| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A2 | Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos. | |
| A4 | Capacidad para diseñar o utilizar accionamientos eléctricos. | |
| RI4 | Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT5 | Comunicar información de forma clara y precisa a audiencias diversas | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A2 |
Conoce la constitución, principio de funcionamiento, modelo matemático y características de funcionamiento de los transformadores. Conoce la constitución, principio de funcionamiento, modelo matemático y características de funcionamiento de la máquina de inducción. | |
| A4 |
Conoce la constitución, principio de funcionamiento, modelo matemático y características de funcionamiento de los transformadores. Conoce la constitución, principio de funcionamiento, modelo matemático y características de funcionamiento de la máquina de inducción. Conoce la constitución y principio de funcionamiento de otras máquinas eléctricas: síncrona, corriente contínua y reluctancia | |
| RI4 |
Conoce los principios fundamentales de las máquinas eléctricas: generación del campo magnético, fuerza electromotriz, pérdida, tipo de servicio, valores nominales, placa de características. Conoce la constitución, principio de funcionamiento, modelo matemático y características de funcionamiento de los transformadores. Conoce la constitución, principio de funcionamiento, modelo matemático y características de funcionamiento de la máquina de inducción. Conoce la constitución y principio de funcionamiento de otras máquinas eléctricas: síncrona, corriente contínua y reluctancia | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT5 |
Produce un texto de calidad, sin errores gramaticales y ortográficos, con una presentación formal cuidadosa y un uso adecuado y coherente de las convenciones formales y bibliográficas Construye un texto estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada Elabora un texto adecuado a la situación comunicativa, consistente y persuasivo. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Fundamentos de máquinas eléctricas (5 h) | Constitución básica de la máquina eléctrica. Regímenes de funcionamiento: transformador, motor, generador, freno. Placa de características. Punto de funcionamiento como motor. Balance de potencias. Rendimiento. |
| 2. Transformadores monofásicos (7 h) | Constitución. Principio de funcionamiento. Modelo matemático en régimen permanente, circuito equivalente y diagrama vectorial. Características de funcionamiento. |
| 3. Transformaciones monofásicas especiales (1h) | Autotransformadores Transformadores con tomas Transformadores de medida |
| 4. Máquina de inducción trifásica (8 h) | Constitución. Principio de funcionamiento. Modelo matemático en régimen permanente y circuito equivalente. Características de funcionamiento. Arranque. Variación de velocidad. |
| 5. Máquina síncrona (2 h) | Constitución. Principio de funcionamiento. Características de funcionamiento. |
| 6. Máquina de corriente continua (2 h) | Constitución. Principio de funcionamiento. Características de funcionamiento. |
| 7. Máquinas de reluctancia (1h) | Constitución. Principio de funcionamiento, Características de funcionamiento. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
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25 | 20 | 45 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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14 | 25 | 39 | ||||||
| Prácticas en laboratorios |
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15 | 1 | 16 | ||||||
| Atención personalizada |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentació de l'assignatura: competències, resultats d'aprenentatge, continguts, planificació, metodologies, atenció personalitzada, avaluació, fonts d'informació i recomanacions. |
| Sesión magistral | El professor explica els continguts teòrics de l’assignatura. L’alumne participa de forma esporàdica per fer preguntes dels aspectes que no s’entenen. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | El professor resol a classe problemes vinculats amb els continguts de les classes magistrals. L'estudiant participa de forma esporàdica per fer preguntes dels aspectes que no s’entenen. |
| Prácticas en laboratorios | L’estudiant abans d’assistir a classe de laboratori ha de descarregar, des de l’espai Moodle de l’assignatura, el guió de la pràctica i llegir-lo. El professor de laboratori portarà un control d’assistència dels alumnes a les pràctiques. Abans d’iniciar la pràctica el professor farà una breu explicació de la mateixa indicant el material a utilitzar i distribució dels alumnes. Les pràctiques les realitzen els estudiants distribuïts per grups amb la supervisió del professor. |
| Atención personalizada | Els professors de l’assignatura donaran a conèixer la informació necessària on els alumnes puguin adreçar-se per fer les consultes. |
| Atención personalizada |
| descripción |
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L'atenció personalitzada és per atendre dubtes en qualsevol de les activitats de l'assignatura. Es pot realitzar presencialment, o mitjançant Microsoft Teams. Demaneu cita prèvia mitjançant correu electrònic: luis.guasch@urv.cat; joseantonio.barrado@urv.cat. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Jesús Fraile Mora; Jesús Fraile Ardanuy, Problemas de Máquinas Eléctricas, 2a, Garceta Grupo Editorial
Jesús Fraile Mora, Máquinas Eléctricas, 7a, Garceta Grupo Editorial |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.