| Codi |
|
| A1 |
Capacitat per reconèixer i interpretar signes normals o canviants de salut/mala salut, sofriment, incapacitat de la persona (valoració i diagnòstic). |
| A2 |
Capacitat per respondre a les necessitats del pacient planificant, prestant serveis i avaluant els programes individualitzats més apropiats d’atenció amb el pacient, els seus cuidadors i famílies i altres treballadors sanitaris o socials. |
| A3 |
Capacitat per emprendre valoracions exhaustives i sistemàtiques utilitzant les eines i marcs adequats pel pacient, tenint en conte els factors físics, socials, culturals, psicològics, espirituals i ambientals rellevant. |
| A6 |
Capacitat per administrar amb seguretat fàrmacs i altres teràpies (utilitzant les habilitats…) |
| A8 |
Capacitat per posar en pràctica principis de salut i seguretat, inclosos la mobilització i “manejo” del pacient, control d’infeccions, primers auxilis bàsics i procediments d’emergència(utilitzant les habilitats). |
| A9 |
Capacitat per considerar les cures emocionals, físiques i personals, incloent-hi satisfer les necessitats de confort, nutrició i higiene personal i permetre el manteniment de les activitats quotidianes (utilitzant les habilitats…). |
| A10 |
Capacitat per respondre a les necessitats personals durant el cicle vital i les experiències de salut o malaltia. Per exemple, eleccions vitals, invalidesa o procés de mort imminent (utilitzant les habilitats…) |
| A12 |
Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar resolució de problemes i presa de decisions. |
| B1 |
Aprendre a aprendre. |
| B2 |
Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B3 |
Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B5 |
Treballar de forma col•laborativa. |
| B8 |
Ser conscient dels diversos rols, responsabilitats i funcions d’una infermera. |
| B9 |
Capacitat per treballar d'una manera "holística", tolerant, sense jutjar, amb cura i sensible, assegurant que els drets, creences i desitjós dels diferents individus o grups no es vegin compromesos. |
| B10 |
Capacitat per educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort de les poblacions, comunitats, grups i individus dels qui les vides estan afectades per la mala salut, sofriment, malaltia, incapacitat o la mort. |
| B20 |
Capacitat per permetre que els pacients i els seus cuidadors expressin les seves preocupacions i interessos, i que puguin respondre adequadament. Per exemple, emocionalment, socialment, psicològicament, espiritualment o físicament. |
| B22 |
Capacitat per reconèixer l’ansietat, l’estrès i la depressió. |
| C3 |
Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món |
| C5 |
Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) a la llengua pròpia |
| Objectius |
Competències |
| 1. Identificar la situació de salut i malaltia i els aspectes epidemiològics, fisiopatològics, psicològics, socials i econòmic que influeixen en las situacions a estudi. |
A1
A3
|
B1
|
C5
|
| 2. Reconèixer la manera de com viu i experimenta la persona i la seva família la malaltia i tractaments... i la incidència que té en la seva vida. |
A10
A12
|
B9
B20
B22
|
C3
|
| 3. Planificar el cuidatge posant especial èmfasis en el benestar i el confort, l’ètica i l’estètica d’una manera acurada i sensible. |
A2
A9
A12
|
B8
B9
B10
|
C5
|
| 4. Prendre part en la resolució de les situacions a estudi plantejades. |
|
B1
B2
B3
B5
B8
|
C3
C5
|
| 5. Aplicar tècniques o procediments d’infermeria amb mesures de seguretat i habilitat en el laboratori d’experimentació. |
A6
A8
|
|
|
| Tema |
Subtema |
| Unitat temàtica III |
Aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en la resposta cardiovascular/ respiratòria.
1. Valoració física, cognitiva, mental i psicològica de la persona i la seva família. Hàbits i estils de vida que influeixen en la resposta cardiovascular/ respiratòria. Procediments diagnòstics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents.
2. Processos aguts i crònics que interfereixen en la resposta respiratòria. Valoració i intervenció terapèutica.
3. Processos aguts i crònics que interfereixen en la resposta cardiovascular. Valoració i intervenció terapèutica.
|
| Unitat temàtica IV |
Aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en la resposta nutricional.
1. Valoració. Hàbits i estils de vida que influeixen en la nutrició. Procediments diagnòstics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents.
2. Processos que interfereixen en l’equilibri nutricional. Deglució, ingestió i absorció. Valoració i intervenció terapèutica.
3. Processos metabòlics i endocrins. Valoració i intervenció terapèutica.
|
| Unitat temàtica V |
Aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en l'eliminació.
1. Valoració. Hàbits i estils de vida que influeixen en l’eliminació. Procediments diagnòstics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents.
2. Processos que interfereixen en l’eliminació fecal.
3. Processos que interfereixen en l’eliminació urinària. |
| Bloc pràctic: Pràctiques de laboratori/seminaris/visites facultatives |
1. Maneig de la via aèria: Fisioteràpia respiratòria, oxigenoteràpia, teràpia inhalatoria, vías aéreas artificiales, aspiració de secrecions.
2. Tabaquisme.
3. Control de la perfusió tisular: ECG, punció arterial.
4. RCP.
5. Supor nutricional: valoració nutricional, nutrició artificial, sondatge nasogàstric.
6. Diabetis: estudio de casos.
7. Control de l’eliminació: ostomies, procediments urològics.
8. Estudi de casos en les diferents situacions clíniques.
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| Sessió Magistral |
|
60 |
90 |
150 |
| Seminaris |
|
15 |
15 |
30 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
47 |
23.5 |
70.5 |
| Pràctiques a laboratoris |
|
20 |
10 |
30 |
| Estudis previs |
|
18 |
9 |
27 |
| Resolució de problemes, exercicis |
|
18 |
18 |
36 |
| |
| Atenció personalitzada |
|
3 |
0 |
3 |
| |
| Proves objectives de tipus test |
|
4 |
15 |
19 |
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2.5 |
5 |
7.5 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Presentació de l’assignatura on s’explica la metodologia, objectius, continguts i avaluació. |
| Sessió Magistral |
Classes explicatives i participatives. |
| Seminaris |
Tabaquisme, la persona diabètica, la persona amb ostomia. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Exercicis de para i pensa i exercicis de para i sent. Exercicis sobre estils de vida saludables i factors de risc de las situacions a estudi. Exercicis sobre els problemes prevalents e intervencions infermeres en les diferents situacions estudiades. Estudi de casos. |
| Pràctiques a laboratoris |
Demostracions pràctiques i assaig d’habilitats de fisioteràpia respiratòria, oxigenoteràpia, teràpia inhalatoria, vies aèries artificials, aspiració de secrecions, ECG, punció arterial, RCP, sondatge nasogàstric i procediments urològics. |
| Estudis previs |
Cerca, lectura i treball individual dels casos a estudi per aportar al treball de grup. |
| Resolució de problemes, exercicis |
Posta en comú i debat del treball de grup. |
| |
| Sessió Magistral |
| Seminaris |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
|
Descripció |
| Resolució de problemes i exercicis a l’aula:
Tutories dels grups de treball com element d’aprenentatge i autoavaluació.
Seguiment i orientació individual o en grup del treball proposat a l’aula.
Sessió magistral:
Tutories personalitzades per resoldre dubtes.
Pràctiques a laboratori/Seminaris:
Tutorització individualitzada per adquirir habilitats.
|
|
| |
Descripció |
Pes |
| Seminaris |
S’haurà d’obtenir un apte en el 70% de les activitats programades |
Apte |
| Pràctiques a laboratoris |
Examen sobre les diferents habilitats pràctiques realitzades als laboratoris |
20% |
| Proves objectives de tipus test |
Per poder fer la mitjana de les proves escrites (Unitat III i Unitat IV-V) han d'estar aprovats cadascun d'elles. |
50% |
| Proves objectives de preguntes curtes |
L’avaluació es farà mitjançant tutories programades i proves escrites de casos sobre les diferents situacions clíniques. Es tindrà en compte la capacitat d’anàlisi, el treball realitzat, l’evolució del procés d’aprenentatge, l’interès i la participació. |
30% |
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
|
| Bàsica |
|
-
Beare,P.G.; Myers, J.L. Enfermería Medicoquirúrgica. Madrid: Harcourt Brace De España, 1999.
-
Esteve J, Mitjans J. Enfermería. Técnicas clínicas. Mc Graw Hill/Interamericana. Madrid, 2000
-
Force E, Oto I. Enfermería Medicoquirúrgica. Necesidad de nitrición/eliminación. Serie manuales de enfermería. Masson. Barcelona 2003
-
Lewis S.M. Enfermeria Medicoquirurgica: Valoracion Y Cuidado De Problemas Clinicos. Madrid: Elsevier; 2004
-
Long B, Phipps W, Cassmeyer V.L. (Eds). Enfermería Medicoquirúrgica : Un Enfoque Del Proceso De Enfermería. Madrid: Harcourt; 1999
-
Oto I, Arque M, Barrachina L. Enfermería Medicoquirúrgica. Necesidad de oxigenación. Serie manuales de enfermería. Masson. Barcelona 2003
-
Piriz R; De La Fuente M Enfermeria Medico-Quirúrgica. Madrid, Ediciones Dae 2001
|
| Complementària |
|
-
CARPENITO, L.J. Diagnósticos de Enfermería. Interamericana. Madrid, 1991.
-
FARRERES, P., ROZMAN, C. Medicina Interna. Doyma. Barcelona, 1997.
-
GUYTON, A.C. Fisiología Médica. Interamericana, Madrid, 1990.
-
HOLLOWAY, N.M. Planes de cuidados en Enfermería Medicoquirúrgica. Doyma, Barcelona, 1990.
-
HOSPITAL SEVERO OCHOA. Manual de técnicas y procedimientos de enfermería. Interamericana, Madrid, 1990.
-
IGNATAVICIUS, D.D., VARNER BAYNE, M. “Enfermeria Medicoquirúrgica”, a: Biblioteca Enfermería Profesional, Vol 11 i 12. McGraw-Hill/Interamericana, Madrid, 1999.
-
LLOVERAS, G. Diabetis. Monografies de l’Acadèmia de Ciències Mèdiques de Catalunya i Balears. Doyma, Barcelona, 1992.
-
LUIS RODRIGO, M.T. Diagnósticos de enfermería. Revisión crítica y guía práctica. Masson, Barcelona, 2000.
-
MARTIN TUCKER, S. Normas de cuidados del paciente. Guía de planificación de la práctica asistencial conjunta. Harcourt Brace, Madrid, 1997.
-
MILLER, M.J. Fisiopatología. Interamericana, México, 1985.
-
NETTER, F.H. Colección Ciba de ilustraciones médicas. Salvat, Barcelona, 1990.
-
SMELTZER, S.C., BARE, B.G. Enfermería Médico-quirúrgica de Brunner y Suddarth. McGraw Hill/Interamericana, Madrid, 2002.
-
WILSON,S.F. THOMPSON, J.M. “Trastornos respiratorios”, a: Serie Mosby de Enfermería Clínica. Mosby/Doyma, Barcelona, 1996.
Altres recursos:
http://www.coloplast.es
http://www.enfermeria21.com
http://teledoc.urv.es/cuidatge/
|
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament |
| INTRODUCCIÓ A LA INFERMERIA MÉDICO-QUIRÚRGICA/18061011 |
|
|