DADES IDENTIFICATIVES 2011_12
Assignatura (*) PRÀCTICUM MEDICOQUIRÚRGIC I Codi 18031013
Ensenyament
Infermeria (2002)
 Cicle 1r
Descriptors Crèd. Crèd. teoria Crèd. pràctics Tipus Curs Període
6 0 6 Troncal Segon Segon
Llengua d'impartició
Català
Departament Infermeria
Coordinador/a
ACEBEDO URDIALES, MARIA SAGRARIO
 Adreça electrònica msagrario.acebedo@urv.cat
Professors/es
ACEBEDO URDIALES, MARIA SAGRARIO
Web
Descripció general i informació rellevant Es tracta d’una assignatura obligatòria de caràcter pràctic clínic, que té com a objectiu que l’alumne desenvolupi competències en relació a tenir cura de les persones y família hospitalitzades. Al llarg de les diferents experiències, l’estudiant va progressivament capacitant-se per mobilitzar recursos que li permetin analitzar i comprendre els contextos presents en qualsevol situació de cuidatges: el context de la persona, el context de la professió i el context de la unitat on es desenvolupa l’acció dels cuidatges.

Competències
Codi  
A1 Capacitat per reconèixer i interpretar signes normals o canviants de salut/mala salut, sofriment, incapacitat de la persona (valoració i diagnòstic).
A6 Capacitat per administrar amb seguretat fàrmacs i altres teràpies (utilitzant les habilitats…)
A7 Capacitat per mantenir la dignitat, privacitat i confidencialitat del pacient (utilitzant les habilitats…)
A8 Capacitat per posar en pràctica principis de salut i seguretat, inclosos la mobilització i “manejo” del pacient, control d’infeccions, primers auxilis bàsics i procediments d’emergència (utilitzant les habilitats).
A9 Capacitat per considerar les cures emocionals, físiques i personals, incloent-hi satisfer les necessitats de confort, nutrició i higiene personal i permetre el manteniment de les activitats quotidianes (utilitzant les habilitats…).
A12 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar resolució de problemes i presa de decisions.
A13 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar teories d’infermeria i pràctica infermera
B1 Aprendre a aprendre.
B2 Resoldre problemes de forma efectiva.
B3 Aplicar pensament crític, lògic i creatiu.
B8 Ser conscient dels diversos rols, responsabilitats i funcions d’una infermera.
B9 Capacitat per treballar d’una manera “holística”, tolerant, sense jutjar, amb cura i sensible, assegurant que els drets, creences i desitjos dels diferents individus o grups no es vegin compromesos.
B13 Capacitat per adonar-se'n que el benestar del pacient s'assoleix a través de la combinació de recursos i accions dels membres de l'equip socio-econòmic de cuidatges.
B20 Capacitat per permetre que els pacients i els seus cuidadors expressin les seves preocupacions i interessos, i que puguin respondre adequadament. Per exemple, emocionalment, socialment, psicològicament, espiritualment o físicament.
B22 Capacitat per reconèixer l’ansietat, l’estrès i la depressió.
C3 Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món
C5 Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) a la llengua pròpia

Objectius d'aprenentatge
Objectius Competències
1. Desenvolupar la capacitat d’aplicar i extrapolar els continguts i procediments apresos a les diferents situacions de la pràctica. A1
A13
 B1
B8
B22
 C5
2. Comprendre els processos de presa de decisions i de construcció de cuidatges segons la complexitat de la situació. A12
 B2
B3
 C3
3. Adquirir recursos per realitzar els actes de cures tenint en compte la seguretat, el benestar i la dignitat de la persona, la família i la comunitat. A6
A7
A8
 B2
B9
B13
 C3
4. Desenvolupar les actituds de relació mantenint un compromís professional en l'acte de les cures. A7
A9
 B20
 C3
C5
5. Construir coneixements a partir de l’anàlisi i de la reflexió des de l’acció. A12
A13
 B1
B2
B3
 C5

Procediments de selecció
Procediments
Creació d’un entorn de suport. Conceptes a treballar: Sensibilitat envers un mateix i cap a altres; relació d’ajut i de confiança.
Actituds a desenvolupar: Autenticitat, empatia, acceptació, congruència, proximitat, presència, escolta, dignitat, integritat.
Principi que orienta la pràctica: DEMOSTRA RESPECTE PER LES PERSONES / FAMÍLIA I ENTORN.

Creació d’un entorn de protecció i seguretat. Conceptes a treballar: Factors interns i externs d’amenaça, mecanismes biològics de defensa, risc d’infecció, risc de lesió, risc de caigudes.
Actituds a desenvolupar: Observació i reflexió sobre les mesures que afavoreixen la prevenció dels riscos que té la persona relacionats amb la seva situació (edat, orientació, sentits, malaltia i tractaments) i per l’aplicació de procediments.
Principi que orienta la pràctica: PROTEGEIX I GARANTEIX LA SEGURETAT

Aplicació del procés de resolució de problemes en l’ajuda a la cobertura de les necessitats bàsiques. Conceptes a treballar: Valoració de necessitats (motivació, grau de satisfacció, significat). Diagnòstics, decisions clíniques, planificació, implementació, avaluació, taxonomies.
Actituds a desenvolupar: Raonament clínic reflexiu i metodologia de registre.
Principi que orienta la pràctica: FONAMENTA LES INTERVENCIONS QUE REALITZA.

Desenvolupament de l’aprenentatgeConceptes a treballar: objectius, evidències, guies d’aprenentatge.
Actituds a desenvolupar: Responsabilitat, capacitat d’adaptació al context, iniciativa, motivació en l’aprenentatge, disponibilitat.
Principi que orienta la pràctica: INTERIORITZACIÓ DE LA RESPONSABILITAT EN EL SEU APRENENTATGE.


Planificació
Metodologies  ::  Proves
  (*) Hores a classe Hores fora de classe (**) Hores totals
Activitats Introductòries 2 0 2
 
Selecció de posició de pràctiques 1 0 1
Relació amb el tutor de pràctiques intern 1 0 1
Estada / execució de pràctiques 127 0 127
Treballs de pràctiques externes 6 6 12
Mecanismes de coordinació i seguiment 4 0 4
Presentacions / exposicions 2 0 2
 
Relació amb el tutor de pràctiques extern 5 0 5
 
 
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Pla específic d'actuació
Metodologies
  Descripció
Activitats Introductòries PRESENTACIÓ DEL PROGRAMA ALUMNES, INSTITUCIONS, TUTORS:
Explicació del programa, portafoli, centres de pràctiques i serveis. Lliurament de documentació, avaluació i procés de seguiment. Funcions de la professora de pràctiques i tutors.
Selecció de posició de pràctiques Selecció del centre de pràctiques
Relació amb el tutor de pràctiques intern L'alumne tindrà assignat un tutor o tutors externs. Els estudiants reben del tutor exter suport per a la reflexió i coneixement en l’acció: La utilitat funcional d’allò que s’observa. Estímul en l’observació activa. Instruccions específiques dels aspectes bàsics i essencials de la pràctica. Estímul per abordar situacions d’intervenció. Entrenament d’habilitats complexes de forma gradual.­­ Suport en el re- assaig per corregir errors.­
Estada / execució de pràctiques L’alumne ha de realitzar una estada de 6 crèdits clínics en el lloc de pràctiques corresponent i realitzant les funcions assignades i previstes a la proposta de pràctiques L’horari de pràctiques anirà en relació amb el de la infermera tutora (TP)
Treballs de pràctiques externes Portafoli: Plantejament d’ objectius i pla de treball Diari de camp i cicles reflexius; estudi de casos i observacions clíniques; Guies d’aprenentatge: valoració del dolor, historia clínica,...
Mecanismes de coordinació i seguiment Es realitzarà la coordinació i seguiment de l’alumnat a través del tutor acadèmic (TA) i del tutor de pràctiques (TP) .

L’estudiant tindrà assignat un tutor acadèmic o professor universitari i un infermer/ infermera tutor/ tutora responsable dins la institució on realitza les pràctiques clíniques. Ambdós tutors/es es responsabilitzaran de fixar el pla de treball de cada estudiant, fer un seguiment de les pràctiques efectuades i participar en la valoració de les pràctiques de l’estudiant tot complimentant el full de valoració de pràctiques de l’alumne tenint en conte els objectius pactats amb l’ estudiant.

És convenient que l’alumne s’adreci al seu tutor acadèmic abans d’iniciar les pràctiques, especialment una vegada coneix el lloc de pràctiques. Igualment durant l’estada de pràctiques és necessari que l’alumne presenti el portafoli de pràctiques cumplimentat al seu tutor acadèmic almenys dues vegades. També és convenient que l’estudiant contacti amb el seu tutor acadèmic per tal d’orientar el treball.

El coordinador del pràcticum atén consultes de forma individualitzada d’aquells alumnes que requereixen d’orientació de pràctiques, o tenen dubtes del tipus d’activitat a realitzar o simplement s’interessen pel desenvolupament de les mateixes.
Presentacions / exposicions L'alumne exposa el treball realitzat, estudi de casos, incidents crítics en les sessions clíniques.
Relació amb el tutor de pràctiques extern Tutorització individualitzada per l’aprenentatge observacional i la reflexió en acció per part del tutor de pràctiques (TP) mitjançant una relació directa i continuada durant les hores de pràctiques.

Mecanismes coordinació/seguiment
 
Mecanismes de coordinació i seguiment
Relació amb el tutor de pràctiques extern
Treballs de pràctiques externes
Estada / execució de pràctiques
Relació amb el tutor de pràctiques intern
Descripció
Es realitzarà la coordinació i seguiment de l’alumnat a través del tutor acadèmic (TA) i del tutor de pràctiques (TP) . L’estudiant tindrà assignat un tutor acadèmic o professor universitari i un infermer/ infermera tutor/ tutora responsable dins la institució on realitza les pràctiques clíniques. Ambdós tutors/es es responsabilitzaran de fixar el pla de treball de cada estudiant, fer un seguiment de les pràctiques efectuades i participar en la valoració de les pràctiques de l’estudiant tot complimentant el full de valoració de pràctiques de l’alumne tenint en conte els objectius pactats amb l’ estudiant. És convenient que l’alumne s’adreci al seu tutor acadèmic abans d’iniciar les pràctiques, especialment una vegada coneix el lloc de pràctiques. Igualment durant l’estada de pràctiques és necessari que l’alumne presenti el portafoli de pràctiques cumplimentat al seu tutor acadèmic almenys dues vegades. També és convenient que l’estudiant contacti amb el seu tutor acadèmic per tal d’orientar el treball. El coordinador del pràcticum atén consultes de forma individualitzada d’aquells alumnes que requereixen d’orientació de pràctiques, o tenen dubtes del tipus d’activitat a realitzar o simplement s’interessen pel desenvolupament de les mateixes.

Avaluació
  Descripció Pes
Estada / execució de pràctiques Capacitat d’aprendre (presta atenció i dóna significat) Habilitats interpersonals (ajust social entre iguals i amb el tutor (TP)). Capacitat d’aplicar els coneixements a la pràctica (què sap i pot reproduir) Resolució de problemes (aplica raonament crític) Comunicació (aplicació de la relació d’ajuda). Compromís ètic ( respecta la intimitat, dignitat i privacitat.
50%
Treballs de pràctiques externes Recollida de dades: observacions clíniques, cicles reflexius, histories, guies de valoració... Capacitat d’anàlisis i síntesis de les dades recollides (expressió escrita). Capacitat de planificar cuidatges en relació a les hipòtesis plantejades.
25%
Mecanismes de coordinació i seguiment Responsabilitat, serietat i compliment en la realització dels treballs pactats i l’assistència a les sessions cíniques, presentació periòdica del portafoli complimentat Tolerància a les suggerències. 10%
Presentacions / exposicions PRESENTACIÓ DEL TREBALL PERSONAL I PARTICIPACIÓ EN EL GRUP DE TREBALL Fonamentació del treball Evidències aportades Capacitat de anàlisis i síntesis (expressió oral). Suggerències i aportació al grup.
15%
Altres

Aportacions del alumne en els cicles reflexius o aportacions de materials per ampliació de continguts

 Fins el 10% i és opcional per millorar la nota
 
Altres comentaris i segona convocatòria

Observacions:
L'avaluació es farà de manera continuada i tindrà com a base l'autoavaluació de l'alumne i la del tutor.
A meitat de període es farà una autoavaluació validada pel seu tutor, la qual s'utilitzarà per donar orientacions concretes quant a la manera de procedir.
La nota final s'estableix a partir dels percentatges assignats.

Fonts d'informació

Bàsica
  • Brunner y Suddarth ; S Smeltzer, B´G. Bare. Enfermería medicoquirúrgica:   McGraw-Hill Interamericana, 2005 10ª ed.                                                                        
  • Lewis S.M. Enfermeria Medicoquirurgica: Valoracion Y Cuidado De Problemas Clinicos. Madrid: Elsevier; 2004
  • Long B, Phipps W, Cassmeyer V.L. (Eds). Enfermería Medicoquirúrgica : Un Enfoque Del Proceso De Enfermería. Madrid: Harcourt; 1999
  • Piriz R; De La Fuente M Enfermeria Medico-Quirúrgica.  Madrid, Ediciones Dae  2001

Complementària

  • Acebedo S; Ferrater M. Gestió De Cuidatges Infermers. Pràctiques de Casos Clínics en Seminari. Servei de Publicacions de la URV, 2003
  • Benner, P. Practica de Enfermería Progresiva  Grijalbo 1987 Barcelona (versión original en ingles Benner, P. From Novice To Expert: Promoting Excellence And Power In ClinicalNursing Practice).
  • Burns S; Bulman C Reflective Practice In Nursing Blackwell Science 2000
  • Chalifour, J. La Relación De Ayuda En Cuidados De Enfermería: Una Perspectiva Holística Y Humanista. S.G. Editores S.A. Barcelona, 1994.
  • Johnson M. Et Al. Diagnósticos Enfermeros, Resultados e Intervenciones. Madrid: Harcourt; 2002
  • Marriner A; Raile M  (2007) Modelos y teorias en enfermeria. Elsevier. Madrid
  • Mccloskey, J. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (Cie).3ª Edit Harcourt/Mosby Madrid 2001.
  • Pesut D.J. ; Herman J.- Clinical Reasoning: The Art  And Science Of Critical And Creative Thinking. London: Delmar, 1999
  • Rubenfeld M.G.; Schefer B.K. Raisonnement Critique en Soins Infermiers. Bruxelles: De Boeck, 1999
  • Watson J. Le Caring: Philosophie et Science des Soins Infirmiers. Paris:Éditions Seli Arslan; 1998.
Complementària

Bibliografia específica la trobarà l’alumne en les guies didàctiques de Infermeria Medicoquirurgica
Recomanacions

Assignatures que es recomana cursar simultàniament
INFERMERIA MATERNOINFANTIL/18031008
INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA I/18031011
FARMACOLOGÍA/18031017
NUTRICIÓ I DIETÈTICA EN INFERMERIA/18031018
CIÈNCIES PSICOSOCIALS APLICADES II/18031021

Assignatures que es recomana haver cursat prèviament
INTRODUCCIÓ A LA INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA/18031010
FONAMENTS D'INFERMERIA/18031019
 
Altres comentaris
Es recomanable que l’alumne tingui aprovada la Introducció a la Infermeria Medicoquirúrgica i Fonaments d’ Infermeria. Tanmateix, si no s’han assolit els objectius de les pràctiques introductòries no es poden programar objectius de nivell més elevat.
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent