| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B8 | Capacitat de treballar en grup i en un entorn multilingüe i multidisciplinar., | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B8 |
Coneix el llenguatge utilitzat en l’àmbit industrial i de la tecnologia de la informació i comunicació. És capaç de llegir i comprendre textos en anglès de l’àmbit de l’enginyeria. És capaç de redactar documents tècnics en anglès. Comprèn instruccions tècniques expressades oralment en anglès. És capaç de comunicar-se en àmbit laboral de caràcter internacional. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C1 |
Expressa opinions sobre temes abstractes o culturals de forma limitada Explica i justifica breument les seves opinions i projectes Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors Comprèn les idees bàsiques de programes de ràdio o televisió Comprèn informació i articles de caràcter rutinari Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut Recull en apunts part de la informació que s'imparteix en una classe Escriu cartes o prendre notes sobre assumptes previsibles i coneguts |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| UNIT 1: HISTORICAL FACTS IN ENGINEERING | 1.1 Chronological description: narrative texts 1.2 Review of verb tenses: ways to express time sequence 1.3 Pronunciation of -ed 1.4 Texts: History of Engineering, History of Computers / Podcasts: Learning Languages, Global Workers. |
| UNIT 2: A COMPUTERIZED WORLD | 2.1 Physical and function description: ways to describe the physical properties, the function and parts of a device, and how something works. 2.2 Review of prepositions and the position of adjectives (color, origin, material, purpose). 2.3 Texts: The IPad, Computing Cloud, Describing a Computer and How it Works / Podcasts: Effective Websites. |
| UNIT 3: ELECTRONIC & ELECTRICAL DEVICES | 3.1 Making definitions: relative clauses and relative pronouns. Reduced relative clauses. 3.2 Structure and use of compound nouns. 3.3 Texts: The Transistor, Touchscreens, LEDs, Home Automation, Graphene, Nanotechnology in Electronics / Podcasts: Nanotechnology (video), Finding Information, The Future of English. |
| UNIT 4: A GREENER WORLD: RENEWABLE ENERGIES |
4.1 Process description and instructions: operation procedures. 2.2 Review of passive voice and sequence markers. Expressions to indicate cause and effect. 4.3 Adjectives and adverbs. Prepositions with statistics. 4.4 Texts: What is Clean Energy?, Renewable Energies, The Nuclear Debate / Podcasts: A Greener World; Climate Change; The Past, Present and Future of Nuclear Energy. |
| UNIT 5: ELECTRICITY GENERATION AND TRANSMISSION | 5.1 Comparison of adjectives and adverbs. Comparison and Contrast (expressing the advantages and disadvantages of something) 5.2 Infinitives and –ing forms, negative infinitives. 5.3 Conditional sentences to express a hypothesis. 5.4 Texts: Electricity Generation and Transmission, Energy in the Home. / Podcasts: Hybrid Cars, Engineering projects. |
| UNIT 6: ELECTRONIC COMMUNICATION: E-MAIL WRITING | 6.1 E-mail writing and Netiquette in electronic communication. 6.2 Formal and informal language in electronic communication. 6.3 Texts: Practice on common academic situations / Podcasts: Study Skills – Doing Research for your assignments, Learning vocabulary, ESL Business Writing Video - Email Tune-up (video). |
| UNIT 7: ROBOTICS AND AUTOMATION | 7.1 Expressions used in classifications and visual information (in-text reference) 7.2 Review of modal verbs (obligation, possibility). 7.3 Review of linking words: coordination, subordination, sentence adverbials. 7.4 Texts: Artificial Intelligence, Classification of robots, Applications of robots / Podcasts: Lifelong Learning, Biologically-inspired robots (video). |
| UNIT 8: ENGINEERING PROJECTS: ORAL PRESENTATIONS | 8.1 Designing technical presentations: types of presentations and purposes 8.2 Stages for the design of an oral presentation: planning, delivery, evaluation 8.3 Delivering an oral presentation: parts 8.4 Extensive practice on oral presentations through activities and videos. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 4 | 5 | ||||||
| Seminaris |
|
25 | 20 | 45 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
10 | 18 | 28 | ||||||
| Treballs |
|
10 | 20 | 30 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
1 | 6 | 7 | ||||||
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes |
|
6 | 10 | 16 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
2 | 6 | 8 | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
2 | 6 | 8 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | A començament de curs, l'estudiant haurà de realitzar una prova de nivell online ("online placement test") i enviar els resultats de la prova al professor, indicant-hi el nivell d'anglès obtingut. |
| Seminaris | Al llarg dels diferents seminaris, el professor explicarà les característiques principals de l'Anglès Tècnic dins l'àmbit de l'enginyeria. Es posarà especial èmfasi en la millora del nivell de competència lingüística en anglès de l'estudiant, i se li proporcionaran els recursos necessaris per llegir i redactar textos de caire tècnic, així com per escoltar i parlar sobre diferens temes de la seva disciplina. |
| Presentacions / exposicions | Al llarg de la Unit 8 del curs, es treballaran tots els aspectes que intervenen per fer una presentació oral efectiva en anglès i per respondre a les possibles preguntes de l'audiència. Es familiaritzarà l'estudiant amb les expressions habituals a les presentacions. L'estudiant haurà de posar en pràctica aquestes estratègies i expressions quan faci la seva presentacio oral en grup a final de curs |
| Treballs | Al llarg de les diferents unitats del curs, l'estudiant aprendrà les característiques i estuctures gramaticals més habituals del discurs tècnic dins l'àmbit de l'enginyeria i les posarà en pràctica al seu "course project". Per fer el "course project", l'estudiant aprendrà a buscar informació sobre un tema de la seva disciplina, redactarà en grup i en format powerpoint el document que després utilizarà per la seva presentació oral a classe a final de curs |
| Pràctiques a través de TIC | Es penjaràn "Tasks" (textos, arxius mp3, i /o videocasts) sobre algun tema d'enginyeria que serviran per practicar els diferents aspectes i destreçes tractats a classe. En el cas de que la tasca sigui una "online discussion", els estudiants expressaran la seva opinió sobre aquest tema en anglès, seguint les normes i convencions de la comunicació online ("Netiquette) apreses a l'aula. |
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes | Aquest curs planteja metodològicament el treball en grup, la redacció de documents i la presentació oral d'un tema propi de l'enginyeria com un problema a resoldre. La metodologia basada en la resolució de problemes es veu també reflectida en el material docent del curs |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Al llarg del curs, els estudiants podran consultar amb el professor sobre possibles dubtes de la matèria del curs. També podran consultar sobre com planificar i desenvolupar el document escrit en format powerpoint ("course project") que utilitzaran per la seva presentació oral. El professor posarà el seu horari d'atenció a disposició dels estudiants. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Les últimes dues setmanes del curs, els estudiants de cada grup de treball hauran de fer una presentació oral de 20 minuts sobre el seu "course project". Cada membre del grup haurà de realitzar una part de la presentació i respondre a possibles preguntes. El professor així com la resta d'estudiants del curs avaluaràn les presentacions de cada grup i comentaran el resultat i possibles millores | 20 % | ||||
| Treballs |
|
Un cop es facin les presentacions orals a final de curs, cada grup penjarà el seu "course project" en format powerpoint. Aquest document servirà per avaluar la redacció d'un document tècnic i la capacitat de síntesi de l'estudiant. | 10 % | ||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
Al llarg del curs l'estudiant haurà de realitzar 5 "tasks" que s'hauran de penjar a Moodle dins els plaços establerts per fer-ho. Aquestes tasques serveixen per la pràctica dels diferents aspectes i destreçes que es tractaran a classe | 10 % | ||||
| Proves pràctiques |
|
L'examen final inclourà activitats i preguntes en les que l'estudiant haurà de plasmar de manera pràctica els coneixements teòrics i pràctics de l'assignatura. | 30 % | ||||
| Proves objectives de tipus test |
|
L'examen final també inclourà preguntes tancades amb diferents alternatives de resposta ("multiple choice") sobre expressions utilitzades a les presentacions orals. | 20 % | ||||
| Altres | L'assistència a classe, la participació activa a l'aula i als foros de discussió online també es tindràn en compte a l'hora de l'avaluació. Caldrà assistir com a mínim a la meitat de les classes. |
10 % |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
L'avaluació del curs serà de la següent forma: - 1 prova escrita (que inclou proves pràctiques i proves de tipus test) = 50 % de la nota final. - El “course Project” o treball de curs (que inclou el document escrit en format ppt i la seva presentación oral) = 30 % de la nota final - La realització de 5 "Tasks" al llarg del curs a través de TIC = 10 % de la nota final. - L'assistència a classe i la participación activa (tant a l'aula com als fòrums de discussió online) = 10 % de la nota final. La nota final serà la resultant de sumar els diferents percentatges de les proves abans esmentades: 50 + 30 + 10 + 10 = 100. SEGONA CONVOCATÒRIA: En el cas que l'estudiant no superi l'avaluació continuada de l'assignatura en la primera convocatòria, la segona convocatòria correspondrà a una única prova d'avaluació (prova escrita 50 % de la nota final) però que tindrà en compte els resultats previs obtinguts al llarg del curs ("course project", "Tasks" i assistència i participació) per determinar la qualificació final de l'assignatura. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Rueda, Carmen, Workbook of Technical English. , 2011, URV
Dummett, Paul, Energy English - For the Gas and Electricity Industries, 2011, Heinle ELT
Williams, Ivor, English for Science and Engineering, 2008, Heinle ELT
Ibbotson, Mark, Cambridge English for Engineering, 2008, Cambridge University Press
Ibbotson, Mark, Professional English in Use. Engineering with Answers: Technical English for Professionals, 2009, Cambridge University Press
Cox, Martin R., What Every Student Should Know About Preparing Effective Oral Presentations, (1ª edicio) 2006, Allyn and Bacon
Brieger, Nick and Allison Pohl, Technical English - Vocabulary and Grammar, 2008, Heinle ELT
Raman, Meenakshi and Sharma, Sangeeta, Technical Communication: English Skills for Engineers, (2ª edició) 2011, Oxford University Press |
||||||||
|
|||||||||
| Complementària |
Powell, M., Presenting in English. How to Give Successful Presentations, 1996, Language Teaching Publications
Bombardó, C., M. Aguilar and C. Barahona, Technical Writing: A Guide for Effective Communication, (2007; 2a edició, 2008, Edicions UPC (Politext
Paradis J.G. and Zimmerman, The MIT Guide to Science and Engineering Communication, 1997, The MIT Press
Rubens, P., Science and Technical Writing: A Manual of Style, 2001, Routledge |
||||||||
|
|||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Academic Plagiarism: You must do your own work throughout the course. If it is determined that you have plagiarized a task from the Internet or from another student, you will receive a zero for the assignment. If you do it again, you will fail the whole course. If the instructor finds that your course project has been plagiarized in part or in its entirety, you will receive a zero for the project and will fail the course. Besides, the Dean of Academic Affairs for our College of Engineering will also be notified. Remember that academic plagiarism is a serious academic offense. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent