|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | RT4 |
Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones.
|
| | RT5 |
Capacidad para evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnològica de despliegue o implementación de sistemas de comunicaciones, des del punt de vista del espacio de la señal, las perturbaciones, el ruído y los sistemas de modulación analógica y digital.
|
| | ST6 |
Capacidad para analizar, codificar, procesar y transmitir información multimedia utilizando técnicas de procesado analógico y digital de señal.
|
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | RT4 |
Conoce los sistemas de comunicación digitales: diagramas de bloques, funcionamiento y parámetros.
| | | RT5 |
Comprende el proceso de adquisición de la señal: mostreo, cuantificación y codificación.
Conoce los sistemas de transmisión digital banda base PCM y multinivel.
Conoce las técnicas de modulación paso banda con señalización binária, M-ARIA y de alta eficiencia espectral.
Utiliza programas de análisis de modulaciones digitales y emulación de los diferentes efectos de distorsión que se producen en los sistemas de comunicación.
Analiza la probabilidad de error en transmisión banda base y paso banda.
| | | ST6 |
Entiende los mecanismos de codificación de canal y los mecanismos de control y corrección de errores.
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
| Digitalización de la señal |
- Muestreo
- Cuantificación
- Codificación
|
| Transmissión digital banda base |
- Pulse Code Modulation
- Transmissión multinivel
- Detección de señales binarias en presencia de ruido gausiano
- Probabilidad de error
- Interferencia intersimbolica
- Conformación de pulsos
|
| Transmissión digital paso banda |
- Modulaciones paso banda con señalización binaria: ASK, FSK, PSK
- Detección de señales paso banda en presencia de ruido gausiano
- Tecnicas de modulación paso banda con señalización M-aria. Modulador I/Q
- Probabilidad de error en transmissión paso banda
|
| Modulacions digitals avançades i d’alta eficiència espectral |
- Modulaciones de alta eficiencia espectral: M-PSK, OQPSK, MSK, M-QAM
- Efectos del ruido y la distorsión en las señales digitales paso banda
- OFDM |
| Codificación de canal i mecanismos correctores de errores |
- Codificación de fuente y codificación de canal
- Codigos con control de paridad y codigos cíclicos
- Codigos convolucionales.
- Descodificador de Viterbi
- Multiplexado
- Entrelazado
|
| Técnicas de acceso al medio |
|
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
|
1 |
1.5 |
2.5 |
| Sesión magistral |
|
29 |
43.5 |
72.5 |
| Prácticas en laboratorios |
|
14 |
21 |
35 |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
10 |
15 |
25 |
| Atención personalizada |
|
1 |
1.5 |
2.5 |
| |
| Pruebas de desarrollo |
|
2 |
3 |
5 |
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
2 |
3 |
5 |
| Pruebas prácticas |
|
1 |
1.5 |
2.5 |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Actividades introductorias |
Introducción al curso |
| Sesión magistral |
Explicación a clase de los contenidos teóricos que forman parte del curso |
| Prácticas en laboratorios |
Trabajo al laboratorio para poner en práctica los conceptos explicados en las sesiones magistrales |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
Ejercicios para resolver en clase y a casa |
| Atención personalizada |
Atención personalizada en el despacho y por e-mail |
|
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Sesión magistral |
|
- 2 pruebas de desarrollo
- 2 pruebas tipo test |
60% |
| Prácticas en laboratorios |
|
- Prueba final al laboratorio
- Avaluación de cada práctica |
30% |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
Ejercicios realitzados en clase y casa |
10% |
| Otros |
|
|
|
| |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
En todos los exámenes (1a i 2a convocatoria) no se podrá llevar ningún tipo de dispositivo electrónico, solo una calculadora CIENTÍFICA (no programable).
Primera convocatoria:
- Para hacer el cálculo final de la nota de la asignatura, es necesario que todas las pruebas avaluativas tengan una nota igual o superior a 4 y la nota global de la asignatura sea superior a 5. Segona convocatoria: - Se tendrán que realizar, de forma independiente, los exámenes parciales y de prácticas que en primera convocatoria tengan una nota inferior a 4. - Para aprobar la asignatura, todos los exámenes deberán tener una nota igual o superior a 4 y la nota global de la asignatura debe ser igual o superior a 5. |
| Básica |
|
B. Sklar, Digital Communications, 2ª, Prentice Hall, 2001 D. Girbau, Comunicacions Digitals, Moodle |
| Complementaria |
|
W. Tomasi, Sistemas de Comunicaciones Electrónicas, 4a, Prentice Hall, 2003 L.W. Couch II, Sistemas de comunicación digitales y analógicos, 5a, Pearson Education, 1997 J.G. Proakis, Communication Systems Engineering, , Prentice Hall, 1994 |
| Asignaturas que continúan el temario |
| TELEFONÍA Y COMUNICACIONES MÓVILES/17244120 |
|
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| EMISORES Y RECEPTORES/17244116 |
|
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| FUNDAMENTOS DE COMUNICACIONES I/17244103 | | ELECTRÓNICA DIGITAL/17244105 | | FUNDAMENTOS DE COMUNICACIONES II/17244108 | | LABORATORIO DE TELECOMUNICACIONES/17244109 |
|
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|