| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| D1 | Capacitat per integrar tecnologies, aplicacions, serveis i sistemes propis de l'enginyeria informàtica, amb caràcter generalista, i en contextos més amplis i multidisciplinaris. | |
| D2 | Capacitat per fer planificació estratègica, elaborar, dirigir, coordinar i fer gestió tècnica i econòmica en els àmbits de l'enginyeria informàtica relacionats, entre altres, amb sistemes, aplicacions, serveis, xarxes, infraestructures o instal·lacions informàtiques i centres o factories de desenvolupament de programari, respectant el compliment adequat dels criteris de qualitat i mediambientals i en entorns de treball multidisciplinaris. | |
| D3 | Capacitat per dirigir projectes de recerca, desenvolupament i innovació en empreses i centres tecnològics, garantint la seguretat per a les persones i béns, la qualitat final dels productes i la seva homologació. | |
| TFM | Elaboració, presentació i defensa, un cop obtinguts tots els crèdits del pla d'estudis, d'un exercici original realitzat individualment davant d'un tribunal universitari. Consisteix en un projecte integral d'enginyeria informàtica de naturalesa professional en què se sintetitzen les competències adquirides en els ensenyaments. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B1 | Aprender a aprender. | |
| B2 | Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. | |
| B3 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. | |
| B4 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C1 | Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés. | |
| C2 | Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. | |
| C3 | Gestionar la información y el conocimiento. | |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| D1 |
Integra els coneixements teòrics de diverses matèries en la resolució d'un problema concret. | |
| D2 |
Planifica i elabora un projecte complex d’Enginyeria Informàtica. | |
| D3 |
Desenvolupa les habilitats necessàries per dirigir projectes complexos en l’àmbit de l’Enginyeria Informàtica. | |
| TFM |
Desenvolupa adequadament una sèrie de competències específiques, transversals i nuclears en un projecte integrador. Aplica les tècniques pròpies del camp científic en un projecte concret. Desenvolupa l'esperit analític, creatiu i crític en el moment de definir i dur a terme un projecte. Analitza i utilitza críticament les fonts d'informació i la bibliografia. Comunica correctament els resultats del treball, amb un discurs coherent i un registre adaptat a l'audiència. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B1 |
Realiza aportaciones significativas o ciertas innovaciones. | |
| B2 |
Propone nuevas ideas, oportunidades o soluciones a problemas y/o procesos conocidos. | |
| B3 |
Decide cómo gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea apartir de una planificación orientativa. Presenta resultados de aquello que se espera en la manera adecuada acuerdo con la bibliografía dada y en el tiempo previsto. | |
| B4 |
Analiza, valora y responde de manera adecuada a las preguntas que se le formulan en una presentación oral. Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, correción lingüística, registro adecuado e ilustra conceptos utilizando correctamente las convenciones: formatos, títulos, pies, leyenda,... Sus presentaciones estan debidamente preparadas, utilizando estratégias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...). | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C1 |
Explica y justifica brevemente sus opiniones y proyectos. | |
| C2 |
Utiliza programario para la comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales. | |
| C3 |
Avalua ciríticamente la información y sus fuentes y la incorpora a la propia base de conocimientos y a su sistema de valores. | |
| C4 |
Produce un texto oral bien estructurado, claro y eficaz. Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. |
| Procedimientos de selección y asignación |
| Procedimientos |
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Los profesores doctores de las asignaturas del Máster elaborarán las propuestas de los Trabajos Fin de Máster, que serán validadas en un máximo de 15 días por una comisión formada por el responsable de los estudios de Grado en Ingeniería Informática, el coordinador del Doctorado en Ingeniería Informática y el coordinador del Máster. Esta validación asegurará que la información sobre el trabajo a realizar sea completa y correcta, que no haya propuestas repetidas o con excesivo solapamiento, que se ajusten a la temática general del máster, etc. Las propuestas deberán incluir la siguiente información: • Título, profesor responsable, coodirectores, grupo de investigación, palabras clave. • Introducción, presentando el área de trabajo, cuál es el problema a resolver, por qué es relevante, cuáles han sido las propuestas de solución i por qué no son satisfactorias, incluyendo la bibliografía relevante. • Objetivos a cumplir en el trabajo a desarrollar. • Tareas a desarrollar para cumplir el objetivo, con una planificación temporal asociada. Las propuestas aprobadas quedarán expuestas en el Moodle del Máster, el cual los alumnos matriculados en el Máster tendrán abierto. Si un alumno encuentra un tema de su interés se dirigirá directamente al profesor que lo ha propuesto, que podrá admitir el alumno y solicitar al coordinador del máster que se le asigne ese trabajo. Esta asignación quedará convenientemente indicada en el Moodle del Máster. La duración de la asignación es de un curso académico. Si al acabar el curso no se ha presentado el trabajo, el profesor responsable podrá decidir si mantener la propuesta con el mismo alumno asignado, mantener la propuesta pero retirar la asignación con el alumno o retirar la propuesta. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | ||||||||||||||
| Actividades introductorias |
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3 | 0 | 3 | |||||||||||||
| Selección/asignación del trabajo de fin de grado / máster |
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0 | 7 | 7 | |||||||||||||
| Mecanismos de coordinación y seguimiento del trabajo de fin de grado / máster |
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12 | 0 | 12 | |||||||||||||
| Atención personalizada |
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15 | 0 | 15 | |||||||||||||
| Elaboración del trabajo de fin de grado / máster |
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0 | 230 | 230 | |||||||||||||
| Estudios previos |
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0 | 23 | 23 | |||||||||||||
| Presentación y defensa del trabajo de fin de grado / máster |
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0 | 10 | 10 | |||||||||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||||||||||
| Plan específico de actuación |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Hablar con el tutor académico para conocer los grupos de investigación del DEIM y sus intereses. Contactar con el grupo de investigación escogido para ver con más detalle sus temas de trabajo, y definir un trabajo de investigación específico. |
| Selección/asignación del trabajo de fin de grado / máster | El alumno puede escoger libremente cualquiera de las propuestas de Trabajo Fin de Máster planteadas por los profesores doctores del DEIM, disponibles en el espacio Moodle del Máster. |
| Mecanismos de coordinación y seguimiento del trabajo de fin de grado / máster | El director del Trabajo Fin de Máster hará un seguimiento personalizado continuo del desarrollo del trabajo durante todo el cuatrimestre, guiando al alumno en las diversas etapas de su realización. |
| Atención personalizada | El director resolverá de forma contínua las dudas que tenga el alumno respecto al trabajo a realizar, asesorándole sobre los pasos a seguir para completar el trabajo de amanera efectiva. |
| Elaboración del trabajo de fin de grado / máster | El alumno ha de trabajar de forma continuada durante un cuatrimestre en las tareas de investigación necesarias para llevar a cabo el trabajo asignado, bajo la supervisión de su director. |
| Estudios previos | El alumno se ha de documentar sobre el estado del arte en el tema escogido antes de poder iniciar la investigación en el mismo. |
| Presentación y defensa del trabajo de fin de grado / máster | El alumno ha de realizar una presentación oral del trabajo realizado delante del tribunal evaluador, resolviendo las dudas que se le planteen. |
| Mecanismos de coordinación y seguimiento |
| descripción | |||
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El director del TFM supervisa la investigación de manera personalizada, en funció de las necesidades del tema, del trabajo de investigación y del aprendizaje del alumno. |
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| Criterios y procedimientos de evaluación |
| Es durà a terme una avaluació interna (per part de la universitat) i una avaluació externa (per part del centre de pràctiques). | |||||||||||||||||
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||||||||||||
| Elaboración del trabajo de fin de grado / máster |
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Los aspectos básicos que el estudiante ha de incluir en la memoria escrita son los siguientes: - Introducción: presentación del problema abordado, objetivos a cumplir. - Estado del arte en el área del trabajo, explicando las propuestas de solución del problema planteadas hasta el momento y sus limitaciones. - Solución innovadora al problema planteado: métodos utilizados, sistemas informáticos construídos, aspectos de diseño e implementación, etc. - Pruebas realizadas, evaluación detallada de la propuesta planteada en diferentes casos de estudio. - Conclusiones del trabajo realizado, líneas de trabajo futuro. - Bibliografía relevante. |
50 | ||||||||||||||
| Presentación y defensa del trabajo de fin de grado / máster |
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El trabajo será presentado de forma oral por el alumno ante un tribunal de 3 profesores. La presentación oral será de 30-45 minutos, seguida por un turno de preguntas y comentarios al alumno por los miembros del tribunal. Finalmente, el tribunal se reunirá en una sesión privada para decidir la calificación del alumno que, como en cualquier otra asignatura, estará entre 0 y 10. En la evaluación el tribunal tendrá en cuenta la calidad científico-técnica del trabajo, el grado de cumplimiento de los objetivos (indicados en la propuesta inicial de trabajo asignada al alumno), la calidad y completitud de la documentación escrita, la claridad en la exposición oral, la adecuación de las respuestas del alumno a las preguntas planteadas por el tribunal y la información proporcionada por el director en su informe confidencial. |
50 | ||||||||||||||
| Otros | |||||||||||||||||
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||||||||||||||||
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El TFM se puede presentar en junio o en septiembre. También se puede pedir la presentación en enero: http://www.urv.cat/gestio_academica/tramits_administratius/proc_avan_convocatoria_treball_mast.html |
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| Fuentes de información |
| Básica |
, Campus virtual (Moodle)., , |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Otros comentarios | |
| En general, se recomienda que el TFM sea la última asignatura que realize el estudiante, después de haber superado todas las demás asignaturas del Máster. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.