| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A16.5 | Identificar i analitzar la influència de factors interns i externs en el nivell de salut d'individus i grups. | |
| A16.6 | Aplicar els mètodes i procediments necessaris en el seu àmbit per identificar els problemes de salut més rellevants en una comunitat. | |
| A16.7 | Analitzar les dades estadístiques referides a estudis poblacionals, identificant les possibles causes de problemes de salut. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A16.5 |
Reconeix la situació epidemiològica actual, posant l'accent en els següents aspectes dels principals problemes de salut de la comunitat: magnitud i transcendència, factors i grups de risc, i importància relativa (impacte) dels principals factors de risc en els diferents problemes de salut. Adquirir coneixements i habilitats per localitzar i accedir a la informació de manera eficaç i eficient. | |
| A16.6 |
Definir els conceptes demogràfics bàsics: mortalitat, natalitat, migracions i envelliment. Calcular i interpretar els indicadors demogràfics habituals. Explica el mètode epidemiològic i la seva aplicació en ciències de la salut Avaluar críticament la informació i les seves fonts i incorporar-la a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors | |
| A16.7 |
Reconèixer i interpretar adequadament el llenguatge estadístic. Utilitzar les tècniques estadístiques més freqüents aplicades a estudis poblacionals Utilitzar els mètodes estadístics per quantificar la distribució de la salut i la malaltia en les poblacions | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Unidad temática I: bioestadística | 1. Introducción a la bioestadística. Estadística descriptiva e inferencial. Conceptos básicos: población, muestra y tipo de variables (cualitativas y cuantitativas). 2. Estadística Descriptiva: variables cualitativas (dicotómicas, politómicas y ordinales). Escalas de medida. Distribución de frecuencias. Representación gráfica. 3. Estadística Descriptiva: variables cuantitativas (discretas y continuas). Medidas de tendencia central (moda, mediana y media) y Medidas de posición (cuartiles, deciles y percentiles). 4. Estadística Descriptiva: variables cuantitativas. Medidas de dispersión: amplitud, desviación media, varianza y coeficiente de variación). Medidas de forma. Representación gráfica. 5. Estadística Bidimensional. Organización de los datos. Tablas de doble entrada. Correlación y Regresión entre dos variables estadísticas. Variables dependientes e independientes. 6. Probabilidad. Conceptos. Propiedades. Fórmula de Bayes. 7. Distribuciones muestrales: binomial, Poisson y normal. Características de la curva Normal. 8. Muestras. Tipo de muestras. Técnicas de muestreo: probabilístico y no probabilístico. 9. Estadística Inferencial: concepto. Estimación puntual, teorema central del límite, error estándar e intervalos de confianza. 10. Estadística Inferencial: contraste de hipótesis. Hipótesis nula • la y alternativa. 11. Estadística Inferencial. Nivel de significación "p". Tipos de errores (I y II). 12. Estadística Inferencial. Pruebas paramétricas (t de Student y Análisis de la varianza). Pruebas no paramétricas (chi cuadrado y ANOVA). |
| Unidad temática II: Demografía | 1. Conceptos generales. Aplicaciones sanitarias. Evolución Histórica. 2. Fuentes de datos demográficos. 3. Instrumentos para el análisis demográfico: Tasa, razón, proporción. Tipo de estudio. 4. Estructura de población. Dinámica de población. 5. Fenómenos demográficos: Natalidad, fecundidad, fertilidad, nupcialidad. Concepto y medida... Mortalidad: Componentes, causas, medida. Estandarización. Esperanza de vida. Tablas de vida y aplicaciones... Migración. Concepto. Evolución y medida. 6. Tendencias y política de población. |
| Unidad temática III: epidemiologia | 1. Concepto de epidemiología. Desarrollo Histórico. Objetivos y aplicaciones. Multicausalidad. Razonamiento epidemiológico. Clasificación de los estudios epidemiológicos. 2. Medidas de frecuencia. Razón, proporción, tasa. Indicadores de frecuencia de movilidad y mortalidad. 3. Fuentes de información. 4. Epidemiología descriptiva. Epidemiología analítica: Estudios transversales, longitudinales. Caso / control y de cohorte. Epidemiología experimental. Estudios de intervención y experimentación. 5. Evaluación de los programas de cribado. Validez de las pruebas diagnósticas. Requisitos de un programa de cribado. Definición de enfermedad. 6. Vigilancia epidemiológica. Patrones y tendencias de morbi mortalidad. 7. Lectura crítica de publicaciones científicas con contenidos de epidemiología. 8. Epidemiología de las enfermedades transmisibles |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
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36 | 38 | 74 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
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12 | 30 | 42 | ||||||
| Seminarios |
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10 | 18 | 28 | ||||||
| Atención personalizada |
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3 | 0 | 3 | ||||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Activitats encaminades a prendre contacte ia recollir informació dels estudiants i presentació de l'assignatura |
| Sesión magistral | Formulació o, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura |
| Resolución de problemas/ejercicios | Formulación o, análisis, resolución y debate de un problema o ejercicio, relacionado con la temática de la asignatura |
| Seminarios | Treball en profunditat d'un tema (monogràfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals amb el quefer professional |
| Atención personalizada | És el tracte individualitzat que rep l'estudiant, en el qual es tenen en compte les seves característiques, necessitats i interessos personals. Implica considerar els coneixements previs de cada un dels estudiants en l'acció formativa, disposar de mecanismes per reconèixer la seva experiència i oferir un tracte individualitzat en la comunicació, tant dins com fora de l'aula. Durant tota la seva trajectòria l'alumne disposa d'l'assessorament d'un professor tutor / a acadèmic, i de tot el nostre equip docent format per professors acadèmics i professors associats i tutors assistencials vinculats a la pràctica professional involucrats en la seva atenció. Aquesta idea és fonamental en l'aprenentatge de la infermeria a l'contribuir a l'adquisició de competències en les relacions humanes, competències que són clau en el saber infermer |
| Atención personalizada |
| descripción |
| El professorat estarà disponible per atendre a l´alumne i resoldre dubtes per via presencial, correu electrónic o espai virtual moodle, amb previa cita concerrtada |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
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Pruebas que incluyen actividades, problemas o casos a resolver. Los estudiantes deben dar respuesta a la actividad planteada, plasmando de manera práctica, los conocimientos teóricos y prácticos de la asignatura. | 40% | ||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
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Pruebas que incluyen preguntas cerradas con diferentes alternativas de respuesta. Los estudiantes seleccionan una respuesta entre un número limitado de posibilidades | 60% | ||||
| Otros | Estudios previos:Búsqueda, lectura y trabajo de documentación, propuesta de solución de ejercicios a realizar en el laboratorio por parte del estudiante. |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
La teva qualificació es determinarà en base als següents elements: un 60% serà per les proves de l'avaluació tipus test de coneixements de cada part, d'estadística, epidemiologia idemografia i un 40% de la nota seran els treballs a entregar. En tots els elements avaluables s'ha de treure una nota mínima de 5. Si no aproves alguna d'aquestes avaluacions tindràs una darrera oportunitat en segona convocatòria de presentar-te a la part suspesa, mitjançant una prova tipus test. Si no has presentat un treball o esta suspès, tens l'oportunitat de presentar-ho el dia de l'examen de la segona convocatòria com a molt tard. Si alguna de les tres parts de l´assignatura es suspen, en segona convocatoria, l´alumne es te que matricular de tota l´assignatura l´any següent. No obstant, si alguna de les tres parts ha estat superada amb un 6 o més, aquesta part se li pot convalidar per un 5, l´any seguënt. Has de tindre en conte, que el material audiovisual que facilitem els professors es nomes un esquema dels temes, per això es imprescindible per aprovar l´assignatura consultar la bibliografia recomanada. Per les proves escrites només es podrà fer servir calculadora, en cap cas es podrà utilitzar mòbil. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Icart Isern, Teresa , Como elaborar y presentar un proyecto de investigación, una tesina y una tesis , Edicions Universitat de Barcelona , 2012, Barcelona
Marlleixà/Pilar Montesó Curto, Investigació en infermeria. Teoria i Practica, Publicacions URV, 2015 Tarragona
Icart Isern M. Teresa, Enfermeria Comunitaria: epidemiologia, Masson varies edicions ,
Irala, J.; Martínez-González, M. A., Seguí-Gómez, M, Epidemiología aplicada., Ariel, 2008 Barcelona
Livi-Bacci, M., Introducción a la demografia, Barcelona: Ariel, 1993 Barcelona
MARTÍNEZ, M.A.; SÁNCHEZ-VILLEGAS, A.; TOLEDO, E.A.; FAULIN, J. , Bioestadística amigable, 3ª Edició Elsevier, 2014 Barcelona
COBO E, MUÑOZ P, GONZALEZ JA. , Bioestadística para no estadísticos. Bases para interpretar artículos científicos , Elsevier Doyma, SL, 2007 Barcelona
MACRAE, S. , Modelos y métodos para las ciencias del comportamiento, Ariel, 1995 Barcelona
López Ramos F., Epidemiología: enfermedades transmisibles y crónicodegenerativas (3a. ed.), El Manual Moderno, 2016 en linea
Santabárbara Serrano, J., Manual de pruebas diagnósticas simples: evaluación y cálculo del tamaño muestral (Ejercicios resueltos con ayuda de Epidat, Open Epi y R)., Prensas de la Universidad de Zaragoza., 2016 en linea |
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RECURSOS EN LINEA 2-López Ramos F. Epidemiología: enfermedades transmisibles y crónicodegenerativas (3a. ed.) [En Línea]. México D.F: Editorial El Manual Moderno, 2016 [consultado 24 Jul 2020]. |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | ||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.