| Competències |
| Codi | |
| A3 | Capacitat de dissenyar un sistema, component o procés de l'àmbit de la Tecnologia de la informació i les Comunicacions per complir les especificacions requerides. |
| A5 | Capacitat d'utilitzar les tècniques, habilitats i eines de l'enginyeria moderna necessàries per la pràctica en l'enginyeria de Telecomunicació. |
| A9 | Capacitat per realitzar un tractament simbòlic de la informació digitalitzada. |
| B3 | Capacitat per comunicar-se de forma efectiva en el vocabulari professional i idiomes pertinents. |
| B4 | Capacitat per afrontar l'aprenentatge al llarg de tota la vida professional. |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| O1.- Aplicar els sistemes de numeració i codificació binaris. | A9 |
||
| O2.- Aplicar adequadament les metodologies de disseny de sistemes digitals. | A3 A5 |
B4 |
|
| O3.- Conèixer i saber aplicar els fonaments de la lògica combinacional | A3 A5 A9 |
||
| O4.- Conèixer i utilitzar correctament els blocs combinacionals bàsics. | A3 |
B3 B4 |
|
| O5.- Conèixer i saber aplicar les tècniques de disseny seqüencial | A3 A5 A9 |
||
| O6.- Conèixer i utilitzar correctament els blocs seqüencials bàsics. | A3 A9 |
B3 B4 |
|
| O7.- Utilitzar el llenguatge ABEL per a descriure circuits lògics digitals. | A3 A5 A9 |
B3 B4 |
|
| O8.- Familiaritzar-se amb les estructures lògiques programables i les principals famílies lògiques digitals. | A3 A5 |
B3 B4 |
|
| O9.- Utilitzar correctament els conversors A/D i D/A. | A3 A9 |
||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Sistemes de numeració i codis binaris | C1.- Codificació. Concepte de codi. C2.- Sistemes de numeració. Codificació de nombres sencers. |
| Disseny lògic combinacional | C3.- Portes lògiques. C4.- Àlgebra de Boole. C5.- Anàlisi i síntesi combinacional. C6.- Blocs combinacinals. |
| Metodologies de disseny. Alternatives tecnològiques | C7.- Disseny amb dispositius lògics programables. C8.- Metodologies de disseny. C11.- Circuits integrats digitals. |
| Disseny lògic seqüencial | C9.- Anàlisi i síntesi seqüencial. C10.- Blocs seqüencials. |
| Conversors A/D i D/A | C12.- Conversors A/D i D/A. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
29 | 34 | 63 | |||||
| Seminaris |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
15 | 21 | 36 | |||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
15 | 10 | 25 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 8 | 8 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Proves de Desenvolupament |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura |
| Sessió Magistral | Explicació dels fonaments teòrics dels diferents blocs de contingut de l’assignatura. Com a suport s'utilitza bàsicament el projector de transparències. S'utilitzen nombrosos exemples pràctics per a anar introduint els nous conceptes. |
| Seminaris | Com a introducció a les pràctiques es realitza un seminari sobre l'utilització d'eines de disseny digital assistit per ordinador. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Al llarg del curs es van proposant problemes, que es resolen després a l'aula d'una forma dinàmica, amb diàleg amb els alumnes per a detectar els apartats que presenten més dificultats per als alumnes i que mereixen un esforç addicional per part del professor per tal de clarificar els conceptes corresponents. |
| Pràctiques a laboratoris | Les pràctiques són una part destacada en el procés d'aprenentatge de l'assignatura. Es posarà molt d'emfasi en la realització dels estudis previs, per a treure un bon profit de la pràctica, que serà avaluada al propi laboratori. No es demanarà la realització de memòries ni es disposarà de períodes de recuperació. |
| Resolució de problemes, exercicis | Cada alumne ha de presentar 4 problemes i comentar-los amb el professor |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Pràctiques a laboratoris | Al llarg del curs cada alumne haurà fet 5 pràctiques de laboratori, amb un total de 15 hores, s'avaluarà l'actitud, l'assolir els objectius, la progressió i la presentació de les memòries. | 20 | |
| Resolució de problemes, exercicis | Durant el desenvolupament del curs, l’alumne realitzarà un mínim de dos prolemes que seran resolts i comentats per part del professor. | 30 | |
| Proves de Desenvolupament | Al llarg del curs, l'alumne haurà de realitzar dos examens consistents en unes preguntes tipus test per a avaluació general dels coneixements i dos supòsits pràctics (problemes) | 50 | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
ARTIGAS, J.I.; BARRAGAN, L.A.; ORRITE, C.., Aplicaciones y problemas de electrónica, Prensas Universitarias de Zaragoza, 1999
ALCUBILLA, R.; PONS, J.; BARDES, D., Diseño digital: una perspectiva VLSI-CMOS, Edicions UPC., 0 |
| Complementària | |
| Recomanacions |