables globals. Àmbit de les variables i rutines. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
26 | 26 | 52 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
15 | 15 | 30 | |||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
14 | 28 | 42 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 15 | 15 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
0 | 1 | 1 | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
1 | 1 | 2 | |||||
| Proves pràctiques |
|
1 | 1 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Es farà, per a cada part del temari, una petita introducció dels objectius i raons dels continguts, per tenir una visió més concreta del procés de programació i implementació. |
| Sessió Magistral | S’explicaran els temes utilitzant exemples que permetran veure com aplicar la teoria a l’hora de fer un programa. S’utilitzarà el pseudocodi i el llenguatge de programació C. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Per a cada tema del curs es plantejarà una llista d’exercicis, que s’hauran de preparar a casa i alguns d’ells es resoldran a classe. |
| Pràctiques a través de TIC | En aquestes classes es proposaran exercicis per a complementar la formació teòrica de l’assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis | Es recomanarà a l’alumne que realitzi problemes addicionals per a consolidar els coneixements de l’assignatura. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Pràctiques a través de TIC | S’avaluarà el codi implementat (claredat, estructuració, eficiència), el treball realitzat (anàlisi i disseny de la solució) i la presentació (informe i defensa). | 20 | |
| Resolució de problemes, exercicis | S’avaluarà la participació en aquestes sessions en a resolució de problemes i exercicis fets a classe i a pràctiques. L'avaluació és de caure orientatiu. | [5] | |
| Proves de desenvolupament | Al llarg del curs haurà d’utilitzar els coneixements adquirits per resoldre determinats problemes. | 50 | |
| Proves objectives de preguntes curtes | Al llarg del curs es realitzaran proves per analitzar el seguiment dels conceptes per part de l’alumne. | [5] | |
| Proves pràctiques | Al llarg del curs es realitzaran proves al laboratori per a valorar la resposta de l'alumne a problemes concrets | 30 | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
[5] Opcionalment, s'afegirà aquesta qualificació (5% de l'assignatura) en funció del caire participatiu a classe. Aquest percentatge s'afegirà al total de l'assignatura arribant com a màxim a un 110% el total de la mateixa. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Joyanes Aguilar, L.; Zahonero Martínez, I., Programación en C, McGraw Hill, 2001
Joyanes Aguilar, L.; Zahonero Martínez, I., Programación en C, McGraw Hill, 2001
Joyanes Aguilar, L.; Castillo, A.; Sánchez, L.; Zahonero, I., Programación en C. Libro de problemas, McGraw Hill, 2002 |
||||||||
| Complementària |
Gregorio Rodríguez, C.; Llana Díaz, L.F.; Martínez Unanue, R.; Palao Gostanza, P.; Pareja Flores, C., Ejercicios de Programación. Creativos y Recreativos en C++., Prentice Hall, 2002 |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent