| Competències |
| Codi | |
| A1 | Capacitat per aplicar coneixements de matemàtiques, ciència i enginyeria. |
| A2 | Capacitat per dissenyar i desenvolupar experiments científics, així com analitzar i interpretar dades i resultats. |
| A3 | Capacitat de dissenyar un sistema, component o procés de l'àmbit de la Tecnologia de la informació i les Comunicacions per complir les especificacions requerides. |
| A4 | Capacitat per identificar, formular i resoldre problemes d'enginyeria de Telecomunicació. |
| A6 | Capacitat per dissenyar, construir, explotar i gestionar xarxes de telecomunicacions, enteses com sistemes de transport de la informació. |
| A7 | Capacitat per determinar la dimensió dels recursos necessaris i utilitzar-los amb eficàcia, a partir del coneixement de les tecnologies bàsiques de transmissió i per qualsevol mida o àmbit d'aplicació de les xarxes. |
| A8 | Capacitat per projectar i construir els sistemes de conmutació necessaris en les xarxes de comunicacions. |
| A11 | Capacitat per aplicar els avenços que es produeixin en les tecnologies de transmissió i de computació a la millora de la qualitat, el rendiment i la facilitat d'ús de tots els sistemes d'informació. |
| B3 | Capacitat per comunicar-se de forma efectiva en el vocabulari professional i idiomes pertinents. |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Aprendre a caracteritzar i quantificar els fenòmens de soroll i distorsió | A1 A4 A7 |
B3 |
|
| Conèixer i atendre a determinar els paràmetres fonamentals de les diferents arquitectures de circuits receptors i emissors | A2 A3 A4 A6 A7 |
B3 |
|
| Saber caracteritzar e interpretar els paràmetres característics dels amplificadors de RF i potencia | A2 A3 A4 A6 A7 |
B3 |
|
| Saber caracteritzar e interpretar els paràmetres característics dels mescladors d'RF | A2 A3 A4 A6 A7 |
B3 |
|
| Saber dissenyar oscil·ladors PLL | A1 A2 A3 A4 A6 A7 A8 |
B3 |
|
| Saber dissenyar sintetitzadors de freqüència amb PLL | A1 A2 A3 A4 A6 A7 A8 |
B3 |
|
| Saber caracteritzar e interpretar els paràmetres característics dels filtres passius | A1 A2 A3 A4 A6 A7 A8 |
B3 |
|
| Simular sistemes de comunicacions amb matlab-simulink | A1 A2 A3 A4 A6 A7 A8 A11 |
B3 |
|
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Processos de distorsió i soroll | -Distorsió lineal -Distorsió no lineal -Soroll |
| Receptors | -Tipus -Freqüències interferents -Selecció de la freqüència intermitja -Selectivitat -Marge dinàmic -Control automàtic de guany |
| Transmissors | -Tipus -Paràmetres característics -Nivells de potència. Control automàtic de guany |
| Oscil.ladors | -Principi de funcionament -Paràmetres característics -Tipus d’oscil·ladors -Oscil·ladors controlats per tensió (VCO) |
| Phase Lock Loops | -Estudi del PLL ideal -Especificacions -Detectors de fase -Sintetitzadors de freqüència |
| Amplificadors | -Paràmetres -Amplificadors sintonitzats -Amplificadors de banda ample -Amplificadors de potencia -Amplificadors no lineals |
| Mescladors | -Estudi del mesclador bàsic -Especificacions -Dispositius mescladors -Circuits mescladors |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
35 | 35 | 70 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
13 | 13 | 26 | |||||
| Estudis previs |
|
0 | 8 | 8 | |||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
3 | 3 | 6 | |||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
5 | 5 | 10 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
3 | 6 | 9 | |||||
| Proves de Desenvolupament |
|
2 | 4 | 6 | |||||
| Proves de Desenvolupament |
|
1 | 3 | 4 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Per guiar al alumne |
| Sessió Magistral | Exposició de temes de l'assignatura per part del professor |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Resolució de problemes per part del professor o dels alumnes |
| Estudis previs | Resolució per part de l'alumne de les qüestions plantejades a l'estudi previ que s'han de lliurar al professor abans de començar les pràctiques |
| Pràctiques a laboratoris | Realització d'exercicis pràctics al laboratori |
| Pràctiques a través de TIC | Realització d'exercicis pràctics al laboratori utilitzant eines TIC |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Es valorarà la assistència i participació en classe en la resolució dels problemes | 5 | |
| Estudis previs | Seran imprescindibles per poder avaluar la pràctica | 5 | |
| Pràctiques a laboratoris | S’avaluarà la realització de la pràctica i l’informe final | 10 | |
| Pràctiques a través de TIC | S’avaluarà l’informe final | 5 | |
| Proves objectives de preguntes curtes | Per comprovar el nivell de coneixement | 40 | |
| Proves de Desenvolupament | Resolució de problemes teòrics | 35 | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Bruce Carlson, Communication systems. An introduction to signals and noise in Electrical Communication, Mc Graw Hill, 0
Manuel Sierra Pérez et al, Electrónica de comunicaciones, Prentice Hall, 0 |
|||
| Complementària |
R.C. Dixon, Radio Receiver Design, Marcel Dekker, Inc, 0 |
|||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||||
|
||||