| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A5 | Capacitat per concebre i desenvolupar sistemes o arquitectures informàtiques centralitzades o distribuïdes integrant hardware, software i xarxes. | |
| A7 | Capacitat per definir, avaluar i seleccionar plataformes hardware i software per al desenvolupament i l’execució de sistemes, serveis i aplicacions informàtiques. | |
| CM9 | Capacitat de conèixer, comprendre i avaluar l'estructura i arquitectura dels computadors, així com els components bàsics que els conformen. | |
| CM14 | Coneixement i aplicació dels principis fonamentals i les tècniques bàsiques de la programació paral·lela, concurrent, distribuïda i de temps real. | |
| CP1 | Capacitat per tenir un coneixement profund dels principis fonamentals i models de la computació i saber-los aplicar per interpretar, seleccionar, valorar, modelar i crear nous conceptes, teories, usos i desenvolupaments tecnològics relacionats amb la informàtica. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A5 |
Dissenya i avalua un processador superescalar Dissenya i avalua un processador paral.lel Avalua les tècniques novedoses i avançades d’implementació dels processadors. Comprèn i aplica el fonaments bàsics de la computació paral·lela | |
| A7 |
Dissenya i avalua un processador superescalar Dissenya i avalua un processador paral.lel Avalua les tècniques novedoses i avançades d’implementació dels processadors. | |
| CM9 |
Dissenya i avalua un processador superescalar Dissenya i avalua un processador paral.lel Avalua les tècniques novedoses i avançades d’implementació dels processadors. Aplica les tècniques d’optimització de programes per a un ús eficient de l’arquitectura. Comprèn i aplica el fonaments bàsics de la computació paral·lela | |
| CM14 |
Comprèn i aplica el fonaments bàsics de la computació paral·lela | |
| CP1 |
Dissenya i avalua un processador superescalar Dissenya i avalua un processador paral.lel Aplica les tècniques d’optimització de programes per a un ús eficient de l’arquitectura. Comprèn i aplica el fonaments bàsics de la computació paral·lela | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produce un texto oral gramaticalmente correcto. Produce un texto oral bien estructurado, claro y eficaz. Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa. Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Evaluación del rendimiento, consumo y coste de los procesadores | 1.1. Conceptos básicos: arquitectura Von Neumann, tecnologías y tendencias, retos en el diseño de procesadores. 1.2. Rendimiento: MIPS, MFLOPS, tiempo de ejecución, speedup, benchmarks, Top 500. 1.3. Ley de Amhdal. 1.4. Consumo: estático y dinámico, chip multiprocessors, Green 500. 1.5. Área y coste de fabricación. |
| 2. Análisis y diseño de procesadores superescalares | 2.1. Conceptos básicos. 2.2. Modelo de ejecución: etapas. 2.3. Estructuras: ventana de instrucciones, estaciones de reserva, reorder buffer. 2.4. Ejecución especulativa: saltos, recuperación. 2.5. Excepciones síncronas/asíncronas: interrupciones, traps. |
| 3. Análisis de procesadores paralelos | 3.1. Conceptos básicos. 3.2. Multiprocesador. 3.3. Coherencia de caché. 3.4. Multithread. 3.5. Multicore. 3.6. Otras arquitecturas. 3.7. Introducción a la programacion paralela. |
| 4. Optimización de programas | 4.1. Conceptos básicos. 4.2. Optimización secuencial. 4.3. Optimización de acceso a memoria. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| Sesión magistral |
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14 | 20 | 34 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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7 | 16 | 23 | ||||||
| Prácticas en laboratorios |
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26 | 40 | 66 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
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2 | 12 | 14 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas prácticas |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas orales |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Explicación de los objetivos, contenidos y proceso de evaluación. |
| Sesión magistral | Explicación de conceptos teóricos mediante transparencias y pizarra. Se formulan preguntas al alumnado para que desarrolle sus propias soluciones ante la problemática planteada |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Durante el curso se plantearán ejercicios relacionados con el contexto teórico presentado en las sesiones magistrales. |
| Prácticas en laboratorios | Aplicación de los conocimientos teóricos en situaciones concretas, utilizando ordinadores, simuladores y otros elementos prácticos de los laboratorios. |
| Presentaciones/exposiciones | Exposición oral i pública por parte de los alumnos de un tema concreto que ampliei los conceptos teóricos de las sesiones magistrales. |
| Atención personalizada | Aclaración de conceptos y resolución de dudas de manera individualizada. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Los alumnos pueden acudir personalmente al despacho del profesor en horas de consulta para plantear cualquier duda relacionada con la explicación teórica y práctica. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
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Prueba consistente en preguntas cortas donde el alumno plasmará los conocimientos teóricos de la asignatura. | 17% | |||||
| Pruebas de desarrollo |
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Prueba consistente en la resolución de problemas donde el alumno aplicará los conocimientos teóricos de la asignatura. | 17% | |||||
| Pruebas prácticas |
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Resolución en grupo de prácticas de laboratorio: análisis preliminar, diseño, implementación y documentación. En alguna de les prácticas: defensa oral individual (entrevista). | 33% | |||||
| Pruebas orales |
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Exposición oral y pública por parte de los alumnos de un tema concreto que amplíe los conceptos teóricos de las sesiones magistrales. | 33% | |||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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La evaluación en 1a convocatòria será de forma continuada. Se han de aprobar las tres partes (teoria, práctica y presentación) por separado En 2a convocatoria, la evaluación consistirá en un examen de teoria/problemas, en una prueba práctica y en una presentación donde se podrán tener en cuenta los resultados previos obtenidos para determinar la calificación final de la asignatura. Sólo será necesario examinarse de la parte (teoría, práctica o presentación) que no se haya superado en 1a convocatoria. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Professors AC, Transparències AC , 2012, DEIM-ETSE-URV
John L. Hennessy i David A. Patterson, Computer Architecture: A Quantitative Approach,, 2006, Morgan Kaufmann
William Stallings, Computer Organization and Architecture: Designing for Performance, 2010, Pearson Education
John Paul Shen, Modern Processor Design: Fundamentals of Superscalar Processors, 2005, McGraw Hill |
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| Complementaria |
Saijan Shiva, Computer Organization, Design, and Architecture, 2008, CRC Press
David Kaeli i Pen-Chung Yew, Speculative Execution in High-Performance Computer Architectures, 2005, Chapman & Hall/CRC
Parhami Behrooz, Computer Architecture: from Microprocessors to Supercomputers, 2005, Oxford University
Harvey Cragon, Computer Architecture and Implementation, 2000, Cambridge |
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.