| Competències |
| Codi | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| C | |
| C | |
| C |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| 1. Assimilar els processos psicosocials bàsics: sensopercepció, aprenentatge, memòria, pensament, intel•ligència | A15 A16 |
B3 |
C3 |
| 2. Conèixer el desenvolupament des d'una perspectiva holística del cicle vital: infància, adolescència, edat adulta i vellesa, per poder respondre a les necessitats personals durant les diferents etapes del cicle vital | A1 A2 A3 A9 A10 A16 |
B1 B8 B20 B21 B22 |
|
| 3. Comprendre els factors socioculturals que intervenen en el procés salut - malaltia. | A1 A2 A3 A15 |
B9 |
|
| 4. Reconèixer i aprendre a avaluar les diferents reaccions emocionals i formes d’intervenció bàsica. | A1 A2 A7 A9 A10 A16 |
B2 B7 B8 B9 B10 B13 B14 B15 B16 B20 B21 B22 B24 |
|
| 5. Prendre consciència de la importància i necessitat de les cures emocionals com a part essencial de les cures integrals. | A1 A2 A3 A4 A7 A9 A10 |
B2 B7 B8 B9 B10 B20 B21 B22 B24 B25 |
|
| Utilitzar eines bàsiques en TIC | B1 B5 |
C2 C3 C5 |
|
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Unitat temàtica I: Introducció, conceptes generals. | 1.Cures integrals. 2.Models de la conducta humana. |
| Unitat temàtica II: Fonaments psicosocials de les cures integrals. | 3.Perspectiva holística de la persona. 4.Dimensió biològica: bases biològiques de la conducta. 5.Dimensió intel•lectual: sensopercepció, aprenentatge i memòria, pensament i intel•ligència, processos de comunicació. 6.Dimensió emocional: motivació, emoció, afrontament i adaptació al canvi 7.Dimensió social: factors socioculturals. |
| Unitat temàtica III: Perspectiva holística del cicle vital. | 8.Infància. 9.Adolescència. 10.Edat adulta. 11.Vellesa. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
15 | 30 | 45 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 | 4 | 14 | |||||
| Treballs |
|
0 | 15 | 15 | |||||
| Fòrums de discussió |
|
4 | 4 | 8 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
6 | 0 | 6 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 14 | 16 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l’assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, resolució, debat d’exercicis a l’aula relacionats amb el temari. |
| Treballs | Treballs que realitza l’alumne, treball en profunditat d’un tema, comentari crític d’un article científic |
| Fòrums de discussió | A partir d'un article, pel·lícula, defensar postures sobre un tema concret a través del moodle. |
| Resolució de problemes, exercicis | Resolució d'exercicis en grup o individual fora de l'aula, anàlisi de pel·lícules.. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Realització de resolució d’exercicis en grup i/o individual a l’aula. | 10% | |
| Treballs | Presentació en grup o individual d’un treball d’aprofundiment d’un dels temes de l’assignatura i comentari crític d'un article científic | 30% | |
| Fòrums de discussió | A a partir d'un article, cita, pel·lícula defensar postures sobre un tema concret a través del moodle. | 5% | |
| Resolució de problemes, exercicis | Realització de resolució d'exercicis en grup i/o individual fora de l'aula | 10% | |
| Proves objectives de preguntes curtes | Examen de 20 preguntes curtes. | 45% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
S' ha d'aprovar cadascun dels apartats per poder aprovar l'assignatura. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Tazón P, Aseguinolaza L, García-Campayo J., Ciencias psicosociales., Masson., 2003 Barcelona. |
|
| Complementària |
, , ,
, , ,
Latorre JM,., Ciencias psicosociales aplicadas I., Síntesis., 1995 Madrid.
Lluch M. T,, Enfermería psicosocial y de salud mental: marco conceptual y metodológico., Universidad de Barcelona., 2005 Barcelona.
Vallejo J., Introducción a la psicopatología y la psiquiatria., Masson., 1997 Barcelona.
Gil J., Psicología de la Salud., Pirámide., 2004 Madrid.
Stassen K, Thomson R., Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia., Medica Panamericana., 1998 Madrid.
Nieto J, Abad M A, Esteban M, Tejerina M., Psicología para Ciencias de la Salud: estudio del comportamiento humano ante la enfermedad., McGraw-Hill., 2004 Madrid.
Myers DG., Psicología., Medica Panamericana., 1999 Madrid. |
|
http://wwwpsiquitria.com, http://wwwcop.es, http://wwwpsicologia-online.com, http://wwwrems.com, http://wwwpsicocentro.com , http://psicovirtual.com |
||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||