| Competències |
| Codi | |
| A2 | Capacitat per respondre a les necessitats del pacient planificant, prestant serveis i avaluant els programes individualitzats més apropiats d’atenció amb el pacient, els seus cuidadors i famílies i altres treballadors sanitaris o socials. |
| A4 | Capacitat de fer valer els judicis clínics per assegurar que s’assoleixen els estàndards de qualitat i que la pràctica està basada en l’evidència. |
| A5 | Capacitat per qüestionar, avaluar, interpretar i sintetitzar críticament un ventall d’informació i fonts de dades que facilitin la decisió els pacient. |
| A6 | Capacitat per administrar amb seguretat fàrmacs i altres teràpies (utilitzant les habilitats…) |
| A11 | Capacitat per informar, educar i supervisar a pacients i cuidadors i els seves famílies (utilitzant les habilitats…) |
| A12 | Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar resolució de problemes i presa de decisions. |
| A16 | Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar ciències bàsiques i de la vida. |
| A17 | Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar principis d’investigació i informació. |
| A18 | Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar tecnologies i informàtica a les cures de salut. |
| B1 | Aprendre a aprendre. |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa. |
| B5 | Treballar de forma col•laborativa. |
| B6 | Comprometre's amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a profesional. |
| B7 | Comunicar-se de manera efectiva i amb assertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà. |
| B8 | Ser conscient dels diversos rols, responsabilitats i funcions d’una infermera. |
| B10 | Capacitat per educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort de les poblacions, comunitats, grups i individus dels qui les vides estan afectades per la mala salut, sofriment, malaltia, incapacitat o la mort. |
| B11 | Capacitat per acceptar la responsabilitat del seu propi aprenentatge i desenvolupament professional, fent servir l’avaluació com el medi per reflectir i millorar la seva actuació i augmentar la qualitat dels serveis prestats. |
| B12 | Capacitat per ajustar el seu paper amb l'objectiu de respondre efectivament a les necessitats de la població o els pacients. Quan sigui necessari i apropiat, ser capaç de desafiar els sistemes vigents per cobrir les necessitats de la població i els pacients. |
| B23 | Capacitat per informar, enregistrar, documentar i derivar cuidatges utilitzats tecnologies adequades. |
| B26 | Capacitat per representar adequadament la perspectiva del pacient i actuar per evitar abusos. |
| C1 | Dominar l’expressió i la comprensió d'un idioma estranger |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) a la llengua pròpia |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| 1. Conèixer els principals conceptes de la farmacologia i el seu pes dintre del currículum d’infermeria. | A16 |
B8 |
|
| 2. Interpretar textos relacionats amb la descripció dels medicaments. | A6 |
B7 |
|
| 3. Comprendre els paràmetres farmacocinètics en la utilització clínica dels medicaments. | A6 A16 |
||
| 4. Distingir com actua el fàrmac en l’organisme humà i els efectes que produeix en relació al seu mecanisme d’acció i la seva dosis. | A6 A16 |
||
| 5. Identificar els diferents tipus d’interaccions, efectes adversos i tòxics dels fàrmacs. | A6 A16 |
||
| 6. Conèixer les propietats farmacològiques i terapèutiques de les substàncies utilitzades en la pràctica clínica diària. | A6 A16 |
||
| 7. Organitzar les pautes d’administració de fàrmacs a nivell hospitalari i domiciliari seguint un protocol de tractament. | A6 |
B1 B2 B3 B4 B5 B11 |
|
| 8. Utilitzar, avaluar de forma crítica i sistematitzada la informació sobre els medicaments. | A4 A5 A17 |
B1 B2 B3 B4 B5 B11 |
C1 C2 |
| 9. Sintetitzar la informació bàsica per a poder facilitar la educació sanitària als pacients sobre medicació i adequar el llenguatge a cada situació. | A11 A17 |
B1 B2 B3 B4 B5 B10 B11 B23 |
C5 |
| 10. Prendre consciència dels problemes d’automedicació. | B1 B2 B3 B4 B5 B6 B11 B26 |
||
| 11. Adaptar el pla terapèutic a cada malalt per facilitar l’adherència al tractament. | A2 A11 A12 A18 |
B1 B2 B3 B4 B5 B11 B12 |
C2 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| UNITAT I: TERAPÈUTICA MEDICAMENTOSA. GENERALITATS | Tema 1-. Concepte de Farmacologia clínica. Concepte de fàrmac i medicament. Branques de la Farmacologia. Tema 2-. Farmacocinètica: absorció, distribució, metabolització i elxcreció dels fàrmacs. Tema 3-. Vies d’administració dels medicaments. Farmacodinàmia. Tema 4-. Interaccions dels fàrmacs. Tema 5-. Reaccions adverses dels fàrmacs. |
| UNITAT II: FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIÓS PERIFÈRIC | Tema 6-. Sistema nerviós autònom o vegetatiu. Sistema nerviós simpàtic: simpaticomimètics i simpaticolítics. Tema 7-. Sistema nerviós autònom o vegetatiu. Sistema nerviós parasimpàtic: parasimpaticomimètics i parasimpaticolítics. Tema 8-. Sistema nerviós somàtic: blocadors de la placa motriu o relaxants musculars perifèrics. |
| UNITAT III: FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIÓS CENTRAL | Tema 9-. Ansietat i trastorns de la son. Fàrmacs ansiolítics. Fàrmacs hipnòtics-sedants. Tema 10-. Epilèpsia. Fàrmacs antiepilèptics i anticonvulsivants. Tema 11-. Patologies dels ganglis basals. Malatia de Parkinson. Fàrmacs antiparkinsonians. Tema 12-. Trastorns afectius. Fàrmacs antidepressius i animaníacs. Tema 13-. Trastorns psicòtics. Fàrmacs antipsicòtics o neurolèptics o tranquil·litzants majors. |
| UNITAT IV: FARMACOLOGIA DEL DOLOR | Tema 14-. Fàrmacs anestèsics. Tema 15-. Fàrmacs analgèsics: opiacis, no opiacis i coadjuvants. |
| UNITAT V: ANTIMICROBIANS | Tema 16-. Antibiòtics - Generalitats. Tema 17-. Antibiótics betalactàmics . Tema 18-. Macròlits, lincosamines i glicopèptids. Tema 19-. Aminoglucòsids, quinolones i altres antibiòtics. Tema 20-. Antifúngics. Tema 21-. Antivirals. Antiretrovirals. Tema 22-. Antisèptics i desinfectants. Tema 23-. Quimioteràpia de la tuberculosi. |
| UNITAT VI: FARMACOLOGIA DE L’APARELL RESPIRATORI |
Tema 24-. Antitussígens. Broncodilatadors. Antihistamínics H1. |
| UNITAT VII: FARMACOLOGIA DEL SISTEMA CÀRDIO-VASCULAR | Tema 25-. Digoxina. Inotrops adrenèrgics. Tema 26-. Blocadors beta adrenèrgics. Blocadors alfa, beta adrenèrgics. Vasodilatadors directes. Tema 27-. Antagonistes del calci. Inhibidors de l’ECA. Antagonistes receptor de l’angiotensina II. Tema 28-. Diürètics. Tema 29-. Nitrats. Tema 30-. Agents modificadors de la coagulació sanguínia: agents hemostàtics (locals, sistèmics, antifibrinolítics). Tema 31-. Agents modificadors de la coagulació sanguínia: antiagregants plaquetaris, anticoagulants i fibrinolítics. |
| UNITAT VIII: FARMACOLOGIA DE L'APARELL DIGESTIU | Tema 32-. Fàrmacs utilitzats en el tractament de la malaltia ulcerosa. Tema 33-. Fàrmacs antiemètics. Tema 34-. Fàrmacs utilitzats en el tractament del restrenyiment o la diarrea. |
| UNITAT IX: FÀRMACS RELACIONATS AMB L'ALTERACIÓ DE L'EQUILIBRI HORMONAL I METABOLIC | Tema 35-. Hormones de l’escorça suprarenal:glucocorticoides i mineralcorticoides. Tema 36-. Hormones pancreàtiques: insulina i glucagó. Diabetis: insulina i antidiabètics orals. Tema 37-. Hormones de la tiroide i fàrmacs antitiroïdals. Tema 38-. Hormones que intervenen en el metabolisme del calci i del fosfor: calcitonina. Parathormona i vitamina D3. Farmacologia del trastorns ossis i del calci. Tema 39-. Fàrmacs antiateromatosos o hipolipemiants. Tema 40-. Fàrmacs antigotosos. Tema 41-. Fàrmacs antianèmics i factors de creixement hematopoètics. |
| UNITAT X: QUIMIOTERÀPIA ANTINEOPLÀSTICA | Tema 42-. Citostàtics. |
| CLASES PRÀCTIQUES | Seminari 1-. Preparació i administració de medicaments. Seminari 2-. Fonts d’informació de medicaments. Informació farmacològica al malalt i a la població en general. Seminari 3-. Errors de medicació. Seminari 4-. Adherència al tractament. Seminari 5-. Citostàtics: conceptes bàsics i maneig. Taller-. Maneig de citostàtics. Sessió de resolució de problemes relacionats amb els càlculs de dosificació més habituals. Sessió de resolució de preguntes aplicatives relacionades amb alguns conceptes i fàrmacs. Càs clínic: - Informació medicaments. - Plà terapèutic. - Informació al malalt/cuidador. - Educació a la població. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
3.5 | 0 | 3.5 | |||||
| Sessió Magistral |
|
40 | 60 | 100 | |||||
| Seminaris |
|
12 | 9 | 21 | |||||
| Metodologies integrades |
|
2 | 5 | 7 | |||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
2 | 1 | 3 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
3 | 15 | 18 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
1.5 | 0 | 1.5 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Explicació del programa teòric: continguts. Explicació del programa pràctic: continguts, material i activitats a desenvolupar per l’alumne de forma independent i en grup. Explicació del procés d’avaluació: proves i activitats avaluables. Explicació del funcionament de les tutories (lloc i horaris). |
| Sessió Magistral | Sessions magistrals, proporcionant-li a l’alumne els esquemes de les classes i bibliografia (per escrit o en l'espai del moodle). Discussió del contingut teòric del cas clínic assignat. |
| Seminaris | Teoria: Discussió de preguntes aplicatives en grups. Algunes unitats teòriques es treballaran exclusivament amb aquesta metodologia. Pràctica: Seminaris teòrics en grups, relacionats amb els continguts a aplicar en la posterior resolució d’un cas clínic. |
| Metodologies integrades | Resolució, per diferents mètodes, de problemes relacionats amb els càlculs de dosificació més habituals que l’infermer/a es trobarà en la pràctica diària. L’alumne els ha de treballar abans a casa. Participació dels alumnes en la resolució a classe. Assignació d’un cas clínic per grups de 7-8 alumnes. Cada alumne del grup ha de buscar informació sobre un medicament del cas clínic i respondre a unes preguntes. Tot el grup ha de fer la programació horària de l’administració de medicaments al pacient, adequar la informació al llenguatge del pacient i a la població en general. Per al desenvolupament de les pràctiques, es proporciona un llibre de pràctiques que l'alumne haurà de lliurar complimentat al professor per a la valoració final. |
| Pràctiques a laboratoris | Taller en grups reduïts sobre normes generals de manipulació de citostàtics i càlculs a realitzar en la seva preparació. Visita a la Unitat de preparació de citostàtics del Servei de Farmàcia de l’Hospital Verge de la Cinta. |
| Presentacions / exposicions | Exposició dels casos clínics amb la participació de tots els membres del grup. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Seminaris | En els seminaris de les preguntes aplicatives s'avaluarà l'assistència (obligatòria), la participació activa i les respostes dels alumnes. La valoració durant les sessions presencials podrà sumar 1 punt a la nota de l'exàmen teòric. En els seminaris teòrics, s'avaluarà l'assistència obligatòria de l'alumne i l'aplicació dels seus continguts en la resolució del llibre de pràtiques. |
10% | |
| Metodologies integrades | Basada en l'assistència obligatòria, participació activa i presentació dels problemes relacionats amb els càlculs de dosificació degudament resolts. Presentació del llibre de pràctiques degudament complimentat. La nota dels problemes de càlculs i del cas clínic puntua un total de 70 punts sobre 100 del total de pràctiques: 20 punts de la resolució correcta dels problemes, 25 punts del llibre de pràctiques de la part individual, 25 punts del treball en grup. |
35% | |
| Pràctiques a laboratoris | Assistència obligatòria i presentació de les preguntes relacionades amb el taller de maneig de citostàtics. La puntuació serà d'un total de 15 punts sobre 100 del total de les pràctiques. |
7.5% | |
| Presentacions / exposicions | Assitència obligatòria al seminari i participació activa en l'exposició del cas clínic resolt. La nota, relacionada amb la presentació i actitud del alumne en el desenvolupament de les pràctiques, puntua un total de 15 punts sobre 100 del total de pràctiques. | 7,5% | |
| Proves objectives de tipus test |
Continguts teòrics: Desenvolupament d’una prova objectiva amb 50 qüestions de tipus test amb 5 opcions de resposta. Cada resposta correcta suma un punt positiu. Cada resposta errònia resta 0.25 punts. Per a obtenir la nota de la part teòrica (0-10), la suma dels punts obtinguts es dividirà per 5. |
40% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
La nota pràctica és la suma del treball de citostàtics, dels càlculs de dosificació i del cas clínic (total 100 punts), dividit per 10. La no assistència sense justificar als blocs obligatoris resta 5 punts del total de 100. L'alumne aprovarà la part pràctica si obté una nota mínima de 5 (sobre 10). La nota de teoria serà la suma del tets mes la nota de les preguntes aplicatives. L'alumne aprovarà la part teòrica si obté una nota mínima de 5 (sobre 10). La part que no s'aprovi haurà de presentar-se a un exàmen a la segona convocatòria. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
J. Flórez i col., Farmacología Humana, 4ª edició, Masson. Barcelona 2003
S. Castells i M. Hernàndez, Farmacología humana en enfermería, 1ª edició, Harcourt. Madrid 2001 |
||||||||
|
|||||||||
| Complementària |
E. Pacheco, Enfermería. Farmacología pràtica de enfermería. Serie de manuales de enfermería, 1ª edició, Masson. Barcelona 2000
Lilley-Aucker, Farmacología en enfermería, 2ª edició, Mosby. Madrid 2000
JM. Mosquera i col., Farmacología para enfermería, 3ª edició, Interamericana-Mcgraw-Hill. Madrid 2002
Dawson, Taylor, Reide, Lo esencial en farmacología. Cursos de Crash de Mosby, 2ª edició, Mosby.Madrid 2003 |
||||||||
Altres Recursos: Fonts d’informació addicionals referides al Seminari destinat a tal efecte: Pàgines Web, Butlletins informatius, Revistes científiques, Catàlegs d’especialitats farmacèutiques, ...
|
|||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent