| Competències |
| Codi | |
| A15 | Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar ciències socials, del comportament i de la salut. |
| A17 | Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar principis d’investigació i informació. |
| A19 | Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar política nacional i internacional. |
| B1 | Aprendre a aprendre. |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B5 | Treballar de forma col•laborativa. |
| B9 | Capacitat per treballar d’una manera “holística”, tolerant, sense jutjar, amb cura i sensible, assegurant que els drets, creences i desitjos dels diferents individus o grups no es vegin compromesos. |
| B10 | Capacitat per educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort de les poblacions, comunitats, grups i individus dels qui les vides estan afectades per la mala salut, sofriment, malaltia, incapacitat o la mort. |
| B13 | Capacitat per adonar-se'n que el benestar del pacient s'assoleix a través de la combinació de recursos i accions dels membres de l'equip socio-econòmic de cuidatges. |
| B15 | Capacitat per valorar el risc i promocionar activament el benestar i seguretat de tota la gent de l'entorn de treball (inclosa/os ella/s mateixa/os). |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| 1.- Identificar els factors que han intervingut en l'evolució i canvi d'orientació dels conceptes SALUT-MALALTIA | A15 A19 |
C3 |
|
| 2.- Analitzar els determinants de la salut i els efectes de l'entorn sobre la SALUT-MALALTIA | A19 |
B5 B13 |
|
| 3.- Coneixer l'rganització i els fonaments dels serveis de salut segons el context politic, sociocultural i econòmic | A17 |
||
| 4.- Comprendre les bases metodològiques per la recerca | A17 |
||
| 5.- Utilitzar la metodologia estadística en l'àmbit de la recerca | C2 |
||
| 6.- Prendre conciència de la importància de tenir una perspectiva sociocultural de l'entorn | B3 B9 B10 B15 |
||
| 7.- Comprometre's, com a membre de l'equip de treball, amb les tasques proposades per l'assignatura | B1 B2 B3 |
||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Unitat Temàtica I: Determinants socioculturals de la salut | Tema 1: El concepte salut-malaltia Tema 2: El procés d'enmalaltir Tema 3: El concepte de Salut Pública Tema 4: La infermeria Comunitària Tema 5: L'estructura del Sistema Sanitari |
| Unitat Temàtica II: Determinants Ambientals de la Salut | Tema 1: ecologia i ecosistemes Tema 2: La contaminació atmosfèrica Tema 3: La contaminació de l'aigua Tema 4: La contaminació del sòl Tema 5: La contaminació acústica Tema 6: Radiacions ionitzants i no ionitzants |
| Unitat Temàtica III: Determinants Biològics de la salut | Tema 1:Els principis de la Microbiologia Tema 2: Cel.lules procariotes i eucariotes Tema 3: El creixement microbià Tema 4: Bacteris Tema 5: Fongs, algues i protozoos Tema 6: Virus Tema 7: Principis sobre transmissió de malalties. La resposta inmunològica |
| Unitat Temàtica IV: Bases metodològiques per a la recerca | Tema 1: La metodologia científica i les seves etapes. Estadística:definició i tipus Tema 2: Conceptes bàsics: població,mostra i tipus de variables Tema 3: Estadística Descriptiva:variables qualitatives. Escales de mesura.Distribució de freqüències. Representació gràfica Tema 4: Estadística Descriptiva: variables quantitatives. Mesures de tendència central i de disperció Tema 5: Estadística Descriptiva: variables quantitatives. Histogrames. Mesures de posició i de forma Tema 6: Probabilitat. Conceptes.Distribucions: binomial, Poisson i normal Tema 7: Estadística Inferencial: concepte, Estimació de paràmetres Tema 8: Estadística Inferencial: contrast d'hipòtesis. Hipòtesi nul.la i alternativa: significació estadística Tema 9: estadística Inferencial: tipus d'errors Tema 10: Estadística Inferencial: tipus de proves de contrast d'hipòtesis. Comparació de proporcions Tema11: Estadística Inferencial: comparació de mitjanes. Correlació i regressió Tema 12: Tipus d'estudis. Tècniques de mostreig: probabilistic i no probabilistic |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
30 | 30 | 60 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 | 12 | 22 | |||||
| Treballs |
|
27 | 15 | 42 | |||||
| Seminaris |
|
20 | 10 | 30 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
20 | 10 | 30 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1.5 | 0 | 1.5 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | S'explica l'organització del programa de l'assignatura |
| Sessió Magistral | S'explicarà la teoria que figura als continguts de l'assignatura |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Una hora setmanal es dedicarà a resoldre els problemes proposats a la unitat d'Estadística |
| Treballs | Els alumnes en grup de quatre, com a màxim, faran un treball de recerca relacionat amb la unitat temàtica II del programa de l'assignatura |
| Seminaris | S'aprofundirà en aquells temes relacionats amb l'assignatura que siguin d'actualitat i que poden ser proposats pels propis alumnes |
| Presentacions / exposicions | Cada grup de treball presentarà i exposarà a classe els resultats del seu treball de recerca i les conclusions dels seminaris |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Amb avaluació continuada | 10% | |
| Treballs | Recerca unitat II | 20% | |
| Altres | Conclusions seminari Prova objectiva |
10% 60% |
|
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
La nota final de l'assignatura resultarà de la suma de cada una de les parts que han d'estar obligatoriament aprovades. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Martinez Navarro,F et al., Salud Pública, 1998, Mc-Graw-Hill-interamericana
Vaquero Puerta,JL, Manual de Medicina Preventiva y Salud Pública, 1992, Madrid. Pirámide
VVAA, Salud Pública y Paises Industrializados, , gaceta Sanitaria.Serie Monografias 56.SESPAS
San Martín, H, Ecologia Humana y Salud, 1983, La Prensa Médica Mexicana
Milton, S, Estadística para Biologia y Ciencias de la Salud, 2001, Mc-Graw-Hill-Interamericana
Hopkins, K, Estadística básica para las ciencias sociales y del comportamiento, 1997, Prentice-Hall, Hispanoamericana
Ritchey, FJ, Estadística básica para las ciencias sociales, 2001, Mc-Graw-Hill. México |
| Complementària | |
| Recomanacions |