| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| CM9 | Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como los componentes básicos que los conforman. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT5 | Comunicar información de forma clara y precisa a audiencias diversas | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| CM9 |
Comprende la organización y el funcionamiento de los subsistemas de la arquitectura Von Neumann: procesador, memoria y entrada/salida. Comprende el funcionamiento de los elementos digitales que constituyen un procesador (ALU, registros, cálculo de dirección, secuenciador, etc.) y entiende cómo intervienen en la ejecución de programas escritos en lenguaje máquina. Comprende y evalúa los factores esenciales que afectan el rendimiento, coste y consumo de un procesador. Diseña y evalúa unidades funcionales, bloques combinacionales y bloques secuenciales mediante puertas lógicas. Evalúa el coste y rendimiento de las unidades funcionales. Diseña y evalúa un procesador sencillo a nivel de bloques. Analiza y diseña procesadores segmentados y evalúa su rendimiento. Diseña y evalúa el subsistema de memoria de un computador. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT5 |
Produce un texto de calidad, sin errores gramaticales y ortográficos, con una presentación formal cuidadosa y un uso adecuado y coherente de las convenciones formales y bibliográficas Construye un texto estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Elabora un texto adecuado a la situación comunicativa, consistente y persuasivo. Usa los mecanismos de comunicación no verbal y los recursos expresivos de la voz necesarios para hacer una buena intervención oral. Construye un discurso estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada. Produce un discurso adecuado a la situación comunicativa, consistente y persuasivo, e interactúa de manera efectiva con el auditorio. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Introducción | 1.1. Historia de la computación 1.2. Arquitectura Von-Neumann. 1.3. Conceptos clave. 1.4. Tendencias arquitectónicas. 1.5. Retos en el diseño de procesadores. 1.6. Etapas de ejecución de las instrucciones. 1.7. Coste y rendimiento |
| 2. Diselo de unidades funcionales | 2.1. Conceptos básicos 2.2. Sumadores: CPA,CSA,CLA 2.3. Multiplicadores: secuencial, en array, en árbol 2.4. División 2.5. Aritmética de coma flotante: IEEE 754 2.6. Coste y Rendimiento |
| 3. Diseño y evaluación de un computador sencillo | 3.1. Conceptos básicos 3.2. Componentes 3.3. Unidad de proceso. 3.4. Unidad de control. 3.5. Evaluación. 3.6. Rendimiento. |
| 4. Análisis y diseño de procesadores segmentados | 4.1. Conceptos básicos 4.2. Segmentación. 4.3. Riesgos: estructurales, datos y control. 4.4. Técnicas microarquitectónicas avanzadas. 4.5. Rendimiento |
| 5. Diseño y evaluación del subsistema de memoria | 5.1. Conceptos básicos. 5.2. Jerarquía de memoria: localidad temporal y localidad espacial, tecnologías. 5.3. Memoria caché: placement policy, access policy, replacement policy, write policy, mejora del rendimiento. 5.4. Memoria virtual. 5.5. Rendimiento |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| Sesión magistral |
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16 | 26 | 42 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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10 | 16 | 26 | ||||||
| Prácticas en laboratorios |
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22 | 48 | 70 | ||||||
| Atención personalizada |
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4 | 0 | 4 | ||||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas prácticas |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Explicación de los objetivos, contenidos y proceso de evaluación. |
| Sesión magistral | Explicación de conceptos teóricos mediante transparencias y pizarra. Se formulan preguntas al alumnado para que desarrolle sus propias soluciones ante la problemática planteada |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Durante el curso se plantearán ejercicios relacionados con el contexto teórico presentado en las sesiones magistrales. |
| Prácticas en laboratorios | Aplicación de los conocimientos teóricos en situaciones concretas, utilizando ordinadores, simuladores y otros elementos prácticos de los laboratorios. |
| Atención personalizada | Aclaración de conceptos y resolución de dudas de manera individualizada. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Los alumnos pueden acudir personalmente al despacho del profesor en horas de consulta para plantear cualquier duda relacionada con la explicación teórica y práctica. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
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Prueba consistente en preguntas cortas donde el alumno plasmará los conocimientos teóricos de la asignatura | 25% | ||||
| Pruebas de desarrollo |
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Prueba consistente en la resolución de problemas donde el alumno aplicará los conocimientos teóricos de la asignatura | 25% | ||||
| Pruebas prácticas |
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Resolución en grupo de prácticas de laboratorio: análisis preliminar, diseño, implementación y documentación. En alguna de les prácticas: defensa oral individual (entrevista). | 50% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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La evaluación en 1a convocatòria será de forma continuada. Se han de aprobar las dos partes (teoria y práctica) por separado En 2a convocatoria, la evaluación consistirá en un examen de teoria/problemas y en una prueba práctica, donde se podrán tener en cuenta los resultados previos obtenidos para determinar la calificación final de la asignatura. Sólo será necesario examinarse de la parte (teoría o práctica) que no se haya superado en 1a convocatòria. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Professors EC, Transparències EC, 2012, ETSE-URV
David A. Patterson y John L. Hennessy, Estructura y Diseño de Computadores: La Interfaz Hardware/Software, 2011, Editorial Reverté
William Stallings, Computer Organization and Architecture, 2010, Prentice Hall
John L. Hennessy y David A. Patterson, Computer Architecture: A Quantitative Approach, 2006, Morgan Kaufmann |
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| Complementaria |
John Paul Shen, Modern processor design : fundamentals of superscalar processors , 2005, McGraw Hill
Mano M. Morris, Charles R. Kime, Fundamentos de diseño lógico y de computadores, 2005, 2005, Prentice Hall
José Ignacio Hidalgo Pérez, Problemas de fundamentos y estructura de computadoras, 2009, Prentice Hall
Felix García Carballeira, Problemas resueltos de estructura de computadores, 2009, Paraninfo
Sergio Díaz Ruiz, Estructura y tecnología de computadores : teoría y problemas, 2009, McGraw Hill |
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.