| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A2 | Conèixer l'ús i la indicació de productes sanitaris vinculats a les cures d'infermeria. | |
| A4 | Utilització dels medicaments, avaluant els beneficis esperats i els riscos associats i / o efectes derivats de la seva administració i consum. | |
| A5.1 | Conèixer i valorar les necessitats nutricionals de les persones sanes i amb problemes de salut al llarg del cicle vital, per a promoure i reforçar pautes de conducta alimentària saludable. | |
| A8.2 | Establir una relació empàtica i respectuosa amb el pacient i família, d'acord amb la situació de la persona, problema de salut i etapa de desenvolupament. | |
| A11 | Identificar, integrar i relacionar el concepte de salut i les cures, des d'una perspectiva històrica, per comprendre l'evolució de la cura d'infermeria. | |
| A14 | Conèixer i aplicar els principis que sustenten les cures integrals d'infermeria. | |
| A20 | Comprendre els canvis associats al procés d'envellir i la seva repercussió en la salut. Identificar les modificacions estructurals, funcionals, psicològiques i de formes de vida associades al procés d'envellir. | |
| A22.1 | Conèixer el sistema sanitari espanyol. | |
| A23.1 | Conèixer la legislació aplicable i el codi ètic i deontològic de la infermeria espanyola, inspirat en el codi europeu d'ètica i deontologia d'infermeria. | |
| A23.2 | Prestar cures, garantint el dret a la dignitat, privacitat, intimitat, confidencialitat i capacitat de decisió del pacient i família. Individualitzar la cura considerant l'edat, el gènere, les diferències culturals, el grup ètnic, les creences i valors. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT4 | Treballar de forma autónoma i en equip amb responsabilitat i iniciativa. | |
| CT7 | Aplicar els principis ètics i de responsabilitat social com a ciutadà i com a professional. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A2 |
Realitzar cures d'infermeria garantint la màxima seguretat per a les persones que els reben, per a ells mateixos i a nivell mitjà ambiental. | |
| A4 |
Demostrar coneixement sobre les indicacions i efectes dels medicaments i productes sanitaris vinculats a les cures d'infermeria. | |
| A5.1 |
Realitzar valoracions de l'estat nutricional, coneixent la història de l'alimentació humana, les necessitats alimentàries en les diferents etapes del cicle vital, el contingut nutritiu dels aliments i els diferents factors que poden influir en la qualitat dels mateixos, l'equilibri alimentari i els aspectes bàsics de l'alimentació com a teràpia. | |
| A8.2 |
Desenvolupar una actitud analítica, crítica i reflexiva davant les diferents situacions de cures | |
| A11 |
Identificar les funcions i rols d'infermeria com a membre de l'equip de salut, en els diferents àmbits de pràctiques. | |
| A14 |
Proporcionar cures integrals d'infermeria a l'individu, família i comunitat al llarg del seu cicle vital, reconeixent la diversitat multicultural. | |
| A20 |
Proporcionar cures integrals d'infermeria a l'individu, família i comunitat al llarg del seu cicle vital, reconeixent la diversitat multicultural. | |
| A22.1 |
Identificar les funcions i rols d'infermeria com a membre de l'equip de salut, en els diferents àmbits de pràctiques. | |
| A23.1 |
Aplicar el codi deontològic i els principis ètics-legals de la infermeria. Valorar la responsabilitat ètic-legal de la delegació en altres membres de l'equip sanitari, delegant sota supervisió | |
| A23.2 |
Reconèixer les pròpies actituds i la seva influència en el procés de cures, valorant les conseqüències de les seves decisions | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT4 |
Treballar de forma autónoma i en equip amb responsabilitat i iniciativa. | |
| CT7 |
Aplicar els principis ètics i de responsabilitat social com a ciutadà i com a professional. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Desenvolupament personal, relacional, ètic social i cultural | Iniciar, mantenir i finalitzar relacions terapèutiques amb el pacient i la família i relacions professionals amb l’equip sanitari. Valoració d'un pacient utilitzant l’observació i la relació amb ell, transcrivint mitjançant la narrativa el resultat d'aquesta valoració. Acceptar les responsabilitat pròpies d’alumne, assumint de forma integral les cures dels pacient segons el seu nivell de competència tenint en compte les seves limitacions en quant coneixements, aptituds i habilitats. Analitzar situacions de la pràctica utilitzant el cicle reflexiu de Gibs, descrivint els seus pensaments i sentiments en relació a la situació observada. Conèixer l’estructura del centre i de la unitat, serveis de suport i complementaris, característiques dels usuaris, composició de l’equip multidisciplinar, circuits i recollida selectiva de residus, gestió de medicació i alimentació de les persones ingressades a l'unitat, condicions ambientals i aïllaments, i quins cuidatges es donen i qui els gestiona. |
| Desenvolupament d’un coneixement científic i del pensament crític | Integració en les pràctiques clíniques dels coneixements de les matèries: Ètica dels cuidatges i bases conceptuals d’infermeria, Infermeria bàsica en el cicle vital, Estructura i Funció del Cos Humà, Biologia i Microbiologia, Fonaments de Psicologia aplicada. S'inicia en els coneixements implícits a la pròpia pràctica clínica. |
| Desenvolupament d’un cuidar integral a l’ésser humà | Aplicar cures bàsiques d’infermeria en relació a les necessitats de: nutrició, eliminació, activitat/inactivitat i seguretat, tenint com eix transversal el factor cuidatiu: “Creació d’un entorn, físic, mental, sociocultural i espiritual de sostén, protecció i/o correcció”. Aplicar cuidatges a través del procés de raonament clínic reflexiu, posant èmfasi al confort, la dignitat, la igualtat, l'ètica i la educació per a la salut. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | ||||||||||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||||||||||
| Pràctiques clíniques |
|
120 | 0 | 120 | |||||||||||||
| Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge |
|
0 | 4 | 4 | |||||||||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||||||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Seminari introductori d'informació sobre el desenvolupament de les pràctiques, horaris, tutories, tutores assignades, activitats avaluatives fora de les unitats (portafolis/carpeta d'aprenentatge), normativa i avaluació final. |
| Pràctiques clíniques | Integració personal en la pràctica professional al món sanitari. Es realitzarà en els centres i serveis assignats en relació a les competències i resultats d’aprenentatge que ha d’assolir l’estudiant d’aquesta assignatura. Tal com: Desenvolupament personal, relacional, ètic, social i cultural. Desenvolupament de coneixement científic i del pensament crític. Desenvolupament d'una cura integral a l’ésser humà. La assistència es obligatòria al 100%. Les pràctiques finalitzaran amb un seminari de tot el grup on es compartirà i reflexionarà sobre l'experiència de les pràctiques. A meitat del període i al finalitzar les pràctiques clíniques, l'alumnat, s'avaluarà la consecució de les competències i objectius d'aprenentatge del programa de la assignatura, mitjançant l'observació directa i l'aplicació d'un instrument d'avaluació per mesurar els coneixements, les habilitats i les actituds. |
| Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge | Realització d'un portafoli electrònic on l’estudiant recopila i organitza el documents i evidencies que mostren la seva evolució, trajectòria i reflexions envers els aprenentatge de les pràctiques clíniques i demostren el seu assoliment de competències. La realització i presentació es obligatòria al 100% |
| Atenció personalitzada | En el procés d'aprenentatge de l'assignatura, l'estudiant té assignat un/a tutor/a que realitza tutories individualitzades durant l'horari de pràctiques |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
|
Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als alumnes. A causa de l’emergència sanitària, l’atenció a l’estudiant es podrà realitzar mitjançant reunions on-line, en horaris concertats prèviament per correu electrònic, o mitjançant altres eines virtuals. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||||||||||
| Pràctiques clíniques |
|
Al finalitzar el període de pràctiques clíniques s'avaluarà la consecució de les competències i objectius d'aprenentatge del programa de la assignatura, mitjançant l'observació directa, i l'aplicació d'un instrument d'avaluació per mesurar els coneixements, les habilitats i les actituds. 40% Avaluació tutor/a pràctiques 40% Avaluació professor/a universitat: sessions i seminaris 5% Autoavaluació |
85% | |||||||||||||
| Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge |
|
Totes les tasques planificades són d'obligatòria presentació en el termini establert. S'avaluarà el lliurament puntual i el contingut dels diferents elements que composen el portafoli, la fonamentació del treball, les evidències aportades, les fonts d'informació, la capacitat de síntesi i la capacitat d'anàlisi. | 15% | |||||||||||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
A meitat del període es farà una autoavaluació validada pel la /el seu tutora/or, la qual s'utilitzarà per donar orientacions concretes que ajudin a assolir els objectius d'aprenentatge. Un cop finalitzat el període de pràctiques, la professora/or i la tutora/or faran una avaluació de l'alumne mitjançant la guia d'avaluació. La nota final s'estableix a partir dels percentatges assignats en l'avaluació, sent necessari que tots estiguin superats per poder fer la mitjana ponderada. És obligatori complir totes les hores de pràctiques, regulades per les directrius europees de l'ensenyament d'infermeria (directiva 2013/55UE del Parlamento Europeo y del Consejo de 20 de Noviembre de 2013). La segona convocatòria de pràctiques serà per l'alumnat que no hagi assolit algun dels objectius o tinguin faltes d'assistència a les pràctiques clíniques (malaltia, etc.). La recuperació d'aquestes pràctiques es realitzarà en un període ad-hoc que estableixi la facultat i sempre que sigui possible. Degut a la situació de la COVID-19, el programa previst pot estar subjecte a possibles modificacions de les que s'informarà prèviament a través de la plataforma Moodle. Per poder realitzar les pràctiques clíniques és obligatori complimentar el document Declaració de l'estudiant envers la COVID-19. D'acord a l'article 21 de la normativa acadèmica, durant les activitats avaluatives estarà limitat l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i serà d'obligat compliment per part de l'estudiant. Els telèfons mòbils, tabletes i altres aparells que no siguin expressament autoritzats per la prova, han d'estar apagats i fora de la vista. La realització demostrativament fraudulenta d'alguna activitat avaluativa d'alguna assignatura tant en suport material com virtual i electrònic comporta a l'estudiant la nota de suspens d'aquesta activitat avaluativa. Amb independència d'això, davant la gravetat dels fets, el centre pot proposar la iniciació d'un expedient disciplinari, que serà incoat mitjançant resolució del rector o rectora.En cas de detectar-se situacions de plagi o suplantació de personalitat s'obrirà el corresponent expedient disciplinari. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Esteve Reig J, Mitjans Galitó J, Enfermería: técnicas clínicas, Última edició disponible, Madrid: McGraw-Hill
Nanda International, NNNConsult: NANDA, NIC i NOC, , NNNConsult
Kozier B, Berman A, Erb G, Fundamentos de enfermería: conceptos, procesos y prácticas., Última edició disponible, Madrid:Pearson Prentice Hall
Kozier B, Técnicas en enfermería clínica, Última edició disponible, Madrid: Interamericana/McGraw-Hill
Benavent A, Ferrer E, Francisco C, Fundamentos de enfermería, Última edició disponible, Madrid: DAE, S.L.
García López M, Rodriguez Ponce C,Toronjo Gòmez AM, Enfermería del anciano, Última edició disponible, Madrid: DAE (Gurpo Paradigma)
Marriner A, Alligoog MR, Modelos y teorias de enfermeria, Última edició disponible, Madrid: Harcourt Brace de España, S.A.
North American Nursing Diagnosis Association, Diagnósticos enfermeros de la NANDA: definiciones y clasificación, Última edició disponible, Barcelona: Elsevier
Potter P, Fundamentos de enfermería, Última edició disponible, Barcelona: Harcourt
Torralba F, Antropología del Cuidar, Última edició disponible, Madrid: MAPFRE, S.A.
Watson J, Le caring, Última edició disponible, Paris: Seli Arslan
Rodrigo L, Los diagnosticos enfermeros: revisión crítica y guía práctica, Última edició disponible, Madrid: Harcourt |
||||||||
Dades i llibres electrònics
|
|||||||||
| Complementària |
Benner, Patricia E., Práctica progresiva en enfermería: manual de comportamiento profesional, Última edició disponible, Barcelona: Grijalbo
Riopelle, Lise, Cuidados de enfermería: un proceso centrado en las necesidades de la persona, Última edició disponible, Madrid: Interamericana McGraw-Hill |
||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | ||||||
|
||||||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||||||||
|
||||||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent