| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| RI5 | Coneixements dels fonaments de l'electrònica. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| RI5 |
Entén el funcionament de díodes i transistors Coneix les limitacions dels dispositius reals Coneix les tècniques bàsiques en un laboratori d’electrònica Analitza circuits bàsics amb transistors i díodes Coneix possibles implementacions de portes lògiques | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 0. Componentes pasivos: Resistencias, condensadores e inductores | Tipos y características de las resistencias Tipos y características de los condensadores Características de los inductores |
| 1. Semiconductores | Modelo de bandas/modelo de enlaces Portadores de carga (Generación-recombinación) Semiconductores intrínsecos y extrínsecos Corrientes en un semiconductor: arrastre y difusión |
| 2. Diodos | Distribución de cargas, campo eléctrico y potencial en una unión PN Característica V-I. Polarización del diodo. Ruptura de la Unión: Diodo Zener Modelos circuitales (Resistencias de pérdidas, capacitdades parásitas) Circuitos con diodos |
| 3. Transistores BJT y MOS | Principios de funcionamento y tipos de BJT Curvas características. Regiones de funcionamento Principios de funcionamento yi tipos de MOSFET Curvas características. Regiones de funcionamento Modelo de Ebers-Möll para el BJT Ecuaciones para el MOSFET |
| 4. Los transistores en conmutación | Introducción a las puertas lógicas Inversor CMOS Características/limitaciones de las Puertas CMOS Parámetros relevantes de los circuitos secuenciales. |
| 5. Los transistores como Amplificadores | Polarización Circuito en pequeña señal Impedancia de entrada/salida. Ganancia de tensión y corriente Márgenes dinámicos Amplificadores en varias etapas Respuesta frecuencial |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Estudios previos |
|
0 | 13 | 13 | ||||||
| Prácticas en laboratorios |
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13 | 4 | 17 | ||||||
| Sesión magistral |
|
28 | 28 | 56 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
10 | 20 | 30 | ||||||
| Atención personalizada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Pruebas prácticas |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Se repasarán las metodologías a utilizar en la asignatura, los contenidos, los métodos de evaluación y la bibliografía de referencia. |
| Estudios previos | Los alumnos deberán responder a una serie de preguntas teóricas sobre los contenidos de las prácticas a realizar en el laboratorio. Los alumnos deberán presentar via Moodle un informe respondiendo razonadamente las preguntas. |
| Prácticas en laboratorios | Los alumnos deberán montar los circuitos electrónicos que se pedirán, realizando un conjunto de medidas para comprobar su funcionamiento, contrastando los resultados con los obtenidos en el estudio previo. Los alumnos deberán presentar via Moodle un informe donde se recojan las medidas realizadas y las conclusiones derivadas. |
| Sesión magistral | Se expondrán los contenidos teóricos de la asignatura, así como ejemplos representativos. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | La resolución de problemas en clase se desarrollará siguiendo dos metodologías diferenciadas. En un caso se analizaran problemas típicos de la asignatura a modo de ejemplo. Por otro lado, los alumnos deberán trabajar previamente en grupos de 4 personas un conjunto de problemas (durante un periodo de una semana). Posteriormente se le asignará a cada alumno un problema (o problemas) a realizar en clase. Se elegirá al azar un representante de cada grupo al que se le corregirá los problemas realizados. La nota obtenida se aplicará a todos los miembros del grupo. |
| Atención personalizada | Los alumnos podrán resolver las dudas que les surjan, de forma individual, en el despacho del profesor correspondiente. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Los alumnos podrán resolver las dudas que aparezcan, tanto en el seguimento de las clases magistrales como en la resolución de problemas o estudios previos, presentándose dentro del horario de consultas, en despacho de los profesores que impartan la asignatura. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Estudios previos |
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Los alumnos deberán preparar y realizar un total de 4 estudios previos, que se entregaraán via Moodle. Los enunciados con las preguntas a contestar también se popdraán descargar via Moodle. | 10 % | ||||
| Prácticas en laboratorios |
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Los alumnos deberán montar en el laboratorio un conjunto de circuitos, comprobando su funcionamiento y realizando las medidas que se soliciten en un documento que se podrá descargar via Moodle. Un vez realizadas las medidas, los alumnos deberán preparar un informe, a presentar via Moolde, que recoja dichas medida, así como los comentarios pertinentes sobre las mismas. Se valorarán, tanto la corrección de las medidas y comentarios, como la corrección del lenguaje. |
10 % | ||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
Los alumnos deberán trabajar en grupos de 4 personas un total de 3 colecciones de problemas.a En clase se asignará a cada componente del grupo uno de los problemas trabajados para que lo realice. Se seleccionará al azar a uno de los componentes del grupo al que se le corregirá la entrega y la calificación obtenida se aplicará a todos los miembros del grupo. | 15 % | ||||
| Pruebas de desarrollo |
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Al final del semestre se realizará una prueba individual donde se evaluará la capacidad del alumno de aplicar los conocimientos desarrollados en la asignatura en el análisis de circuitos electrónicos básicos. En enta prueba se ha de conseguir una calificación, mínima de 3.5 sobre 10 |
30 % | ||||
| Pruebas prácticas |
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Los alumnos, de forma individual, deberan montar uno de los circuitos trabajados en las prácticas y realitzar las medidas que se les pidan. En enta prueba se ha de conseguir una calificación, mínima de 3.5 sobre 10 |
15 % | ||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
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Se realizarán durante el curso un total de 3 pruebas tipo test, a realitzar individualmente por los alumnos en clase, sobre los conceptos desarrollados en clase o trabajados por los alumnos en casa. | 20 % | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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OBSERVACIONES: Durante las pruebas tipo test, los alumnos no podrán utilizar ningún dispositivo de comunicación ni con capacidad de transmisión de datos. En caso de no superar la evaluación continua, los alumnos dispondrán de una segunda convocatoria, que consistirá en un examen en tres partes Una prueba de desarrollo donde se le pedirá el análisis teórico de diferentes circuitos (45 %) Una prueba tipo test sobre los conceptos básicos revisados en la asignatura (20 %) Una prueba en el laboratori para evaluar la capacitat de montar un circuito y realizar un conjunto de medidas (35 %) Cada una de las 3 pruebas requiere una nota mínima de 3.5 para aprobar la asignatura. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
A.R. Hambley, Electrónica, 2a Edició, 2001
Malik, Norbert R. , Circuitos electrónicos : análisis, diseño y simulación , , 1996
Cabré, R., Manual d'electrònica bàsica i tecnologia electrònica, , 2004
Bragós Bardia, Ramon;Chávez Domínguez, Juan Antonio;Fernández Chimeno, Mireya;Jiménez Serres, Vicent, Circuits i dispositius electrònics : fonaments d'electrònica, 2ª Edició, 2002 |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | |||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | ||
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.