DADES IDENTIFICATIVES 2010_11
Assignatura (*) INFERMERIA EN LA JOVENTUT Codi 18224103
Ensenyament
Grau d'Infermeria (Seu Baix Penedés) (2009)
Cicle 1r
Descriptors Crèd. Tipus Curs Període
9 Obligatòria Segon Primer
Llengua d'impartició
Català
Departament Infermeria
Coordinador/a
MONTESO CURTO, MARIA PILAR
Adreça electrònica lourdes.rubio@urv.cat
mariapilar.monteso@urv.cat
silvia.lopez@urv.cat
Professors/es
RUBIO RICO, MARIA LOURDES
MONTESO CURTO, MARIA PILAR
LÓPEZ REYES, SILVIA
Web
Descripció general i informació rellevant Conèixer els problemes de salut més freqüents dels joves per donar una atenció integral

Competències
Tipus A Codi Competències Específiques
 A1 Mantenir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals en el context professional.
 A5 Respondre a les necessitats de salut de la població, reconeixent les situacions de risc vital i executant maniobres de suport vital bàsic i avançat en aquelles situacions que ho requereixi.
 A7 Conèixer i valorar els canvis associats a les diferents etapes del cicle vital i la seva repercussió en la salut, identificant les modificacions estructurals, funcionals, psicològiques de formes de vida.
 A8 Conèixer els processos fisiopatològics, els problemes de salut mental i les necessitats nutricionals d'aquests processos; reconèixer i interpretar factors de risc i signes normals o canviants de salut-mala salut, sofriment i incapacitat de la persona en les diferents etapes del cicle vital.
 A9 Respondre a les necessitats del pacient, famílies i comunitat, planificant, executant i avaluant les cures d'infermeria.
 A13 Habilitat per a realitzar procediments i tècniques coneixent l'ús i la indicació de productes sanitaris vinculats a les cures d'infermeria, tenint en compte la seguretat de la persona i del professional.
Tipus B Codi Competències Transversals
 B4 Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa.
Tipus C Codi Competències Nuclears
 C5 Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional.

Resultats d'aprenentage
Tipus A Codi Resultats d'aprenentatge
 A1 Analitzar els comportaments de risc per a la salut dels joves reflexionant sobre els judicis de valor i el propi comportament.
Conèixer les implicacions legals del concentiment informat en el menor madur.
 A5 Demostrar maniobres de primers auxilis i de RCP bàsica.
 A7 Reflexionar sobre la violència, sexualitat, aliments, tòxics i falta de percepció del risc i la seva associació amb els problemes més freqüents de salut en el jove.
 A8 Identificar els problemes de salut prevalents en el jove contextualitzant-los en els diferents àmbits assistencials.
Explicar les alteracions de salut del jove, factors associats incloent la prevenció, i les implicacions físiques, psicològiques, en el personal i en el familiar.
 A9 Reconèixer les necessitats del jove i la seva família en els problemes de salut estudiats i explorar maneres d'ajuda.
Explicar les maneres d'intervenció en les situacions identificades en els joves distingint les quals impliquen el rol infermer.
 A13 Aplicar procediments en relació a primers auxilis, ferides, teràpia nutricional i fàrmacs (administració i càlcul de dosis).
Aplicar valoracions en relació als problemes de salut tractat: dolor, ferides, nutricionals, de primers auxilis...
Tipus B Codi Resultats d'aprenentatge
 B4 Presentar resultats d'allò que s'espera en la manera adequada d'acord amb la bibliografia donada i en el temps previst.
Tipus C Codi Resultats d'aprenentatge
 C5 Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones
Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics

Continguts
Tema Subtema
Unitat temàtica I: Introducció als problemes de salut de l'adult jove Anàlisi epidemiològic en quant a la prevalença dels problemes de salut en l’adult jove. La discussió sobre les conductes de risc i altres factors implicats permetrà a l'alumne contactar amb la pròpia vivència personal, atès que la seva edat sol correspondre al grup de població estudiada.
Unitat temàtica II: Vivencies i problemes de salut per les conductes de risc que comporten lesions traumàtiques Factors que conflueïxen en la presentació de lesions traumàtiques. La falta de percepció del risc o el consum de substàncies addictives, són factors de l'estil de vida del jove associats a aquests problemes de salut. Coneixements teòrics i pràctics bàsics sobre lesions i traumatismes freqüents. Intervenció segons el tipus de lesió.
Valoracions neurològiques. Valoració ferides. Valoració del dolor en el sentit global del concepte. Valoració estat general a nivell de primers auxilis i el procés en una situació d'ingrés hospitalari.
El procés quirúrgic. El consentiment informat del menor madur. Intervencions traumatològiques. Asepsia. Ferides. Prevenció infecció nasocomial.
Aspectes psicosocials implicats en la vivència de l'ansietat davant el ingrés, la intervenció quirúrgica , dolor, i situació de crisi familiar.
Unitat temàtica III: Vivencies i problemes de salut pel consum de substàncies adictives En aquesta unitat els alumnes aprofundeixen en els problemes de salut derivats del consum de substància addictives. Es desenvolupen conceptes com: droga, substància psicoactiva, dependència, tolerància, toxicitat i síndrome d'abstinència. En el treball dels continguts es tenen en compte els criteris diagnòstics del DSM-IV i el CIE-10 i s'analitzen els efectes físics, conductuals, familiars i socials que comporten.
Un aspecte a destacar en el treball del rol infermer és el anàlisis i reflexió sobre els propis sentiments i actituds enfront de les persones amb trastorns per utilització de substàncies psicoactives donada la repercussió que aquests tenen en la qualitat de la cura.

Unitat temàtica IV: Vicencies, situacions i problemes de salut per les conductes de risc en l'alimentació En aquesta unitat els alumnes reflexionen sobre la interrelació de factors que confluïxen en els estats de malnutrició en el jove.
Es desenvolupen els conceptes teòrics i pràctics associats a l'anorèxia, bulímia i obesitat com problemes de salut predominant en el jove. Les dietes hipercalòriques i falta d'exercici o fenòmens com el culte per la imatge corporal, l'aïllament o l'autoestima són factors claus a aprofundir.
Els alumnes aprenen també a fer valoracions sistemàtiques a nivell nutricional i habilitats de procediments terapèutics relacionats amb la nutrició.
Unitat temàtica V: Vivencies, situacions i problemes de salut per les conductes de risc en les relacions sexuals i l'expressió de la sexualitat D'especial importància en aquest tema, és l'anàlisi sobre la sexualitat la seva associació a relacions de poder, abús i agressió. Com afecta la malaltia en l'expressió de la sexualitat i quines alteracions es poden produir en ella. Malalties de transmissió sexual com el VIH/SIDA entre altres i les conductes de risc que poden produir aquestes malalties de transmissió sexual.
Unitat temàtica VI: Vivencies i problemes de salut relacionats amb la cronicitat del jove Aquest tema ha de servir a l'alumne per a reflexionar sobre la cronicitat i les malalties associades en el jove. Es revisaran dades epidemiològiques en busca dels problemes de salut predominants amb aquest caràcter.
En el seu estudi es tindrà en compte que el diagnòstic d'un problema de salut amb caràcter de cronicitat suposa un important impacte per al jove i la seva família per les associacions que les persones fan sobre dels canvis en els seus hàbits i estils de vida. Es reflexionarà també a prop de l'excel•lent posició i compromís infermer en l'equip de salut, perquè el jove aprengui sobre la seva cura de manera que pugui afrontar la incertesa, viure amb autonomia i qualitat de vida.
Es desenvoluparà conceptes teòrics i pràctics bàsics sobre la diabetis especialment sobre la tipus 1 per ser la patologia predominant associada a la cronicitat en el jove, i també sobre la diabetis tipus 2 per el increment actual en el jove associat als canvis en l'estil de vida

Planificació
Metodologies  ::  Proves
  Competències (*) Hores a classe
Hores fora de classe
(**) Hores totals
Activitats Introductòries
A1
A5
A7
A8
A9
A13
B4
C5
3 0 3
Sessió Magistral
A1
A7
A8
A9
28 42 70
PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes
A1
A9
B4
C5
20 30 50
Seminaris
A1
A5
A7
A8
16 24 40
Pràctiques a laboratoris
A1
A5
A7
A8
A9
A13
B4
22 36 58
Atenció personalitzada
A1
2 0 2
 
 
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies
Metodologies
  Descripció
Activitats Introductòries Activitats encaminades a pendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l'assignatura.
Sessió Magistral Exposició dels continguts de l'assignatura de forma interactiva i participativa introduïnt elements d'anàlisi i de reflexió. A partir de l'explicació l'alumne haurà de profunditzar i treballar en els temes de forma autònoma.
PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes Formulacio i anàlisi i resolució de problemes relacionats amb la temàtica de l'assignatura
Seminaris Treballs conjunts i en profunditat d'un tema monogràfic. Ampliació dels continguts de l'expossició magistral.
S'aporta material per estimular la discussió i anàlisi i l'alumne pot arribar a conclusions respecte a les qüestions plantejades
Pràctiques a laboratoris Demostració pràctica i assaig de diferents habilitats

Atenció personalitzada
Descripció
Atenció a l'alumnat (personal o correu electrònic)

Avaluació
Metodologies Competències Descripció Pes        
Sessió Magistral
A1
A7
A8
A9
Prova escrita que avaluarà els temes tractats a les sessions magistrals i setminaris. 40%
PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes
A1
A9
B4
C5
S'avaluarà l'assistència, la participació i prova objectiva i/o en grup 20%
Seminaris
A1
A5
A7
A8
Treball sobre els continguts tractats 20%
Pràctiques a laboratoris
A1
A5
A7
A8
A9
A13
B4
Exàmen sobre les diferents habilitats pràctiques i tècniques realitzades als laboratoris 20%
Altres  
 
Altres comentaris i segona convocatòria

La nota final serà la suma de les parts. S'ha d'aprovar cada part independentment


Fonts d'informació

Bàsica Lidón Barrachina Bellés, Enfermeria Médico-Quirúrgica Generalidades, Tercera, 2004, Barcelona: Masson, SA
MAZARRASA ALVEAR, L...[et al.], Salud pública y enfermería comunitaria. , 2003, Madrid [etc.] : McGraw-Hill Interamericana de Espa
Piedrola Gil, Medicina Preventiva y Salud Pública, 11 ed, 2008, Barcelona: Esselvier
MARTÍN ZURRO, A.; CANO PÉREZ,J.F. (ed.). , Atención primaria : conceptos, organización y práctica clínica., última edició disponible, Barcelona : Elsevier
Institut d'Estadística de Catalunya, http//www.idescat.net, ,
Espinás J, Guía actuación atención primaria, 3ª ed, 2006, SemFyC
PRATS, J.; FARRÉ, J. (coord.). , Violència : tolerància zero : programa educatiu de l’Obra Social “la Caixa”. , DL 2006, Barcelona : Obra Social, Fundació "la Caixa&a
Institut Nacional d'Estadística, http//ine.es, ,
Barcelona : Generalitat de Catalunya, Departament de, Llibre blanc : consens sobre les activitats preventives a l'edat adulta dins l'atenció primària. , 2005,
, parlemdedrogues.org, ,
VILLAVICENCIO, P.; SEBASTIÁN, J., Violencia doméstica : su impacto en la salud física y mental de las mujeres. , 1999, Madrid : Instituto de la Mujer,
Mario Martinez, Gabriel Rubio, Manual de drogodependencias para enfermeria, 2002, Comunidad de Madrid. Consejeria de sanidad. Madrid
BORRELL, C.; BENACH, J. (coord.)., Evolució de les desigualtats en la salut a Catalunya, última edició disponible, Barcelona : Mediterrània
Montesó-Curto Pilar, El consumo de drogas, adolescencia y valores, nº 12, 2008, Enfermeria Global
, http://www.injuve.migualdad.es/injuve/contenidos.item.action?id=170487379, ,
M.Eugenia Gil García, Anorexia y bulimia: discursos médicos y discursos de mujeres diagnosticadas, Tesis de doctorado, Editor de la Universidad de Granada

Complementària

Recomanacions


(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent