DATOS IDENTIFICATIVOS

2021_22

Asignatura (*)

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA APLICADA

Código

18234005

Titulación

Grado en Enfermería (2016)

Ciclo

1º

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Formación básica

Primer

Lengua de impartición

Català

Departamento

Enfermería
Psicología

Coordinador/a

GIL-PÉREZ TIZÓN, MERCÈ

Correo-e

merce.gil-perez@urv.cat

Profesores/as

GIL-PÉREZ TIZÓN, MERCÈ

Web

Descripción general e información relevante

<p> A causa de l’emergència sanitària provocada per la COVID-19 poden haver-hi canvis en la docència, avaluació i calendaris. Aquests canvis s’informaran a l’espai Moodle de cada assignatura. Per tal de garantir la seguretat de la comunitat universitària, no poden accedir a les instal·lacions de la URV les persones amb simptomatologia de COVID-19, les persones a qui s’ha diagnosticat la malaltia i no han finalitzat el període d’aïllament requerit, i les persones que conviuen o han estat en contacte durant el període que en cada moment determinin les autoritats sanitàries amb altres persones amb símptomes d’infecció respiratòria aguda (febre, tos, dificultat respiratòria, etc.). Les persones a qualsevol instal·lació o edifici de la URV han de respectar les mesures d’higiene i seguretat que es dictin en cada moment (mascareta, rentat de mans, distancia, etc…). L’estudiant s’ha de comprometre per escrit a complir aquestes dues mesures signant el document de compromís d’autoresponsabilitat creat per a tal fi que trobarà a l’espai moodle de l’assignatura.  </p><div><br /></div><div>La pràctica de la infermeria requereix conèixer les diferents dimensions i processos de funcionament del comportament humà, considerant a la persona com a un tot únic amb característiques biològiques, intel·lectuals, emocionals, i socials que influeixen en el procés de salut i malaltia. L’objectiu de l’assignatura és introduir a l’alumnat del Grau d’Infermeria al coneixement de la Psicologia aplicada en l’àmbit de la salut, tenint en compte les bases i les principals funcions del comportament humà al llarg del cicle vital. </div>

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A8.1	Identificar les respostes psicosocials de les persones davant les diferents situacions de salut (en particular, la malaltia i el sofriment), seleccionant les accions adequades per proporcionar ajuda en les mateixes.
	A8.2	Establir una relació empàtica i respectuosa amb el pacient i família, d'acord amb la situació de la persona, problema de salut i etapa de desenvolupament.
	A8.3	Utilitzar estratègies i habilitats que permetin una comunicació efectiva amb pacients, famílies i grups socials, així com l'expressió de les seves preocupacions i interessos.
Tipo B	Código	Competencias Transversales
	CT4	Treballar de forma autónoma i en equip amb responsabilitat i iniciativa.
Tipo C	Código	Competencias Nucleares

Resultados de aprendizaje

Tipo A	Código	Resultados de aprendizaje
	A8.1	Identificar i analitzar els processos psicosocials bàsics Explicar els diferents processos i condicionants evolutius Conèixer les diferents teories del desenvolupament i evolució humana
	A8.2	Conèixer les diferents teories del desenvolupament i evolució humana Conèixer les pròpies reaccions emocionals Prendre consciència de la importància de la gestió de les emocions
	A8.3	Prendre consciència de la importància de la gestió de les emocions Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències
Tipo B	Código	Resultados de aprendizaje
	CT4	RA1. Identificar el propi rol dins del grup i conèixer els objectius i tasques del grup. RA2. Comunicar i actuar dins del grup per facilitar la cohesió i el rendiment. RA3. Comprometre’s amb les tasques i l’agenda del grup. RA4. Col·laborar dins del grup en un bon clima de treball i en la resolució de problemes.
Tipo C	Código	Resultados de aprendizaje

Contenidos

tema	Subtema
Unidad temática 1: Introducción y conceptos generales de la Psicología	1.1. Breve recorrido por la historia de la Psicología 1.2. Definición y delimitación conceptual de la Psicología de la salud 1.3. Enfoques y modelos conceptuales de la Psicología de la salud 1.4. La Psicología como estudio de la conducta humana y el método científico
Unidad temática 2: Dimensiones psicosociales básicas	2.1. Dimensión psicobiológica 2.2. Dimensión cognitiva 2.3. Dimensión emocional 2.4. Dimensión social
Unidad temática 3: Procesos y condicionantes del comportamiento humano	3.1. Aprendizaje y condicionamiento 3.2. Desarrollo cognitivo, psicosocial y emocional a lo largo del ciclo vital 3.3. Análisis funcional de la conducta
Unidad temática 4: Conceptos e intervenciones de la Psicología aplicada: cuidados de enfermería	4.1. Introducción a la dinámica de grupos: estructura grupal, gestión de conflictos, liderazgo 4.2. Teoría e intervenciones de los procesos de cambio 4.3. Identificación y entrenamiento en situaciones difíciles

Planificación

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Actividades introductorias

Sesión magistral

Seminarios

Prácticas en laboratorios

Atención personalizada

Pruebas objetivas de tipo test

A8.1

A8.2

A8.3

CT4

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías

	descripción
Actividades introductorias	Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura.
Sesión magistral	Exposició dels continguts de l’assignatura de forma interactiva i participativa introduint elements d’anàlisi i reflexió.
Seminarios	Plantejament, anàlisi i discussió d'un tema monogràfic directament relacionat amb els continguts de la sessió magistral. Es desenvoluparà amb suport audiovisual i supòsits pràctics.
Prácticas en laboratorios	Pràctiques en grups reduïts, on es formulen i analitzen problemes, i també es plantegen debats, lectura d'articles, visionat de materials audiovisuals, i exercicis i casos pràctics, tots ells relacionats amb la temàtica de l'assignatura.
Atención personalizada	S'ofereix atenció personalitzada a tot l'alumnat (prèvia cita), també mitjançant els fòrums i correu electrònic.

Atención personalizada

descripción

S'ofereix atenció personalitzada a tot l'alumnat (prèvia cita), també mitjançant els fòrums i correu electrònic.

Evaluación

Metodologías

Competencias

descripción

Peso

Sesión magistral

A8.1

A8.2

S'avalua el treball realitzat a les sessions magistrals participatives mitjançant dues proves tipus test, una sobre els continguts teòrics i les pràctiques/seminaris de les unitats temàtiques I i II, i l’altra sobre els continguts i les pràctiques/problemes de les unitats temàtiques III i IV.

60%

Seminarios

S’avaluarà l’assistència i la participació activa en les dinàmiques que es realitzin. El contingut dels seminaris s’avalua a les dues proves tipus test esmentades anteriorment i amb la realització d'activitats d'avaluació continuada.

15%

Prácticas en laboratorios

S’avaluarà l’assistència i la participació activa en les dinàmiques que es realitzin. El contingut de les pràctiques s’avalua a les dues proves tipus test esmentades anteriorment i amb la realització d'activitats d'avaluació continuada.

25%

Otros

Otros comentarios y segunda convocatoria

L'avaluació constarà de dues proves tipus test sobre els continguts teòrics i pràctics/problemes, una en finalitzar les unitats temàtiques I i II, i l'altra en finalitzar les unitats temàtiques III i IV, i la realització d'exercicis pràctics de cadascuna de les unitats. A les proves objectives la part teòrica tindrà un pes d'un 80% mentre que la part pràctica/problemes tindrà un pes del 20%.

La nota de la primera prova farà mitja amb la nota de la segona prova sempre que la qualificació a ambdues proves sigui igual o superior a 4,5. És a dir, el segon parcial no servirà per recuperar el primer si no s'ha superat. Els alumnes que no superin els exàmens de primera convocatòria hauran de presentar-se a la segona convocatòria.

D'acord amb la normativa vigent la professora podrà establir aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluades. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiant.

La realització demostrativament fraudulenta d'alguna activitat avaluativa d'alguna assignatura tant en suport material com virtual i electrònic comporta a l'estudiant la nota de suspens d'aquesta activitat avaluativa. Amb independència d'això, davant la gravetat dels fets, el centre pot proposar la iniciació d'un expedient disciplinari, que serà incoat mitjançant resolució del rector o rectora.

Fuentes de información

Básica

Morris, C.G. i Maisto, A.A., Introducción a la psicología, 2013, Madrid: Pearson

Delgado, M.L., Fundamentos de psicología para ciencias sociales y de la salud, 2015, Madrid: Editorial Médica Panamericana

Portillo, M.H.; Portillo, R.M. i Rodrigo, F., Promoció de la salut i suport psicològic al pacient, 2009, Valencia: Macmillan Iberia, S.A.

Altamirano, P.; Rigotti, H. i Manoiloff, L., Historia de la psicología: orígenes, teorías y corrientes, 2015, Editorial Brujas

Complementaria

Nieto J.; Abad, M.A.; Esteban, M.; i Tejerina, M., Psicología para Ciencias de la Salud: estudio del comportamiento humano ante la enfermedad, 2015, Madrid, McGraw-Hill

Gutierrez, T.; Raich, R.M.; Sanchez, D. i Deus, J., Instrumentos de evaluación en psicología de la salud, 2014, Madrid: Alianza Editorial

Amigo, I., Manual de psicología de la salud, 2017, Madrid: Pirámide

Miller, G.A., Introducción a la psicología, 2016, Madrid: Alianza Editorial

Recomendaciones

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.