| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| RT4 | Capacitat d'analitzar i especificar els paràmetres fonamentals d'un sistema de comunicacions. | |
| RT5 | Capacitat per avaluar els avantatges i inconvenients de diferents alternatives tecnològiques de desplegament o implementació de sistemes de comunicacions, des del punt de vista de l'espai del senyal, les pertorbacions, el soroll i els sistemes de modulació analògica i digital. | |
| ST5 | Capacitat per a la selecció d'antenes, equips i sistemes de transmissió, propagació d'ones guiades i no guiades, per mitjans electromagnètics, de radiofreqüència o òptics i la corresponent gestió de l'espai radioelèctric i assignació de freqüències. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| RT4 |
Coneix les característiques bàsiques dels sistemes de comunicació, així com els seus paràmetres, mesures i unitats associades Comprèn el concepte de probabilitat, funció de distribució i densitat de probabilitat Coneix les funcions distribució de probabilitat més utilitzades en telecomunicació Coneix el concepte de probabilitat condicionada | |
| RT5 |
Comprèn el concepte de soroll i les fonts de soroll en sistemes de comunicacions Coneix el concepte de correlació de senyals així com el concepte de filtre adaptat Coneix el concepte de modulació i senyals pas banda així com el seu espectre | |
| ST5 |
Coneix el concepte d'espectre radioelèctric i l'assignació de freqüències dels sistemes més habituals. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Introducció als sistemes de comunicacions | 1.1. Definició d'un sistema de comunicacions electrònic: transmissor, canal i receptor. 1.2. Història de les comunicacions. 1.3 Classificació dels sistemes de comunicació. 1.4 Paràmetres de qualitat i recursos d'us sistema de telecomunicació: 1.4.1 Senyals indesitjats: distorsió i soroll (conceptes). 1.4.2. Fidelitat del senyal rebut respecte al enviat. 1.4.3. Concepte de SNR i BER. 1.4.4. Recursos disponibles: potència transmesa i amplada de banda. 1.5. Tipus de canals: guiats i no guiats: L'espectre radioelèctric. 1.6. Senyal Pas banda: definició , representació freqüencial i fasorial. |
| 2. Probabilitat. |
2.1 Espai de probabilitat finit. Probabilitat condicionada. Independència de successos. Teorema de Bayes. 2.2. Variables aleatòries. Funció de distribució. Funció de densitat de probabilitat. Funcions de variables aleatòries. 2.3. Centralització i dispersió. Moments. Mitjana, moda i variància. Teorema de l'esperança. 2.4. Esperança de la suma i del producte. Independència, incorrelació i ortogonalitat. |
| 3. Senyals aleatòries | 3.1. Senyals aleatòries i processos estocàstics. Procés ergòdic. 3.2. Producte escalar de dos senyals aleatòries ergódicas. Correlació. 3.3. Funció d'autocorrelació. Propietats. Senyals incoherents. 3.4. Densitat espectral de potència. Sinusoide amb fase aleatòria. Modulació amb fase aleatòria a la portadora. 3.5. Soroll en sistemes de comunicacions 3.5.1 Definició, tipus de soroll, soroll tèrmic, blanc i filtrat. 3.5.2 Caracterització estadística del soroll tèrmic, 3.5.3 Caracterització espectral del soroll tèrmic: Densitat espectral i potència de soroll Ample de banda de soroll, Relació senyal - soroll 3.6.Transmisión de senyals aleatòries a través de filtres lineals. Valor mitjà de la sortida. |
| 4. Modulacions analògiques lineals | 4.1 Modulació d’amplitud (AM) - Definició - Representació en el domini temporal i freqüencial - Esquemes Moduladors i desmoduladors d’AM - Soroll en un sistema AM 4.2.Altres esquemes de modulació lineal: - Doble banda lateral (DBL) - Banda lateral única (BLU) - Banda lateral vestigial (BLV) |
| 5 Modulacions analògiques angulars | 5.1 Modulació en freqüència (FM) - Definició - Representació d’un tó modulat en FM en el domini temporal i freqüencial: funcions de Bessel. - Esquemes Moduladors i desmoduladors d’FM - Soroll en un sistema FM 5.2 Modulación en fase (PM) - Definició - Comparació amb la modulació PM. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
15 | 30 | 45 | ||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
16 | 19 | 35 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
19 | 27 | 46 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 1 | 3 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
3 | 6 | 9 | ||||||
| Proves orals |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | El primer dia de classe es farà una introducció al funcionament de la assignatura, detallant el temari, les pràctiques, la avaluació i la literatura. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Per a cada tema es proposaran una sèrie d'exercicis que l'alumne haurà de intentar solucionar abans de que siguin resolts a clase. Cada sessió de problemes exigirà que algun alumne surti a resoldre el enunciat i s'anunciarà prèviament quins exercicis es faran i resoldran a clase. |
| Pràctiques a laboratoris | Cada pràctica de laboratori constarà de un estudi previ, que el alumne haurà de presentar per poguer fer la pràctica (en cas contrari no la farà i no es puntuarà). La pràctica s'haurà de completar en el temps assignat a clase i al final s'haurà de fer un informe que el professor corregirà. |
| Sessió Magistral | Cada capítol del temari serà presentat a classe en forma de diapositives powerpoint que estaran disponibles per ser baixades abans de la clase. Les clases magistrals seran sobre teoria, problemes i pràctiques. L'alumne podrà preguntar en qualsevol moment al professor i aquest interromprà la exposició per respondre qualsevol dubte. |
| Atenció personalitzada | La atenció als alumnes es farà de forma conjunta i/o personalitzada. Es prefereix donar resposta als dubtes de forma conjunta ja que ajuda a que la classe sigui mes interactiva i que altres alumnes que no s'atreveixen a preguntar rebin les mateixes respostes. Tot i així es preveuen 6 hores fixes per consultes individualitzades al despatx del professor (s'anunciaran el primer dia de clase). A banda de les hores establertes, l'alumne podrà intentar contactar amb el professor a qualsevol hora d'oficina i, si esta disponible, resoldre els seus dubtes de pràctiques o de problemes o de teoria |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| La atenció als alumnes es farà de forma conjunta i/o personalitzada. Es prefereix donar resposta als dubtes de forma conjunta ja que ajuda a que la classe sigui mes interactiva i que altres alumnes que no s'atreveixen a preguntar rebin les mateixes respostes. Tot i així es preveuen 6 hores fixes per consultes individualitzades al despatx del professor (s'anunciaran el primer dia de clase). A banda de les hores establertes, l'alumne podrà intentar contactar amb el professor a qualsevol hora d'oficina i, si esta disponible, resoldre els seus dubtes de pràctiques o de problemes o de teoria |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
Treball desenvolupat al laboratòri | 14.15 % | ||||
| Proves pràctiques |
|
Exàmens individuals al laboratòri | 14.15 % | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
Exàmens escrits corresponents als contiguts teòrics | 49.95 % | ||||
| Proves orals |
|
Exàmen oral corresponent als capítols 2 i 3 | 21.65 % | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
• Leon W. Couch II, Sistemas de comunicación digitales y analógicos, , Pearson Educación
Bruce Carlson, , Communication systems. An introduction to signals and noise in Electrical Communication, , Mc Graw Hill
• Jay L. Devore, Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias, , Cengage Learning |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | |||||
|
|||||
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | |||
|
|||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | |||||
|
|||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent