| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A21 | Comunicar-se de forma efectiva amb pacients, família, comunitat i amb l'equip interdisciplinari. | |
| A22 | Expressar i gestionar les pròpies emocions, les del pacient, famílies i membres de l'equip. | |
| A23 | Establir relacions terapèutiques amb les persones i les seves famílies. | |
| A24 | Informar, registrar, documentar i derivar cuidats utilitzant les tecnologies adequades. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B2 | Resoldre problemes complexos de forma efectiva. | |
| B6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A21 |
Afavorir la dinàmica grupal. Distingir els diferents components de la comunicació Reconèixer els diferents estils de comunicació. Practicar habilitats assertives per al desenvolupament del rol professional. | |
| A22 |
Analitzar els processos cognitius i la seva relació amb les emocions que provoquen els individus. Identificar les diferents emocions. Identificar els conceptes bàsics de la intel·ligència emocional i aplicar-los per a regular les emocions. | |
| A23 |
Desenvolupar les habilitats bàsiques per a establir la relació terapèutica. Conèixer els elements bàsics de l'entrevista clínica. Desenvolupar habilitats comunicatives que afavoreixin la relació terapèutica. | |
| A24 |
Valorar la importància dels registres i practicar la seva realització. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B2 |
Reflexionar sobre la importància de desenvolupar les tècniques cognitives-conductals en la pràctica professional. Aplicar les tècniques cognitives conductals per a resoldre situacions complexes en la vida personal i/o professional. | |
| B6 |
Adquirir habilitats per a establir converses, parlar en públic i interactuar en diferents escenaris socials. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Unitat 1: Comunicació intrapersonal i dinàmica grupal | • Relació intrapersonal: Autoconeixement: autocura, autoestima, autoconcepte, valors i creençes, Anàlisis transaccional • Procés comunicatiu: comunicació • Estils comunicatius • La infermera com a persona i com a membre del equip |
| Unitat temàtica II: Comunicació i relació terapèutica | • Relació Terapèutica: Empatia, Escolta activa, Observació, Fases de la relació terapèutic • Expectatives i temors • L’entrevista • La comunicació en el sistema familiar • Comunicació intercultural • Pèrdua i dol.Procés comunicatiu en situacions difícils • Registres d’infermeria |
| Unitat temàtica III: Tècniques d’assessorament i negociació | • Tècniques per desenvolupar els recursos personals: Tècnica de resolució de problemes, Reestructuració cognitiva, assertivitat • Tècniques de negociació • Tècniques benestar psicològic • Habilitats per parlar en públic |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | ||||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||||
| Sessió Magistral |
|
26 | 40 | 66 | |||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
34 | 46 | 80 | |||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
1 | 0 | 1 | |||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l’assignatura i activitats per a prendre contacte i recollir expectatives i motivacions de l'alumnat |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts teòrics de l’assignatura de forma interactiva i participativa introduint elements d’anàlisi i reflexió |
| Pràctiques a laboratoris | Tallers interactius en grups reduïts, participatius, basats en el treball i participació activa de l’estudiant. Es reflexionarà (de forma oral i escrita) individual i en grup sobre els diferents aspectes de les habilitats de comunicació. S’entrenarà per l’adquisició d’aquestes habilitats mitjançant simulacions, exercicis, reflexions, dinàmiques grupals, casos pràctics i visionat de pel•lícules i/o documentals, es reflexiona sobre les activitats desenvolupades realizant diaris reflexius. |
| Atenció personalitzada | tutories personalitzades i/o via correu electrònic o moodle |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| S'ofereix la possibilitat a l'alumnat de demanar tutories presencials sobre l'assignatura mitjançant l'aplicatiu moodle tutoria o bé per correu electrònic,o pel fòrum de l'assignatura, sempre prèvia confirmació de cita |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||||
| Sessió Magistral |
|
S'avalua el treball realitzat a les sessions magistrals participatives 10% | 10% | |||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
S’avaluarà la presentació oral d'un tema (10%) I els diaris reflexius relacionats al continguts dels laboratoris 40% |
50% | |||||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
Examen de pregunta curta relacionat amb el contingut teòric i pràctic tractat a l’assignatura. | 40% | |||||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
La NO assistència als tallers suposa que NO es potrealitzar el diari reflexiu corresponent, en aquest cas cal valorar si es possible recuperar amb un treball substitutori en aquest cas la nota màxima sempre serà màxim un 7, si no es pot recuperar quedarà la tasca sense avaluar i sense nota. S'ha d'aprovar cadascuna de les parts per poder fer mitjana. Segona convocatòria: treball magistrals 10%, prova objectiva test 40%, presentació oral 10%, diaris 40% |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Novel G y cols, Enfermeria Psicosocial, última edició disponible, Masson
Tazón P y cols, Relación y comunicación , última edició disponible , DAE
Cibanal L y cols, Técnicas de comunicacióny relación de ayuda en Ciencias de la Salud, última edició disponible , Elsevier
Roca E., Cómo mejorar tus habilidades sociales, última edició disponible , ACDE Ediciones
Bellido J.C., Lendínez J. F., Proceso enfermero desde el m odelo de cuidados de Virginia Henderson y los lenguajes NNN, Ilustre colegio oficial de Enfermería de Jaen, última edició disponible
Granados G., Sánchez M., Enfermería en salud mental, Editorial universitaria Ramón Areces, última edició disponible |
||||||||
| Complementària |
Colell R, Psicología de las relaciones humanas, de Paris, 2010, Lleida
Valverde Cl, Comunicación terapéutica en Enfermería, última edició disponible, DAE
Simón V., Aprender a practicar Mindfulness, última edició disponible, Sello editorial
Mateo L., Azul serenidad o la muerte d elos seres queridos, última edició disponible, Punto de lectura |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent