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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas | | | A5 |
Respondre a les necessitats de salut de la població, reconeixent les situacions de risc vital i executant maniobres de suport vital bàsic i avançat en aquelles situacions que ho requereixi. |
| | A19 |
Coneixement rellevant per a aplicar les cures infermers, proporcionant i garantint benestar, qualitat, i la seguretat a l'individu, família i comunitat. |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | B3 |
Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación. |
| | B6 |
Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares | | | C3 |
Gestionar la información y el conocimiento. |
| Resultados de aprendizaje |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A5 |
Aprofundir en la formació dels estudiants en les activitats que porten a terme infermeria en l’atenció Gerontogeriàtrica
| | | A19 |
Identificar les pèrdues que es produeixen per la malaltia/envelliment a lo llarg del cicle vital i la seva repercussió en tots els components de la família
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|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B3 |
Analiza una situación dada y le identifica aspectos que deben mejorar.
| | | B6 |
Interviene de forma efectiva y transmite información relevante.
Dona la informació adequada a la situació, respectant les decisions del malalt i família
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|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | C3 |
Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente.
|
| tema |
Subtema |
| TEMA 1 Introducció a les cures pal·liatives |
- Definició de conceptes generals.
- L'organització de les cures pal·liatives. |
| TEMA 2 Els símptomes en el malalt terminal. |
- Principis generals del control de símptomes.
- Sistemes d'avaluació dels símptomes.
- Criteris per a l'ús de drogues en pacients terminals.
- Control dels símptomes més freqüents: dolor. símptomes digestius, respiratoris i neurològics. |
| TEMA 3 Cures específiques d'infermeria |
- Cures de confort.
- L'alimentació.
- Cures de la pell i la boca. |
| TEMA 4 Procés d'informació i comunicació: |
- Comunicació amb el malalt terminal i la seva família.
- Atenció a la família del malalt terminal. |
| TEMA 5 L'acompanyament al final de la vida |
- Atenció a la agonia.
- El procés de dol en el malalt i la família. |
| TEMA 6 Aspectes ètics de la atenció al final de la vida |
- Dilemes ètics en la presa de decisions.
- Voluntats anticipades i testament vital.
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| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
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Horas fuera de clase
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(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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2 |
0 |
2 |
| Debates |
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6 |
2 |
8 |
| Estudios previos |
|
6 |
18 |
24 |
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprendizaje basado en problemas |
|
12 |
18 |
30 |
| Atención personalizada |
|
3 |
0 |
3 |
| |
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
2 |
6 |
8 |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Actividades introductorias |
Presentació de l’assignatura on s’explica la metodologia, objectius, continguts i avaluació. |
| Debates |
Visualització i Cinefòrum de pel•lícules projectades a l'aula i debat sobre els treballs de les lectures obligatòries. |
| Estudios previos |
Cerca i lectura de llibres i articles dels temes proposats a classe per aportar al treball de grup. |
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprendizaje basado en problemas |
Estudi de situacions clíniques amb diferents escenaris que exigeix un treball de col·laboració. |
| Atención personalizada |
Es faran tutories de seguiment de l'aprenentatge. L'horari de tutories disponible es publica a l'espai Moodle de l'assignatura (prèvia confirmació de cita). També es poden fer consultes als professors mitjançant el correu electrònic i el fòrum de dubtes de l'assignatura en Moodle. |
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descripción |
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Es faran tutories de seguiment de l'aprenentatge. L'horari de tutories disponible es publica a l'espai Moodle de l'assignatura (prèvia confirmació de cita). També es poden fer consultes als professors mitjançant el correu electrònic i el fòrum de dubtes de l'assignatura en Moodle. |
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
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| Debates |
|
Es valorarà l'assistència, la participació activa i les respostes a les preguntes que sorgeixin durant les sessions.
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30% |
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprendizaje basado en problemas |
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Recerca de fonts documentals. Exposició oral, presentació i argumentació dels principis científics basats en fonts documentals. Treball autònom i de grup. Autoavaluació. Avaluació grupal |
30% |
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
Preguntes tipus test sobre els conceptes bàsics de la matèria. |
40% |
| Otros |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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Per aprovar l'assignatura es requisit tenir aprovades cadascuna de les parts. Segona convocatòria:
- Prova mixta tipus test, pregunta curta o cas de tots els continguts de l'assignatura. |
| Básica |
López Imedio, E., Enfermería en cuidados paliativos, Madrid. 1998, Panamericana S.A.
, Sociedad Española de Cuidados Paliativos, , www.secpal.com
Sanz Ortiz y cols, Cuidados Paliativos, Madrid. 1993, Ministerio de Sanidad y Consumo
Gómez Sancho, M., Cuidados Paliativos e Intervención psicosocial en enfermos terminales, Las Palmas. 1994, Instituto Canario de Estudios y Promoción Social S
Astudillo, W. Hendinueta, C. Astudillo, E., Cuidados del Enfermo en fase terminal y atención a su familia., Pamplona 1997, EUNSA
Buckman, R., Com donar les males noticies: una guia per a professionals de la salut, Vic 1998, EUMO
Porta, P. Gómez-Batiste, X. Tuca, A., Manual de control de síntomas en pacientes con cáncer avanzado y terminalterminal, Barcelona 2004, Arán
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| Complementária |
López Imedio, E., Formación Continuada. Monográficos de Enfermería. Cuidados Paliativos, Madrid. 1996, Olalla
Espejo Arias, M.D., Cuidados Paliativos, Madrid. 2000, Paradigma TEC S.L
Jomain, C., Morir en la tendresa, Vic. 1988, Eumo
Ariès, P., La muerte en Occidente, Barcelona 1982, Argos Vergara
, Quaderns de la bona praxis. Guia d’actuació en la situació d’agonia del malalt terminal, Desembre 2000, Col·legi oficial de metges de Barcelona
Kübler-Ros, E. , La muerte: un amanecer, Barcelona 1991, Luciérnaga
Kübler-Ros, E., Sobre la muerte i los moribundos, Barcelona 1993, Grijalbo
Torralba, F., El sofriment un nou tabú?, Barcelona 1995, Caret
Suarez, M., Diagnóstico cáncer: mi lucha por la vida, Barcelona 2003, DeBolsillo
Gili, E., La sonrisa de Elisabeth, Barcelona 2002, Ed Martínez Roca
Roussel, M., La cuenta atrás, Barcelona 2002, Luciérnaga
Kübler-Ros, E. , Vivir hasta despedirnos., Barcelona 1991, Luciérnaga
Kübler-Ros, E., Morir es de vital importancia, Barcelona, Luciérnaga
Rodríguez, P., Morir es nada, Barcelona 2002 , Edicciones B
Gómez Sancho, M. , Diagnóstico cáncer... ¿cómo decírselo?, Madrid 2005, Aran
Gómez Sancho, M., Medicina paliativa en la cultura latina, Madrid 1999, Aran
Ministerio de Sanidad y Consumo, Plan nacional de cuidados paliativos. Bases para su desarrollo, Madrid 2001, Centro de publicaciones
Monje Sanchez, M A., Sin miedo: cómo afrontar la enfermedad y el final de la vida, Pamplona 2006, EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, SA
Arranz, P. Barbero, J.J. Barreto, P. Bayés, R., Intervención emocional en cuidados paliativos. Modelos y protocolos, Madrid 2003, Ariel Ciencias Médicas
Barboteo JB, Bruera E., "Avances en la comunicación médico-paciente en cuidados paliativos. toma de decisiones: Ayudas prácticas en la comunicación" , Madrid 2003, Medicina Paliativa 10:226-34
Dirigida por Mike Nichols. , Amar la vida, ,
Eduardo Chapero-Jackson, Alumbramiento, ,
Jean Pierre Ameris, La vida, ,
Antoni P. Canet, Las alas de la vida, http:/www.lasalasdelavida.com,
Antonio Mercero, Planta cuarta, ,
Isabel Coixet, Mi vida sin mi, ,
Joel Schumacher, Elegir un amor, ,
Carl Franklin, Cosas que importan, ,
Chis Columbus, Quedate a mi lado, ,
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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