| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1 | Mantenir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals en el context professional. | |
| A2 | Conèixer, dirigir i aplicar els principis que sustenten les cures integrades d'infermeria per a treballar d'una manera holística, reconeixent la singularitat i la diversitat multicultural. | |
| A4 | Reconèixer els diversos rols, responsabilitats i funcions de la professió. | |
| A7 | Conèixer i valorar els canvis associats a les diferents etapes del cicle vital i la seva repercussió en la salut, identificant les modificacions estructurals, funcionals, psicològiques de formes de vida. | |
| A8 | Conèixer els processos fisiopatològics, els problemes de salut mental i les necessitats nutricionals d'aquests processos; reconèixer i interpretar factors de risc i signes normals o canviants de salut-mala salut, sofriment i incapacitat de la persona en les diferents etapes del cicle vital. | |
| A11 | Utilitzar el judici clínic en el procés de cuidar i desenvolupar plans de cures per a arribar a els estàndards de qualitat i la pràctica basada en l'evidència. | |
| A13 | Habilitat per a realitzar procediments i tècniques coneixent l'ús i la indicació de productes sanitaris vinculats a les cures d'infermeria, tenint en compte la seguretat de la persona i del professional. | |
| A14 | Conèixer els diferents grups de fàrmacs, els principis de la seva autorització, ús, indicació i els mecanismes d'acció, avaluant els beneficis, els riscos i efectes derivats de la seva administració o consum. Demostrant habilitat per a administrar amb seguretat fàrmacs i altres teràpies. Així com identificar els nutrients que es troben en els aliments; seleccionant les recomanacions dietètiques adequades i identificant els problemes nutricionals i seleccionant/aplicant les cures d'infermeria. | |
| A19 | Coneixement rellevant per a aplicar les cures infermers, proporcionant i garantint benestar, qualitat, i la seguretat a l'individu, família i comunitat. | |
| A22 | Expressar i gestionar les pròpies emocions, les del pacient, famílies i membres de l'equip. | |
| A23 | Establir relacions terapèutiques amb les persones i les seves famílies. | |
| A24 | Informar, registrar, documentar i derivar cuidats utilitzant les tecnologies adequades. | |
| A27 | Planificar i gestionar el temps de forma efectiva mentre s'arriben a els estàndards de qualitat. | |
| A29 | Conèixer el Sistema Sanitari Espanyol, identificar les característiques de la funció directiva dels Serveis d'Infermeria i la gestió de cura. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B1 | Aprender a aprender. | |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa | |
| B5 | Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1 |
Reflexiona sobre els principis i valors étics en el tenir cura de la persona i familia Es planteja les implicacions legals que suposen l’omissió de cures o errors en l’administració de tractament | |
| A2 |
Coneix al pacient com a persona i per la seva situació clínica | |
| A4 |
Identificar les funcions i rols d'infermeria com membre de l'equip de salut, en els diferents àmbits de pràctiques. Compleix amb els principis de responsabilitat de puntualitat, aspecte net i correctament uniformat, avisa i justifica els imprevistos (retards, faltes...) | |
| A7 |
Identifica situacions que impliquen transició i canvi de salut en les persones | |
| A8 |
Desenvolupa habilitats de valoració per reconèixer i interpretar en el pacient el procés de malaltia que està vivint. | |
| A11 |
Utilitzar el procés de judici clínic en el cuidatge del pacient i familia en situacions de cures. Contrastar l'evidència de les fonts d'informació i la seva utilització en la pràctica clínica. Manté una actitud crítica i reflexiva davant la seva pràctica: es qüestiona el mode en que es fan les coses | |
| A13 |
Realitza procediments i cuidatges bàsics de forma adequada garantint el màxim comfort i seguretat per a les persones Utilitza mesures per la prevenció de riscos biològics, físics... | |
| A14 |
Coneix i administra els fàrmacs d’ús habitual en els diferents àmbits | |
| A19 |
Coneix i s'assegura que la seva pràctica estigui basada en guies de pràctica clínica actualitzades i en el que per al pacient sigui important | |
| A22 |
Analitzar els pensaments i les emocions associats a situacions que es plantegen en la seva pràctica. | |
| A23 |
Actua des de l'escolta i des de la sensibilitat | |
| A24 |
Utilitza amb eficàcia els mitjans de comunicació del centre en la transmissió d'informació | |
| A27 |
Fa una distribució del temps en relació als seus objectius i necessitats del pacient i unitat | |
| A29 |
Identifica el model de gestió i coneix l'ideari del lloc de pràctiques | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B1 |
Adapta els objectius proposats pel professor/a a les seves necessitats d'aprenentatge | |
| B4 |
Es planteja i pren decisions per desenvolupar la capacitat per l’autodisciplina, l’autoavaluació i la confiança en si mateix per treballar de forma independent i per iniciativa pròpia | |
| B5 |
Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Eje 1. Desarrollo personal, relacional, ético, social y cultural. Eje 2. Desarrollo del conocimiento científico y del pensamiento crítico. Eje 3. Desarrollo del cuidado integral al ser humano. |
Relación intra y interpesonal, valores y creencias, autoconocimiento, asertividad, estilos comunicativos y comunicación intercultural. Actitud crítica i reflexiva en la práctica. Contrastar la evidencia de las fuentes de información y utilización de las mismas en la práctica. Conocimiento de la herramienta informática usada en el contexto de la práctica. Relación terapéutica efectiva, técnicas de bienestar psicológico, técnicas de negociación y proceso comunicativo en el sistema familiar. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||||||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||||||||||||||
| Actividades introductorias |
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2 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||
| Estudio de caso |
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8 | 8 | 16 | ||||||||||||||||||
| Prácticas clínicas |
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170 | 5 | 175 | ||||||||||||||||||
| Portafolios / Carpeta de aprendizaje |
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4 | 20 | 24 | ||||||||||||||||||
| Atención personalizada |
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4 | 4 | 8 | ||||||||||||||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||||||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Seminario introductorio de información sobre el desarrollo de las prácticas: horarios, tutores asignados, tutorías, actividades evaluativas fuera de las unidades (portafolios/carpeta de aprendizaje y estudio de casos), normativa y evaluación final. |
| Estudio de caso | Planteamiento de una situación (real o simulada) en la que ha de trabajar el estudiante para dar una solución argumentada al tema, resolver una serie de preguntas concretas o realizar una reflexión global. El alumno, individualmente y/o en grupo, expone i reflexiona sobre diferentes situaciones de cuidados vividos en las unidades de prácticas clínicas. |
| Prácticas clínicas | Asignación de las unidades, del turno y del/los tutor/es de las prácticas clínicas, que se realizarán durante 12 semanas. Los ejes de aprendizaje, relacionados con las competencias de estas prácticas clínicas son: 1. Desarrollo personal, relacional, ético, social y cultural. 2. Desarrollo del conocimiento científico y del pensamiento crítico. 3. Desarrollo de un cuidado integral del ser humano. |
| Portafolios / Carpeta de aprendizaje | Realización de un portafolio electrónico dónde el alumno recopila y organiza los documentos y evidencias, que promueven la reflexión sobre su evolución y demuestren la consecución de las compenténcias que le capaciten para desarrollar satisfactoriamente su professión. |
| Atención personalizada | En el proceso de aprendizaje de la asignatura, el estudiante tiene asignado un/a tutor/a que realiza tutorías individualizadas durante el horario de prácticas, guiando al estudiante en su aprendizaje tanto en la aplicación de procedimientos, en la observación, en la vigilancia, en la reflexión en acción como en las actitudes que se precisan en la relación de ayuda, la interrelación y la integración en el equipo profesional multidisciplinar. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| En el proceso de aprendizaje de la asignatura, el estudiante tiene asignado un/a tutor/a que realiza tutorías individualizadas durante el horario de prácticas, guiando al estudiante en su aprendizaje tanto en la aplicación de procedimientos, en la observación, en la vigilancia, en la reflexión en acción como en las actitudes que se precisan en la relación de ayuda, la interrelación y la integración en el equipo profesional multidisciplinar. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||||||||||||||||
| Estudio de caso |
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Se evaluará la asistencia, la actitud, el grado de participación, la capacidad de reflexión i la tolerancia a los sugerimientos. | 20% | ||||||||||||||||||
| Prácticas clínicas |
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Al finalitzar el período de prácticas clínicas se evaluará la consecución de las compenténcias y objetivos de aprendizaje del programa de la asignatura, mediante la observación directa, y la aplicación de un instrumento de evaluación para medir los conocimientos, las habilidades y las actitudes. | 55% | ||||||||||||||||||
| Portafolios / Carpeta de aprendizaje |
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Se evaluará la entrega puntual y el contenido de los diferentes elementos que componen el portafolio, la fundamentación del trabajo, las evidencias aportadas, las fuentes de información, la capacidad de síntesis y la capacidad de análisis. | 25% | ||||||||||||||||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Es requisito aprobar cada una de las metodologías para aprobar la asignatura. Es obligatorio cumplir todas las horas de prácticas, reguladas por las directrices europeas del grado de enfermería. Solicitud de permisos: 1- Los permisos se han de solicitar siempre por escrito y por medio de la profesora de prácticas o de la coordinadora de la asignatura. 2- Los permisos se han de solicitar con antelación. 3- En caso de no asistir a prácticas por una causa imprevista se ha de comunicar a la unidad dónde se están realizando las pràctiques, a la profesora o a la secretaria de la facultad durante la jornada. 4- En caso de tener que abandonar el centro de prácticas se ha de avisar la profesora de prácticas y el/la responsable del servicio. 5- La profesora de prácticas pedirá un justificante por escrito de las ausencias totales o parciales. La segunda convocatoria será para los estudiantes que no hayan alcanzado los objetivos, tengan faltas de asistencia o que por motivos justificados no los puedan realizar en el período establecido, previa valoración de los responsables de la asignatura. La recuperación se realizará en el período establecido por la facultad y siempre antes de la calificación del acta de la asignatura. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Marion Johnson ... [et al.], Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones : Interrelaciones NANDA, NOC y NIC, Última disponible, Harcourt
Tazón, P et al, Relación y comunicación, Última disponible, Difusión Avances de Enfermería
Lewis SM, Enfermería Medicoquirúrgica: valoración y cuidados, Última disponible, Elseiver
Busquets, E, Infermeria i Bioètica, Última disponible, Institut Borja de Bioèica |
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| Complementária |
Cibanal, L et al, Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciéncias de la salud, Última disponible, Elseiver
Esteve, J, Enfermeria. Técnicas clínicas, Última disponible, McGraw-Hill/Interamericana
Anton, P, Ética y Legislación de Enfermería, Última disponible, Masson
Lewis SM, Enfermería Medicoquirúrgica: valoración y cuidados, Última disponible, Elseiver
Watson, J, Le Caring: Philosophie et Science des Sons, Última disponible, Seli Arslan |
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||||||||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.