| Competences |
| Type A | Code | Competences Specific |
| A4 | Be able to analyse, use and develop technology within the field of telecommunications. | |
| RT4 | Be able to analyse and specify the fundamental parameters of a communications system. | |
| RT5 | Be able to evaluate the advantages and disadvantages of different technological alternatives for the implementation of communications systems, from the point of view of signal space, disturbances, noise and analogue and digital modulation systems. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| B2 | Have knowledge in basic and technological subjects, which gives them the ability to learn new methods and theories, and the versatility to adapt to new situations. | |
| B3 | Be able to solve problems with initiative, decisiveness, creativity, and to communicate and transmit knowledge, abilities and skills, understanding the ethical and professional responsibility of the activity of the Technical Telecommunications Engineer. | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| C4 | Be able to express themselves correctly both orally and in writing in one of the two official languages of the URV |
| Learning outcomes |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| A4 |
Sap identificar i definir els requeriments globals dels elements que intervenen en un sistema de comunicacions amb les seves funcionalitats, localització i condicions de contorn Coneix l’espectre radioelèctric i la localització dels diferents serveis de comunicacions i els diferents mitjans i fenòmens de propagació Sap dissenyar un sistema de comunicacions AM: Diagrames de blocs, paràmetres bàsics de disseny (potència, ample de banda, índex de modulació). Coneix els avantatges i inconvenients de cada una de les variacions dintre de les modulacions AM Sap dissenyar un sistema de comunicacions amb modulacions angulars: diagrames de blocs, paràmetres bàsics de disseny (potència, ample de banda, índex de modulació). Coneix les característiques, avantatges i inconvenients de les diferents modulacions angulars (PM, FM i mixta) Sap dissenyar circuits receptors per comunicacions analògiques (AM i FM). Coneix el principi bàsic de funcionament de un receptor superheterodí Sap utilitzar l’analitzador d’espectre. Sap mesurar i analitzar l’espectre de senyals periòdics. Sap mesurar senyals modulats analògicament. Comprèn el comportament del soroll i sap analitzar-lo i mesurar-lo. | |
| RT4 |
Sap identificar i definir els requeriments globals dels elements que intervenen en un sistema de comunicacions amb les seves funcionalitats, localització i condicions de contorn Coneix l’espectre radioelèctric i la localització dels diferents serveis de comunicacions i els diferents mitjans i fenòmens de propagació Sap dissenyar un sistema de comunicacions AM: Diagrames de blocs, paràmetres bàsics de disseny (potència, ample de banda, índex de modulació). Coneix els avantatges i inconvenients de cada una de les variacions dintre de les modulacions AM Sap dissenyar un sistema de comunicacions amb modulacions angulars: diagrames de blocs, paràmetres bàsics de disseny (potència, ample de banda, índex de modulació). Coneix les característiques, avantatges i inconvenients de les diferents modulacions angulars (PM, FM i mixta) Coneix les diferents fonts de soroll i interferència. Capacitat per caracteritzar i/o preveure els paràmetres bàsics que descriuen de forma complerta els diferents tipus de soroll i interferències que es poden trobar en un equip de telecomunicacions Coneix els efectes de la distorsió en els senyals analògics en sistemes de comunicació. Principi del filtre adaptat. Sap utilitzar l’analitzador d’espectre. Sap mesurar i analitzar l’espectre de senyals periòdics. Sap mesurar senyals modulats analògicament. Comprèn el comportament del soroll i sap analitzar-lo i mesurar-lo. | |
| RT5 |
Sap identificar i definir els requeriments globals dels elements que intervenen en un sistema de comunicacions amb les seves funcionalitats, localització i condicions de contorn Coneix l’espectre radioelèctric i la localització dels diferents serveis de comunicacions i els diferents mitjans i fenòmens de propagació Sap dissenyar un sistema de comunicacions AM: Diagrames de blocs, paràmetres bàsics de disseny (potència, ample de banda, índex de modulació). Coneix els avantatges i inconvenients de cada una de les variacions dintre de les modulacions AM Sap dissenyar un sistema de comunicacions amb modulacions angulars: diagrames de blocs, paràmetres bàsics de disseny (potència, ample de banda, índex de modulació). Coneix les característiques, avantatges i inconvenients de les diferents modulacions angulars (PM, FM i mixta) Coneix les diferents fonts de soroll i interferència. Capacitat per caracteritzar i/o preveure els paràmetres bàsics que descriuen de forma complerta els diferents tipus de soroll i interferències que es poden trobar en un equip de telecomunicacions Coneix els efectes de la distorsió en els senyals analògics en sistemes de comunicació. Principi del filtre adaptat. Sap dissenyar circuits receptors per comunicacions analògiques (AM i FM). Coneix el principi bàsic de funcionament de un receptor superheterodí Comprèn el comportament del soroll i sap analitzar-lo i mesurar-lo. | |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| B2 |
Acquire a historical perspective of the evolution of communications technology, including the most important milestones and their legacy in current technology. Coneix i sap fer servir totes les unitats i magnituds necessàries per el disseny o mesura de un sistema de telecomunicacions: freqüències, potencies, voltatges, intensitats, escales logarítmiques, fasors, números complexos Sap dissenyar un sistema de comunicacions AM: Diagrames de blocs, paràmetres bàsics de disseny (potència, ample de banda, índex de modulació). Coneix els avantatges i inconvenients de cada una de les variacions dintre de les modulacions AM Sap dissenyar un sistema de comunicacions amb modulacions angulars: diagrames de blocs, paràmetres bàsics de disseny (potència, ample de banda, índex de modulació). Coneix les característiques, avantatges i inconvenients de les diferents modulacions angulars (PM, FM i mixta) Coneix les diferents fonts de soroll i interferència. Capacitat per caracteritzar i/o preveure els paràmetres bàsics que descriuen de forma complerta els diferents tipus de soroll i interferències que es poden trobar en un equip de telecomunicacions Coneix els efectes de la distorsió en els senyals analògics en sistemes de comunicació. Principi del filtre adaptat. Sap dissenyar circuits receptors per comunicacions analògiques (AM i FM). Coneix el principi bàsic de funcionament de un receptor superheterodí Sap utilitzar l’analitzador d’espectre. Sap mesurar i analitzar l’espectre de senyals periòdics. Sap mesurar senyals modulats analògicament. Comprèn el comportament del soroll i sap analitzar-lo i mesurar-lo. | |
| B3 |
Acquire a historical perspective of the evolution of communications technology, including the most important milestones and their legacy in current technology. | |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| C4 |
Produce grammatically correct oral texts. Produce well structured, clear and effective oral texts. Produce oral texts that are appropriate to the communicative situation. Produce grammatically correct written texts Produce well-structured, clear and rich written texts Produce written texts that are appropriate to the communicative situation |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| 1.- Telecommunications: An introduction | History of telecomunications The electromagnetic spectrum Propagation Comunication channels Telecomunication systems |
| 2.-Measurements in telecomunication systems | Trigonometry Complex numbers and representation, Phasors Periodic signals Fourier series The Fourier transform Power spectrum Logarithmic transformations Power Information measurement |
| 3.- Noise | Types of noise: White Noise Spectral characterization of noise Signal to noise ratio |
| 4.- Linear amplitude modulations | AM (Amplitude Modulation) SuperHeterodine receiver DSB (Double Side Band) SSB (Single Side Band) VSB (Vestigial Side Band) |
| 5.- Phase modulation | FM modulation Commercial FM FM transmitters and receivers based on PLL FM spectral analysis PM modulation |
| Planning |
| Methodologies :: Tests | |||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | ||||||||
| Introductory activities |
|
1 | 1 | 2 | |||||||
| Lecture |
|
20 | 34 | 54 | |||||||
| Problem solving, classroom exercises |
|
5 | 5 | 10 | |||||||
| Laboratory practicals |
|
20 | 44 | 64 | |||||||
| Personal tuition |
|
1 | 1 | 2 | |||||||
| Objective short-answer tests |
|
3 | 1 | 4 | |||||||
| Practical tests |
|
2 | 0 | 2 | |||||||
| Objective short-answer tests |
|
10 | 0 | 10 | |||||||
| Mixed tests |
|
2 | 0 | 2 | |||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | |||||||||||
| Methodologies |
| Description | |
| Introductory activities | The first day in class there will be an introduction to how the subject is going to be developed. A detailed explanation of the contents, the labs, the evaluation and the bibliography will be discussed. |
| Lecture | The content of each chapter will be presented in class in form of powerpoint slides which will be avaliable before. There will be classes about theory, problems and labs. The student will be able to ask the teacher at any moment to solve any doubt. |
| Problem solving, classroom exercises | For each chapter a certain amount of practical exercices will be proposed and the student will have to solve before coming to class. In class, each problem will be solved by a voluntary student. |
| Laboratory practicals | Each lab session will include a previous study, that the student will need to complete before the lab session. Each lab session should be completed in the time given to do so and a final inform will be handed to the lab supervisor. |
| Personal tuition | Tuition to students will be done individually and in small groups. There are officially six hours to have personalized tuition with the teacher |
| Personalized attention |
| Description |
| The teacher will reserve 6 hours for personalized tuition. Hours will be assigned to morning and afternoon times. Anyway, as long as possible, the teacher will receive any student at any time if possible. |
| Assessment |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | ||||||
| Objective short-answer tests |
|
Evaluation of Moolde proposed problems | 10 | ||||||
| Mixed tests |
|
Partial tests with test-like answers | 30 | ||||||
| Objective short-answer tests |
|
Partial tests with test-like answers | 20 | ||||||
| Practical tests |
|
Previous work and final result from each lab will be evaluated. To final lab exams will be executed. | 40 | ||||||
| Others |
| Other comments and second exam session | |||
|
The second opportunity to pass the subject will comprise a complete exam with theory, problems and lab concepts questions |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Leon W. Couch II, Sistemas de comunicación digitales y analógicos, Ed. Pearson Educación,
Bruce Carlson, Communication systems. An introduction to signals and noise in Electrical Communication, Ed. Mc Graw Hill ,
Jesus Montesinos Ortuño, Comunicaciones analógicas y digitales, Ed. Paraninfo , |
||||||||
També hi ha moltes fonts de informació a internet per complementar la litareatura bàsica. S'anima als alumnes a buscar recursos per internet. |
|||||||||
| Complementary |
Marcos Faúndez , Ejercicios resueltos de sistemas de comunicaciones, Ed. Ceysa ,
Juan A. Fernández Rubio, Comunicaciones analógicas, Edicions UPC , |
||||||||
| Recommendations |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | ||||
|
||||
| Subjects that it is recommended to have taken before | ||||||
|
||||||
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.