| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | Mantenir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals en el context professional. | |
| A19 | Coneixement rellevant per a aplicar les cures infermers, proporcionant i garantint benestar, qualitat, i la seguretat a l'individu, família i comunitat. | |
| A20 | Coneixements rellevants sobre les evidències científiques en salut per a aplicar-lo a la investigació, la presa de decisions i la resolució de problemes en la pràctica infermera. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B3 | Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. | |
| B5 | Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. | |
| B6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. | |
| B7 | Tenir sensibilització en temes mediambientals. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Reconeix la sensibilitat cap a un mateix i els demés com a principi ètic fonamental de cures en la relació amb les persones | |
| A19 |
Reconèixer la importància de la programació en l’atenció Primària de Salut | |
| A20 |
Conèixer i analitzar els programes de salut que es porten a terme a l’atenció primària e Salut | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B3 |
Adquirir coneixements per a desenvolupar programes de salut en l’àmbit de l’atenció Comunitària | |
| B5 |
Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències | |
| B6 |
Adquirir habilitats per a desenvolupar programes de salut a l’individu i comunitat | |
| B7 |
Identificar els components medi ambientals i la seva relació amb la salut de la comunitat | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C3 |
Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors Utilitza la informació comprenent les implicacions econòmiques, legals, socials i ètiques de l’ accés a la informació i el seu ús | |
| C4 |
Produeix un text oral gramaticalment correcte Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Programes de salut: concepte |
Objectius i ambits d'actuació. Metodologia. Avaluació. |
| 2. Programa control de la hipertensió arterial | Objectius. Criteris Activitats |
| 3. Programa control de la diabetis | Objectius. Criteris Activitats |
| 4. Programa control de les dislipèmies | Objectius. Criteris Desenvolupament. Activitats |
| 5. Programa salut i escola | Objectius. Activitats Desenvolupament Avaluació. |
| 6. Programa dehabituació tabaquica. | Objectius Activitats Desenvolupament Avaluació. |
| 7. Programa de promoció de l'exercici físic | Objectius. Criteris Activitats |
| 8. Programa Fibromialgia | Objectius. Criteris. Activitats. |
| 9. Programa pacient complex | Objectius Criteris Activitats Avaluació. |
| 10. Programa pacient expert | Objectius Criteris Desenvolupament Avaluació. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
19 | 38 | 57 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
10 | 5 | 15 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura on s'explica la metodologia, objectius, contingut i evaluació. |
| Sessió Magistral | Classes explicatives i participatives. |
| Presentacions / exposicions | Exposició d'un treball sobre un programa de salut que es porta a terme en un centre d'atenció primària. |
| Atenció personalitzada | Es farà atenció personalitzada als alumnes. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| S'oferirà un horari d'atenció personalitzada als alumnes. També es podra realitzar mitjançant l'espai Moodle de l'assignatura i el correu electrònic. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||
| Sessió Magistral |
|
Prova objectiva | 80% | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
Els alumnes faran una exposició d'un programa de salut que es porta a terme en l'ambit comunitari. | 20% | |||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
En la segona convocatòria es farà un prova objectiva. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Espinas Boquet J., Guia de actuación en Atención Primaria., , Sociedad española de medicina familiar y comunitar
Generalitat de Catalunya, http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/dir2097/index.html, ,
Piédrola Gil, Medicina Preventiva y salud pública, 10, Masson
Carmen Caja López, Enfermeria Comunitaria III, 2, Masson |
||||||||
| Complementària |
Sanchez Moreno A., Enfermeria comunitaria. Actuación de enfermeria comunitaria. Los programas y sistemas de salud., McGraw-Hill Interamericana de España, |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent