|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A1 |
Mantenir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals en el context professional. |
| | A3 |
Educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort, promovent la participació del pacient, família i comunitat en el seu procés de salut - malaltia. |
| | A9 |
Respondre a les necessitats del pacient, famílies i comunitat, planificant, executant i avaluant les cures d'infermeria. |
| | A19 |
Coneixement rellevant per a aplicar les cures infermers, proporcionant i garantint benestar, qualitat, i la seguretat a l'individu, família i comunitat. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears | | | C5 |
Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A1 |
Distingir les situacions de gestació i part que impliquen dilemes ètics i la seva gestació en els aspectes de relació i lesgislació involucrats.
| | | A3 |
Reconèixer les necessitats emocionals de les dones i les criatures durant el procés salut-malaltia en la salut reproductiva i en el creixement fins a l'adolescència, considerant la seva repercussió en el grup familiar.
| | | A9 |
Analitzar les necessitats de les dones amb alteracions obstètriques i de les criatures amb problemes de salut en les seves dimensions física, psicològica i la seva repercussió en el context familiar.
Explicar maneres d'intervenció en les situacions identificades en les dones i/o criatures distingint les que impliquen el rol infermer.
Aplicar procediments en relació a primers auxilis, medicació i valoració del dolor en les criatures.
| | | A19 |
Explicar el coneixement bàsic sobre les alteracions més freqüents a l'embaràs, part i puerperi incloent l'atenció i prevenció des d'una perspectiva holística.
Reconèixer signes i símptomes de les malalties més freqüents en les criatures incloent la prevenció.
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | C5 |
Actua des del respecte i promoció dels drets humans i els principis d'accessibilitat universal, d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de les
persones amb discapacitat
|
| Tema |
Subtema |
TEMA 1 Atenció d’infermeria a l´inici de la gestació
|
1.1- Dona i embaras. Canvis anatómics i fisiológics
1.2- Control de l´embaràs al nostre medi. Consell reproductiu
1.3- Educación sanitaria a l´embaràs
1.4- Gestació de risc. Classificació. Evaluació del risc matern i perinatal.
|
TEMA 2 Els problemes de salut durant la gestació-1
|
2.1- Problemes hemorràgics durant la gestació. Avortament. Embaras ectópic. Placenta prèvia. Desprendiment precoç de placenta normoinserta
2.2- Diabetes i gestació. Clasificació. Protocol de screening i control de la diabetes
|
TEMA 3 Els problemes de salut durant la gestació-2
|
3.1- Estats hipertensius durant la gestación. Clasificació. Hipertensió crónica. Hipertensió intuida per l´embaras. Preeclampsia. Eclampsia. Síndrome de Hellp
3.2- Gestació múltiple i amenaça de part prematur
|
TEMA 4 Atenció d’infermeria en les complicacions durant el treball de part i alumbrament
|
4.1- Atenció d´infermeria al part normal. Cures inmediates al nounat. Mètode cangur
4.2 - Analgèsia i anestèsia durant el treball de part
4.3- Part distócic
Distòcies dinámicas, distòcies mecàniques i alteracions de l´estàtica fetal
Instrumentació obstètrica i cesària
|
TEMA 5 Atenció als problemas de salut durant el puerperi-1
|
5.1- Canvis anatòmics i fisiológics al puerperi
5.2- Cures al postpart inmediat
5.3- Infecció puerperal. Infecció urinaria.
|
TEMA 6 Atenció als problemas de salut durant el puerperi-2
|
6.1- Fisiologia de la lactància.Problemes durant la lactància. Mastitis, ingurgitació, clivelles.
6.2- Alteracions psicològiques al puerperi. Depresió postpart. Psicosi puerperal. Procés de dol a la maternidad
|
| TEMA 7 Atenció d'infermeria al nadó |
7.1- Protocol d'actuació d'infermeria a sala de parts: Reanimació del nadó a sala de parts, Test d'Apgar, exploració del neonat, problemes de lactància.
7.2- Complicacions perinatals: traumatismes, malformacions, malalties congènites, icterícia neonatal.
7.3- Nadó d'alt risc. Cuidatges a la família del nadó d'alt risc. |
| TEMA 8 Atenció d'infermeria en la primera infància |
8.1- Deshidratació.
8.2- Eritema del bolquer i candidiasi.
8.3- Alteració de la son..
8.4- Problemes d'audició i parla.
8.5- Problemes de visió.
8.6- Accidents i intoxicacions en la infància. |
| TEMA 9 Atenció d'infermeria en al edat escolar |
9.1- Enuresi i encopresi.
9.2- Trastorns de la conducta.
9.3- Mononucleosi infecciosa.
9.4- Febre i convulsió febril. |
| TEMA 10 Atenció d'infereria en la pubertat i adolescència |
10.1- Depressió i suïcidi.
10.2- Fracàs escolar.
10.3- Consum de substàncies tòxiques. |
| TEMA 11 Tècniques d'infermeria en l'edat pediàtrica. |
11.1- Pressa de constants vitals.
11.2- Recollida de mostres.
11.3- Immobilització.
11.4- Administració de medicaments. |
| Tallers |
Taller 1.- Cures d´infermeria a Sala de Parts. Coneixement de l´entorn
Taller 2.- El suport a la lactància, com resoldre dubtes.
Taller 3- Per determinar
Taller 4.-RCP neonatal i pediàtrica.
Taller 5.-Canalització i fixació de via pediàtrica
Taller 6- Per determinar |
| Seminaris |
Seminari 1.- Gestació de risc. Classificació. Avaluació de risc matern i perinatal. Casos pràctics.
Seminari 2.- Cures al post part immediat a la planta d'hospitalització.
Seminari 3.- Alteracions psicologiques al puerperi, com millorar el seu diagnòstic.
Seminari 4.- Partos distócicos
Seminari 5.- Accidents i intoxicacions en la infància.
Seminari 6.- El nen hospitalitzat.
Seminari 7.- Atenció d'infermeria davant el nen amb febre.
Seminari 8.- Consum de substàncies tòxiques. |
| ABPs |
ABP 1.- Educació sanitària a l'embaràs. Consell reproductiu.
APB 2.- Debut diabètic en el nen. |
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
0 |
1 |
| Sessió Magistral |
|
22 |
22 |
44 |
| Seminaris |
|
18 |
18 |
36 |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
12 |
12 |
24 |
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes |
|
8 |
8 |
16 |
| Presentacions / exposicions |
|
4 |
18 |
22 |
| Atenció personalitzada |
|
3 |
3 |
6 |
| |
| Proves objectives de tipus test |
|
1 |
0 |
1 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Presentació de l'assignatura i exposició teòrica dels continguts
Pressa de contacte i recollida d'expectatives dels alumnes.
Funcionament de l´assignatura i criteris d´avaluació |
| Sessió Magistral |
Exercicis en grup a l'aula de temes rellevants d'actualitat complementaris a la teoria
|
| Seminaris |
Classes magistrals participatives amb els continguts teòrics |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
Tallers on es treballen situacions reals de la pràctica infermera. |
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes |
Estudis de situacions pràctiques per aprofundir en les alteracions de la salut i els cuidatges d'infermeria.
|
| Presentacions / exposicions |
Exposició oral a l'aula, d'un tema treballat.
Avaluació a l'aula. |
| Atenció personalitzada |
Es realitzarà una atenció personalitzada als alumnes per facilitar el seu aprenentatge. |
|
Descripció |
|
Es faran tutories personalitzades de recolçament i resolució de problemes de l'alumne i monitorització dels treballs |
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes |
|
Es valorarà el compromís, participació i aportacions al grup; l'aprofundiment dels continguts i l'assoliment dels objectius planificats en el grup de treball. |
20% |
| Presentacions / exposicions |
|
Realització d'un treball escrit en grup d'aprofundiment sobre un tema proposat pel professorat.
Exposició a l'aula mitjançant mètodes audiovisuals. |
30% |
| Proves objectives de tipus test |
|
Seran objecte d´avaluació els continguts treballats a les classes magistrals, seminaris, tallers i ABPs.
Es farà una prova escrita de preguntes tipus test. |
50% |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
- Els ABPs son d´assistència obligatoria ja que mitjançant aquesta metodología s´avaluen competències que només poden ser valorades a l´aula. La no assistència implica no superar l´assignatura.
- Per superar l'assignatura mitjançant l´avaluació continuada, l´alumne haurà de superar el 60% en cada una de les proves per fer mitja amb la resta.
- Si alguna de les parts no s'ha assolit l'alumne es tindrà de presentar d´aquella part en segona convocatòria.
Si es tracta de la prova test, es presentaran a l´esmentada prova el dia senyalat al Docnet en segona convocatoria. Si es tracta del no lliurament del treball als terminis establerts o treball suspés, s´haurà de lliurar el treball el dia senyalat al Docnet en segona convocatoria i fer una prova de preguntes curtes del tema del treball. |
| Bàsica |
|
Aguilar Cordero, M.J. Tratado de enfermería infantil cuidados pediátricos. Madrid. Elsevier.2003
Didona, N A.; Marks MG.; Kumm, R.: Enfermería Maternal. México: McGraw-Hill Interamericana 1997 Garcés, B. Manual de
procediments i tècniques d’infermeria pediàtrica. Tarragona. Servei de
publicacions Universitat Rovira i Virgili. 1998 Mompart García, M.P. la enfermería viva. Actualizaciones. Madrid. DAE. 2006 Olds, S.; London,M.; Ladewing, P.; Enfermeria Maternal I y II. Madrid: 2000 Pritchard, A.; Maldonald, P.; Williams Obstetricia. Barcelona: Salvat 2002
Seguranyes, G.; Enfermería maternal. Barcelona: Masson Salvat 2000
Behrman, KliegmaN, Jenson. Nelson Tratado de pediatría I y II. Madrid: McGraw-Hill- Interamericana: 2000
Waechter, E.H. Enfermería pediátrica I y II. Méjico: McGraw-Hill-Interamericana 1993
Wong, D.L. Enfermeria pediátrica. Madrid: Mosby/Doyma. 1995
|
| Complementària |
|
Es proporcionarà bibliografia específica. |
| |
| Altres comentaris |
|
Es recomana l'assistència a les classes magistrals per tal d'assolir els objectius d'aprenentatge.
Els seminaris i tallers són indispensables per assolir les competències necessàries.
L'estudiant trobarà material teòric de l'assignatura al moodle, encara que es recomana consultar altres fonts d'informació per augmentar la implicació de l'alumne en el seu aprenentatge.
Es recomana fer servir el moodle per consultes al professorat.
Es recalca la importància de consultar els dubtes i fer tutories amb els professors abans de lliurar els treballs. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|