| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | Mantenir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals en el context professional. | |
| A4 | Reconèixer els diversos rols, responsabilitats i funcions de la professió. | |
| A8 | Conèixer els processos fisiopatològics, els problemes de salut mental i les necessitats nutricionals d'aquests processos; reconèixer i interpretar factors de risc i signes normals o canviants de salut-mala salut, sofriment i incapacitat de la persona en les diferents etapes del cicle vital. | |
| A9 | Respondre a les necessitats del pacient, famílies i comunitat, planificant, executant i avaluant les cures d'infermeria. | |
| A10 | Qüestionar, avaluar, interpretar i sintetitzar críticament la informació i les fonts de dades per a facilitar l'elecció del pacient. | |
| A11 | Utilitzar el judici clínic en el procés de cuidar i desenvolupar plans de cures per a arribar a els estàndards de qualitat i la pràctica basada en l'evidència. | |
| A12 | Habilitats per a mantenir la dignitat, privadesa, intimitat, confidencialitat i capacitat de decisió del pacient i família. | |
| A13 | Habilitat per a realitzar procediments i tècniques coneixent l'ús i la indicació de productes sanitaris vinculats a les cures d'infermeria, tenint en compte la seguretat de la persona i del professional. | |
| A14 | Conèixer els diferents grups de fàrmacs, els principis de la seva autorització, ús, indicació i els mecanismes d'acció, avaluant els beneficis, els riscos i efectes derivats de la seva administració o consum. Demostrant habilitat per a administrar amb seguretat fàrmacs i altres teràpies. Així com identificar els nutrients que es troben en els aliments; seleccionant les recomanacions dietètiques adequades i identificant els problemes nutricionals i seleccionant/aplicant les cures d'infermeria. | |
| A15 | Habilitat per a identificar situacions de risc, dolor, sofriment, malaltia, incapacitat o mort per a respondre a les necessitats de salut de les persones durant el cicle vital i proporcionar cures que alleugin la situació dels malalts avançats i terminals | |
| A19 | Coneixement rellevant per a aplicar les cures infermers, proporcionant i garantint benestar, qualitat, i la seguretat a l'individu, família i comunitat. | |
| A20 | Coneixements rellevants sobre les evidències científiques en salut per a aplicar-lo a la investigació, la presa de decisions i la resolució de problemes en la pràctica infermera. | |
| A21 | Comunicar-se de forma efectiva amb pacients, família, comunitat i amb l'equip interdisciplinari. | |
| A23 | Establir relacions terapèutiques amb les persones i les seves famílies. | |
| A26 | Dirigir i coordinar un equip i delegar cures | |
| A27 | Planificar i gestionar el temps de forma efectiva mentre s'arriben a els estàndards de qualitat. | |
| A28 | Educar, facilitar, supervisar i donar suport als estudiants de cures de salut. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B1 | Aprendre a aprendre. | |
| B3 | Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. | |
| B5 | Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. | |
| B7 | Tenir sensibilització en temes mediambientals. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Reflexiona sobre principis i valors étics en el tenir cura de la persona i familia Es planteja les implicacions legals que suposen l’omissió de cures o errors en l’administració de tractament | |
| A4 |
Assumeix la responsabilitat de les funcions que li corresponen, de les seves decisions i de les seves accions Compleix amb els principis de responsabilitat de puntualitat, aspecte net i correctament uniformat, avisa i justifica els imprevistos (retards, faltes...) | |
| A8 |
Desenvolupar habilitats de valoració per reconéixer i interpretar en el pacient el procés de malaltia que està vivint. Reconeix factors de risc, complicacions de la malaltia i les seves implicacions per al pacient | |
| A9 |
És capaç de respondre a les necessitats del pacient i família atenent al seu significat contextualitzant la cura en l'entorn | |
| A10 |
És capaç de parlar i informar al pacient i familia de manera adequada a la seva comprensió i situació | |
| A11 |
Utilitzar el procés de judici clínic en el cuidatge del pacient i familia en situacions de cures. Manté una actitud crítica i reflexiva davant la seva pràctica: es qüestiona el mode en que es fan les coses | |
| A12 |
Desenvolupar habilitats d'implicació i protecció envers el pacient i família. | |
| A13 |
Realitza procediments i cuidatges bàsics de forma adequada garantint el màxim comfort i seguretat per a les persones | |
| A14 |
Reconeix les necessitats nutricionals del pacient, les relaciona amb la situació clínica i avalua l’eficàcia de la teràpia nutricional Coneix i administra els fàrmacs d’ús habitual en els diferents àmbits de la pràctica | |
| A15 |
Reconeix signes, símptomes, factors de risc i situacions que impliquin sofriment, malaltia, incapacitat o mort i actua en el suport a la vida i la mort des de la sensibilitat i la compassió | |
| A19 |
Coneix i s'assegura que la seva pràctica estigui basada en guies de pràctica clínica actualitzades i en el que per al pacient sigui important | |
| A20 |
Recolza el seu raonament i decisions en el coneixement científic | |
| A21 |
És capaç de comunicar a la infermera o en sessió clínica, el que ha vist i observat en el pacient | |
| A23 |
Transmet confiança i proximitat, escolta de manera activa i crea un ambient que propicia l’expressió de sentiments de forma terapèutica | |
| A26 |
Identifica situacions de coordinació i lideratge | |
| A27 |
Fa una distribució del temps en relació als seus objectius i necessitats del pacient i unitat | |
| A28 |
Identifica i valora les activitats tutorials | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B1 |
Adapta els objectius proposats pel professor/a a les seves necessitats d'aprenentatge | |
| B3 |
Identifica necessitats de millora i proposa alternatives | |
| B5 |
Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències | |
| B7 |
Integra la dimensió ambiental en el seu treball a l’hora del reciclatge i l’eliminació de residus | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| EIX 1: Desenvolupament personal, relacional, ètic, social i cultural |
Desenvolupar la habilitat de implicació. Prendre consciència de com l´alumne s´involucra davant les diferents situacions de salut i quines emocions li generen. Participació activa com a membre d´un equip. Respecte per la diversitat amb presència, compassió, acceptació, escolta i compromís étic. |
| EIX 2: Desenvolupament d´un coneixement científic i del pensament crític |
Relacionar els aspectes teòrics i clínics específics i situacions de cuidatges , treballats als cursos anteriors, relacionats directament amb les patologies i pacients que es trobaren durant les seves pràctiques hospitalàries Fer-se preguntes, donar respostes raonades i prendre decisions adequades a situacions de salut concretes. |
| EIX 3: Desenvolupament d´un cuidar integral a l´esser humà |
Conèixer i comprendre la situació particular del pacient i família des d´una vessant holística. Incorporar en els cuidatges el coneixement de la persona, el seu entorn i la situació de salut. Assolir habilitats per garantir entorns de seguretat i confort: prevenció de lesions, administració segura de fàrmacs i prevenció d´infeccions . Actuar per generar confiança en l´entorn. Reflexionar davant les normes i rutines establertes a les diferents Unitats , en relació a les diferències i circumstàncies de cada malalt i les seves famílies. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||||||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||||||||||||||
| Activitats Introductòries |
|
3 | 0 | 3 | ||||||||||||||||||
| Pràctiques clíniques |
|
170 | 0 | 170 | ||||||||||||||||||
| Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge |
|
0 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
| Sessions clíniques |
|
10 | 10 | 20 | ||||||||||||||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||||||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació del programa alumnes, institucions i tutors. Explicació del programa, portafoli, centres de pràctiques i serveis. Lliurament de documentació, avaluació i procés de seguiment. Funcions de la professora de pràctiques i tutors |
| Pràctiques clíniques | ESTADA DE PRÀCTIQUES L’alumne ha de realitzar una estada de 8 crèdits clínics en el lloc de pràctiques corresponent. Es duran a terme al llarg de 9 setmanes, 7 hores cada dia, en el torn de dilluns a dissabte, en l’horari que s’estableixi en relació amb el de la infermera tutora. L’aprenentatge en les diferents unitats clíniques, capaçita l’estudiant a una comprensió de la complexitat implícita en les situacions de cuidatges, a través d'un procés reflexiu i integrant els continguts adquirits a les assignatures teòriques i el seu aprenetatge pràctic. |
| Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge | S’avaluarà el lliurament puntual i acurat dels diferents elements que componen el portafoli. Es tindrà en compte la fonamentació del treball, les evidències aportades, i fonts documentals i la capacitat d’anàlisi i síntesi. |
| Sessions clíniques | Renions entre tutors i alumnes realitzats a les unitats relacionats amb les patologies i cuidatges mes prevalents a les unitats corresponents |
| Atenció personalitzada | L’estudiant tindrà assignat un professor universitari i un tutor responsable dins la institució on realitza les pràctiques. Ambdós tutors es responsabilitzaran de fixar el pla de treball de cada estudiant, fer un seguiment de les pràctiques efectuades i participar en la valoració de les pràctiques de l’estudiant tot complimentant el full de valoració de pràctiques de l’alumne tenint en conte els objectius pactats amb l’ estudiant.. Igualment durant l’estada de pràctiques és necessari que l’alumne presenti el portafoli de pràctiques complimentat al menys dues vegades. El coordinador del pràcticum atén consultes de forma individualitzada d’aquells alumnes que requereixen d’orientació de pràctiques, o tenen dubtes del tipus d’activitat a realitzar o simplement s’interessen pel desenvolupament de les mateixes. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| L’estudiant tindrà assignat un professor universitari i un tutor responsable dins la institució on realitza les pràctiques. Ambdós tutors es responsabilitzaran de fixar el pla de treball de cada estudiant, fer un seguiment de les pràctiques efectuades i participar en la valoració de les pràctiques de l’estudiant tot complimentant el full de valoració de pràctiques de l’alumne tenint en conte els objectius pactats amb l’ estudiant.. Igualment durant l’estada de pràctiques és necessari que l’alumne presenti el portafoli de pràctiques complimentat al menys dues vegades. El coordinador del pràcticum atén consultes de forma individualitzada d’aquells alumnes que requereixen d’orientació de pràctiques, o tenen dubtes del tipus d’activitat a realitzar o simplement s’interessen pel desenvolupament de les mateixes. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||||||||||||||||
| Pràctiques clíniques |
|
Es farà una avaluació continuada i progressiva on es valorarà la consecució de les competències i objectius d’aprenentatge del programa de l’assignatura per part del tutor i professor de les pràctiques, mitjançant l’observació directa i l’aplicació d’un instrument d’avaluació per mesurar els coneixements habilitat i actituds. A meitat del cicle de pràctiques l’alumne farà una autoavaluació que servirà per orientar l’alumne en l'evolució del seu aprenentatge. Identificant els punts forts i els aspectes a reforçar |
60% | ||||||||||||||||||
| Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge |
|
S’avaluarà el lliurament puntual i acurada dels diferents elements que componen el portafoli. Es tindrà en compte la fonamentació del treball, les evidències aportades i fonts documentals, i la capacitat d’anàlisi i síntesi | 20% |
||||||||||||||||||
| Sessions clíniques |
|
La asistencia a les sessions es obligatòria. S'avaluarà l’actitut, el grau de participació, la tolerància als suggeriments i la capacitat de reflexió. |
20% |
||||||||||||||||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
És obligatori complir totes les hores de pràctiques, regulades per les directrius europees de l'ensenyament d'infermeria La nota final s'estableix a partir dels percentatges assignats en l'avaluació, sent necessari que tots estiguin superats por poder realitzar la nota ponderada L'avaluació es farà de manera continuada i tindrà com a base l' autoavaluació de l'alumne, la del tutor i el professor acadèmic de les pràctiques. La nota final s'estableix a partir dels percentatges assignats en la avaluació, sent necessari que tots estiguin superats per poder realitzar la nota ponderada. És obligatòria la presentació, als professors corresponents, dels treballs, aquest incompliment en la presentació pot suposar no aprovar l´assignatura. Resta a criteri del professor i coordinador com assolirà els objectius no superats. El període de pràctiques a recuperar es farà a final de curs abans del tancament de les actes de l´assignatura. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Fernández Ayuso D., Cuidado integral del paciente crítico:de la extrahospitalaria a la UCI, Barcelona 2008., Elsevier
Generalitat de Catalunya, Guias de práctica Clínica, http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/dir2094/index.html, consultada 28 de Juny 2011
Ruiz J, Martin MC, Garcia R, Procedimientos y Técnicas de enfermeria, 2006, Rol
Zabalegui A, Mangues I, Molina JV., Administración de medicamentos y cálculo de dosis, 2005, Masson
Esteve J. , Mitjans J., Enfermeria técnicas clínicas II, Ultima edición, Mc Graw-Hill/Interamericana
Lewis SM, Valoración y cuidados de problemas clínicos, 2º Vol, Elsevier |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent