| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A4 | Reconèixer els diversos rols, responsabilitats i funcions de la professió. | |
| A25 | Comprendre la funció, activitats i actitud cooperativa que el professional ha de desenvolupar en un equip d'atenció per a la salut. | |
| A26 | Dirigir i coordinar un equip i delegar cures | |
| A27 | Planificar i gestionar el temps de forma efectiva mentre s'arriben a els estàndards de qualitat. | |
| A29 | Conèixer el Sistema Sanitari Espanyol, identificar les característiques de la funció directiva dels Serveis d'Infermeria i la gestió de cura. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C6 | Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A4 |
Coneix les principals teories i tendències en gestió, la seva evolució històrica i les relaciona amb el rol professional Comprèn l’estructura del procés administratiu i la seva aplicació en el treball, agafant consciència de la metodologia del procés | |
| A25 |
Adquireix una visió global de la gestió de persones en un entorn canviant Contribueix a l’ establiment i aplicació dels processos de treball de l’ equip Facilita la gestió positiva de les diferències, desacords i conflictes que es produeixen a l’equip | |
| A26 |
Coneix i sap quan aplicar els components que afavoreixen el funcionament d’un equip, el desenvolupament del treball | |
| A27 |
Reconeix els processos que promouen la qualitat en el treball i pren consciència de la seva responsabilitat en ells | |
| A29 |
Identifica els elements que configuren l’organització i repercuteixen en el finançament sanitari Identifica els elements de política sanitària, de filosofia i cultura institucional que configuren el model de gestió a nivell hospitalari i extrahospitalari, diferenciant els productes sanitaris Diferencia els recursos materials, financers i tècnics i la seva utilitat | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C6 |
Identifica els propis interessos i motivacions acadèmico-professionals Defineix i desenvolupa l'itinerari curricular considerant les necessitats formatives, interessos i motivacions acadèmico-professionals Desenvolupa recursos i estratègies que li facilitin la transició al món laboral |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| I-Infermeria,gestión i entorn | -Conceptes introductoris |
| II-Evolució del treball i de les organitzacions | -Revolució industrial -Principals tendències i teories administratives -Procés administratiu |
| III-Context social,econòmic,polític i sanitari | -Factors de canvi i la seva repercusió -Sistemes de salut i la seva financiació -Política sanitària a Catalunya -Provisió econòmica |
| IV-Planificació i organització del treball i els recursos | -Organització -Treball en equip -Recursos materials, financers i tècnics |
| V-Gestió de persones | -Mètodes de selecció i provisió -Lideratge -Delegació -Presa de decicions iresolució de problemes -Necessitats de les infermeres |
| VI-Processos de canvi i millora | -Gestió del canvi -Garantia de qualitat -Marketing -Recerca -Eficiència en el treball |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | ||||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||||
| Sessió Magistral |
|
40 | 60 | 100 | |||||||
| Seminaris |
|
20 | 20 | 40 | |||||||
| Atenció personalitzada |
|
8 | 0 | 8 | |||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Descripció de l'assignatura,metodologia, objectius i avaluació |
| Sessió Magistral | Classe expositiva o magistral acompanyada de material didàctic, exemples, situacions o problemes, demanant al grup opinions, experiències viscudes etc i contestant dubtes i preguntes. |
| Seminaris | Treball en profunditat d'un tema (monogràfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals amb el quefer professional. Els alumnes treballaran en grups petits i exposaran els resultats a l'aula. Es valorarà el material aportat, l'assistència i la participació. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Els alumnes podran consultar els seus dubtes directament amb la professora demanant cita, segons l'horari de tutoria establert i a través del moodle de l'assignatura. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||||
| Sessió Magistral |
|
Els continguts de les sessions magistrals s’avaluaran amb una prova objectiva tipus test. És requisit aprovar aquesta prova per aprovar l’assignatura. |
60% | |||||||
| Seminaris |
|
Els continguts dels seminaris s’avaluaran amb la presentació dels treballs elaborats en grup. L’assistència als seminaris és obligatòria És requisit aprovar aquest treballs per aprovar l’assignatura. |
40% | |||||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
En la segona convocatoria, es realitzarà una prova objectiva tipus test pels alumnes que no hagin superar la primera prova i els alumnes que no hagin superat els seminaris, realitzaran un treball individual amb els continguts dels seminaris correspondents . |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Balderas, Mª L., Administración de los servicios de enfermeria , 4ª edi, Mc Graw Hill. México
Gallego, D.J. ONGALLO, C. , Conocimeinto y gestión, 2004, Pearson Prentice Hall
Marriner, A, Guia de gestión y dirección de enfermeria, 2001, 6ª Edición, Harcourt SA
Gilles,D.A, Gestión de enfermeria, 1994, Masson Salvat Enfermeria Barcelona
Mompart, Mª P, Durán, M, Administración y gestión, 2001, DAE SL Madrid
Mompart, Mª Paz, Administración de Servicios de Enfermeria, 2003, Masson |
||||||||
| Complementària |
Hellriegel-Jackson-Slocum, Administración un enfoque basado en competencias, 2002, 9ª Edición, Thompson-Learning. México
La Mónica, E.L, Diección yadministración en enfermeria. Un enfoque práctico, 1994, Msby-Doyma. Barcelona
Miller, G, Como decidir mejor y más rápido, 2005, Deusto. Barcelona
Poelmans,S, Tiempo de calidad.Calidad de vida, 2005, Mc Graw Hill Madrid
Robbins,S. Coulter, M, Administración, 1996, 5ª Edición, Prentice Hall Hispanoamericana. México |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent