| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC3 | Coneixement rellevant de les capacitats per a aplicar ètica, legislació i les humanitats a la pràctica infermera. | |
| AC7 | Capacitat de donar suport emocional i identificar quan són necessaris els consells d'un especialista o altres intervencions en situacions complexes. | |
| AC13 | Coneixement rellevant de la capacitat d'aplicar política nacional i internacional en matèria de salut. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Descriure els principals factors que es donen en tot procés de pèrdua Treballar les pèrdues a nivell personal per poder ajudar en un procés de dol | AC3 AC7 AC13 |
||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Tema 1 | Els vincles afectius: les pèrdues i el dol. |
| Tema 2 | Treballant les pèrdues personals. |
| Tema 3 | Respostes naturals i no naturals de dol. |
| Tema 4 | El procés de dol: discussió dels diferents models. |
| Tema 5 | Necessitats fonamentals de les persones en dol. |
| Tema 6 | Tipus de dol |
| Tema 7 | Fonaments terapèutics i objectius de l’assessorament en el dol. Intervencions dirigides a la dinàmica del procés. |
| Tema 8 | Estratègies i tècniques terapèutiques que poden ajudar a treballar el procés de dol. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
12 | 12 | 24 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
5 | 0 | 5 | |||||
| Treballs |
|
0 | 12 | 12 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
8 | 8 | 16 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
0 | 2 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura , les activitats i l'avaluació |
| Sessió Magistral | Presentació dels aspectes conceptuals i teòrics |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Participació en grups en el treball de casos |
| Treballs | Presentar un cas justificat amb bibliografia |
| Presentacions / exposicions | Exposició oral d'un cas que demostri la integració de la teoria amb la pràctica, en grups |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Es valorarà l'assistència i participació en les sessions pràctiques | 10 % | |
| Treballs | A la presentació escrita es valorarà tant els aspectes conceptuals com metodològics del cas, així com les qüestions formals (ortografia, gramàtica, etc.). | 30 % | |
| Presentacions / exposicions | Pel que fa a la presentació oral es valorarà la capacitat de síntesi de l’alumne i la seva capacitat per a presentar els aspectes més rellevats del cas en un temps establert. | 30 % | |
| Proves de desenvolupament | Serà de desenvolupament i es valorant conceptes | 30 % | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica | |||||||||
[1] Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat. |
|||||||||
| Complementària |
, , , |
||||||||
Díaz I. (2004). I ara, on es? Com ajudar els nens i els adolescents a entendre la mort. Barcelona: Viena Edicions. Gómez Sancho, M. (2004). Pérdida de un ser querido. El duelo y el luto. Madrid: Aran ediciones * James, J. y Friedman, R. (2003). Manual para superar pérdidas emocionales. Madrid: Los libros del comienzo. Neimeyer, R. (2002). Aprender de la pérdida. Barcelona: Paidós. Pangrazzi,A. (1993). La pérdida de un ser querido. Madrid: Ediciones Paulinas. Worden, J.W. (2004). El tratamiento del duelo: asesoramiento psicológico y terapia. Barcelona: Paidós |
|||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Horari: pendent de confirmar |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent