|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques |
| |
Comú |
| |
AC3 |
Coneixement rellevant de les capacitats per a aplicar ètica, legislació i les humanitats a la pràctica infermera. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals |
| |
Comú |
| |
BC4 |
Resoldre problemes de manera efectiva |
| |
BC7 |
Considerar l’ètica i la integritat intel•lectual com a valors essencials a la pràctica professional |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears |
| |
Comú |
| Objectius |
Competències |
| Aplicar els principis de bioètica a la pràctica d'infermeria |
AC3
|
BC4
|
|
| Aplicar des dels diferents models i teories d'infermeria la dimensió ètica dels cuidatges. |
|
BC4
BC7
|
|
| Donar resposta als problemes ètics que es plantegen a la pràctica professional. |
AC3
|
BC4
|
|
| Tema |
Subtema |
| BLOC I |
El conflicte ètic |
| Tema 1 |
Origen d’un conflicte ètic. |
| Tema 2 |
Els valors y el principis de bioètica |
| Tema 3 |
L’origen dels conflictes. |
| BLOC II |
Anàlisi del conflicte ètic |
| Tema 4 |
Anàlisi de la situació en el context actual: Actual Duty. |
| Tema 5 |
Metodologies d’anàlisis |
| BLOC III |
Documents de suport |
| Tema 6 |
Codis d’ètica professionals e institucionals
Normatives jurídiques
Cartes, convenis i declaracions |
| BLOC IV |
Casos pràctics |
| Tema 7 |
Anàlisi de casos pràctics |
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| Resolució de problemes, exercicis |
|
2 |
44 |
46 |
| Seminaris |
|
2 |
4 |
6 |
| Fòrums de discussió |
|
0 |
8 |
8 |
| |
| Atenció personalitzada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
S'explica la assignatura i la seva dinámica semivirtual. Es donen el conceptes básics per a començar a treballar |
| Resolució de problemes, exercicis |
Al voltant d’exemples de situacions en referència a un fet o a una persona. Es reconstrueix una seqüència de decisions o activitats amb la finalitat de que l’alumne reaccioni davant d’ella com si l’estigués vivint realment. |
| Seminaris |
Distingeixo dues maneres de fer, les classes magistrals, en les quals l’aprenentatge es du a terme a l’aula, envers l’exposició oral d’un tema pel professor i les classes expositives-interactives on a mes de la lliçó magistral hi ha la participació de l’alumne, introduint la relació comunicativa entre el professor i alumne. |
| Fòrums de discussió |
Millorar la participació en el entorn semivirtual mitjançant l'intercanvi d'experiencies i la reserca de resposte de grup |
|
|
|
Descripció |
| Mètode individualitzat per orientar a l’alumne d’acord amb les seves necessitats personals de formació i pel l’elaboració del treball. |
|
| |
Descripció |
Pes |
| Resolució de problemes, exercicis |
Pràctica 3: Relsondre dos casos curts utilitzant les indicacions del manual de l'assignatura i fer una comparació d'utilització
|
30%
|
| Seminaris |
Participar en les dues sessions presencials |
10% |
| Fòrums de discussió |
Pràctica 1: Reflexionar envers la pressa de decissions a la pràctica infermera
Pràctica 2: Mitjançant el moodle, es generarà un grup de treball i els alumnes desenvoluparan un cas per analizar els aspectes ètics |
10%
10% |
| Altres |
Pràctica 4: Delimitar un conflicte ètic i fer l'anàlisis mitjatçant un model teòric d'infermeria |
40%
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
|
| Bàsica |
Antón Almenara, P., Ética y legislación, , Barcelona 1993
Materiales de bioética y derecho, Casado M., , Barcelona 1996
Cardona, X., El equipo interdisciplinar en la toma de decisiones en bioética, una aproximación. En VVAA. Ensayos de bioética, , Barcelona 2003
Courceiro, A., Bioética para clínicos, , Madrid 1999
Gracia Guillen,D., Procedimientos de decisión e ética clínica, Ediciones de la Universidad Complutense de Madrid. Colección textos de Apoyo 10/1991, Madrid 1991
Medina Castellano, D., Ética y legislación, , Madrid 2002
|
|
| Complementària |
|
En el decurs de l’assignatura es facilitarà
bibliografia i documentació específica per facilitar l’anàlisi de cada cas.
|
| |
| Altres comentaris |
|
Hi ha la possibilitat de fer les dues sessions presencials mitjançant videoconferència per aquells alumnes que no tinguin possibilitat de venir a l’escola d’infermeria en les dades determinades, desde les seves universitats, l'alumne ho ha de sol.licitar una vegada matriculat per correu electrónic a maria.jimenez@urv.cat |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|