|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A21 |
Comunicar-se de forma efectiva amb pacients, família, comunitat i amb l'equip interdisciplinari. |
| | A22 |
Expressar i gestionar les pròpies emocions, les del pacient, famílies i membres de l'equip. |
| | A23 |
Establir relacions terapèutiques amb les persones i les seves famílies. |
| | A24 |
Informar, registrar, documentar i derivar cuidats utilitzant les tecnologies adequades. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals | | | B2 |
Resoldre problemes complexos de forma efectiva. |
| | B6 |
Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A21 |
Afavorir la dinàmica grupal.
Distingir els diferents components de la comunicació.
Reconèixer els diferents estils de comunicació.
Practicar habilitats assertives per al desenvolupament del rol professional.
| | | A22 |
Analitzar els processos cognitius i la seva relació amb les emocions que provoquen als individus.
Identificar les diferents emocions.
Identificar els conceptes bàsics de la intel·ligència emocional i aplicar-los per a regular les emocions.
| | | A23 |
Desenvolupar les habilitats bàsiques per a establir la relació terapèutica.
Conèixer els elements bàsics de l'entrevista clínica
Desenvolupar habilitats comunicatives que afavoreixen la relació terapèutica.
| | | A24 |
Valorar la importància dels registres i practicar la seva realització.
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | B2 |
Reflexionar sobre la importància de desenvolupar les tècniques cognitives-conductals en la pràctica professional.
Aplicar les tècniques cognitives conductals per a resoldre situacions complexes en la vida personal i/o professional.
| | | B6 |
Adquirir habilitats per a establir converses, parlar en públic i interactuar en diferents escenaris socials.
|
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| Tema |
Subtema |
Unitat 1: Comunicació intrapersonal i dinàmica grupal
|
• Relació intrapersonal: Autoconeixement: autocura, autoestima, autoconcepte, valors i creençes, Anàlisis transaccional
• Procés comunicatiu: comunicació
• Estils comunicatius
• La infermera com a persona i com a membre del equip
|
Unitat temàtica II: Comunicació i relació terapèutica
|
Relació Terapèutica: Empatia, Escolta activa, Observació, Fases de la relació terapèutic
• Expectatives i temors del professional
• Expectatives i temors dels pacients
• L’entrevista
• La comunicació en el sistema familiar
• Comunicació intercultural
• Procés comunicatiu en situacions difícils
• Registres d’infermeria |
| Unitat temàtica III: Tècniques d’assessorament i negociació |
• Tècniques per desenvolupar els recursos personals: Tècnica de resolució de problemes, Reestructuració cognitiva, assertivitat
• Tècniques de negociació
• Tècniques benestar psicològic
• Habilitats per parlar en públic
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
1 |
2 |
| Portfolis/ Carpeta d’aprenentatge |
|
1 |
40 |
41 |
| Sessió Magistral |
|
20 |
20 |
40 |
| Pràctiques a laboratoris |
|
20 |
40 |
60 |
| Atenció personalitzada |
|
6 |
6 |
12 |
| |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Presentació de l’assignatura i activitats per a prendre contacte i recollir informació dels alumnes
|
| Portfolis/ Carpeta d’aprenentatge |
Realització d'una carpeta d'aprenentatge on es recolliran tots els treballs i aportacions realitzades durant l’assignatura: treballs de grup, resolució de problemes, reflexió, aplicació i/o transferència a la pràctica en la vida personal i/o professional seguint les normes de presentació prèviament facilitades a l’alumnat
|
| Sessió Magistral |
Tallers interactius en grups reduïts, participatius, basats en el treball i participació activa de l’estudiant. Es reflexionarà (de forma oral i escrita) individual i en grup sobre els diferents aspectes de les habilitats de comunicació. S’entrenarà per l’adquisició d’aquestes habilitats mitjançant simulacions, exercicis, reflexions, dinàmiques grupals, casos pràctics i visionat de pel•lícules i/o documentals
|
| Pràctiques a laboratoris |
Exposició dels continguts teòrics de l’assignatura de forma interactiva i participativa introduint elements d’anàlisi i reflexió
|
|
Descripció |
|
S'ofereix la possibilitat a l'alumnat de demanar tutories pressencials sobre l'assignatura mitjançant l'aplicatiu moodle tutoria o bé per correu electrònic, sempre prèvia confirmació de cita
|
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Portfolis/ Carpeta d’aprenentatge |
|
S’avaluaran el conjunt de treballs realitzades durant l’assignatura: treballs de grup, resolució de problemes, reflexió, aplicació i/o transferència a la pràctica en la vida personal i/o professional
Presentació: expressió escrita, capacitat d’anàlisi i síntesi, i bibliografia.
|
40% |
| Sessió Magistral |
|
Preguntes tipus test sobre el contingut teòric de l'assignatura |
30% |
| Pràctiques a laboratoris |
|
S’avaluarà l’assistència, participació activa en les dinàmiques que es realitzin, així com la presentació oral
|
30% |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
|
| Bàsica |
, , ,
, , ,
Roca E. , Còmo mejorar las habilidades sociales , ùltima disponible ,
Vallverde C, Comunicación terapéutica en enfermería, ùltima disponible ,
Novel G i cols., Infermería Psicosocial, última edició disponible ,
Tazón y cols , Relación y comunicación , última edició disponible ,
, , ,
Cibanal L., Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la Salud, última edició disponible,
|
|
| Complementària |
|
|
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament |
| FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA/18224005 |
|
| |
| Altres comentaris |
|
La no assistència als tallers queda penalitzada mitjançant la nota final, en aquest cas cal consultar previament amb la professora responsable. S'ha d'aprovar cadascuna de les parts per poder fer mitjana
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|