DATOS IDENTIFICATIVOS

2018_19

Asignatura (*)

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

Código

18615112

Titulación

Investigación en Ciencias de la Enfermería (2012)

Ciclo

2º

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Obligatoria

Primer

Lengua de impartición

Castellà

Català

Departamento

Enfermería

Coordinador/a

GARCÍA MARTÍNEZ, MONTSERRAT

Correo-e

Profesores/as

Web

Descripción general e información relevante

La práctica del profesional de enfermería es intensiva en información, dándose diferencias notables con otras profesiones, como la repercusión que sus decisiones pueden tener en la salud de las personas y el acelerado ritmo de innovación científica en todas las disciplinas relacionadas. Esta asignatura se focaliza en aprender a utilizar la información como recurso estratégico para el autoaprendizaje y la generación de conocimiento. Se desarrolla de forma virtual, utilizando las TIC.

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
		Comun
	AC7	Elaborar publicaciones y/o aportaciones científicas derivadas de los resultados de la investigación
	AC13	Aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional utilizando la evaluación y la investigación como medio para reflejar y mejorar su actuación y aumentar la calidad de los servicios prestados
	AC15	Producir nuevos conocimientos y aplicar la evidencia científica en la práctica profesional para abordar las necesidades cambiantes de salud de la población
Tipo B	Código	Competencias Transversales
		Comun
	BC1	Aprender a aprender.
	BC2	Resolver problemas complejos de forma efectiva.
	BC3	Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación.
	BC4	Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa
Tipo C	Código	Competencias Nucleares
		Comun
	CC2	Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
	CC3	Gestionar la información y el conocimiento.
	CC5	Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional.

Objetivos de aprendizaje

Objetivos	Competencias
Conocer qué implica la revisión bibliográfica en un proyecto de investigación y poder llevarla a cabo	AC13 AC15	BC1 BC3 BC4	CC3
Conocer las fuentes y el tipo de información en ciencias de la salud		BC4	CC2 CC3
Evaluar con sentido crítico las fuentes de información de acceso libre disponibles en Internet		BC3 BC4	CC2 CC3
Plantear estrategias de búsqueda efectivas en cualquier tipo de fuente		BC1 BC2 BC4	CC2 CC3
Utilizar sin dificultades cualquier recurso electrónico de la Red		BC2 BC4	CC2
Seleccionar la información a partir de criterios de calidad		BC4	CC2 CC3
Gestionar los resultados de la búsqueda y saber presentarlos según los estilos aceptados de referencias bibliográficas	AC7	BC4	CC3
Respetar la ética y hacer un buen uso de la información			CC5

Contenidos

tema	Subtema
1. INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICA. LA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA	Conceptos. Niveles de revisión. Calidad de la revisión
2. LECTURA CRITICA DE LA LITERATURA CIENTÍFICA	Concepto. Fases del análisis.
3. LOS CATÁLOGOS BIBLIOGRÁFICOS	Concepto. Ejemplos de catálogos. Búsqueda en los católogos.
4. BASES DE DATOS EN CIENCIAS DE LA SALUD	Conceptos. Tipo. Estructura. Búsqueda en bases de datos. Bases de datos de ámbito estatal español e internacional.
5. LA ENFERMERÍA BASADA EN LA EVIDENCIA: COCHRANE LIBRARY PLUS y JBI Connect	Introducción a la enfermería basada en la evidencia. Utilidad, contenido y uso de la Cochrane Libray Plus y JBI Connect
6. EVALUACIÓN CRÍTICA DE LOS RECURSOS WEB. RECURSOS WEB DE INTERÉS	Descripción de los recursos. Criterios de calidad de una página web.
7. GESTORES DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS	Descripción y uso del programa Mendeley para la gestión de la bibliografía propia
8. DISEÑO DE UNA BÚSQUEDA ESTRUCTURADA	Etapas y planificación de la búsqueda estructurada de información.

Planificación

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Actividades introductorias

Estudios previos

Trabajos

Actividades de auto seguimiento

Debates

Atención personalizada

Pruebas de validación

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías

	descripción
Actividades introductorias	Presentación de la asignatura
Estudios previos	Lecturas de los documentos recomendados por las profesoras. Visita de páginas web relacionadas con los ejercicios y tests.
Trabajos	Diseñar y realizar una búsqueda estructurada sobre el tema elegido por el alumno (preferiblemente el que se desarrollará en la asignatura Trabajo Final de Master).
Actividades de auto seguimiento	Actividades propuestas al estudiante, con un peso mínimo en la nota, que sirven para que el estudiante pueda autorregular su aprendizaje. Pueden ser de diferente tipo. Uno de los formatos más utilizados son los test de auto seguimiento.
Debates	Participación en los foros de debate que se abran en las distintas actividades
Atención personalizada	Tutoría virtual, según demanda y necesidades de los estudiantes

Atención personalizada

Atención personalizada

descripción

Tiempo que las profesoras dedican para atender las dudas y necesidades académicas del estudiante en relación al desarrollo de la asignatura. Puede ser presencial o virtual. Este tipo de atención docente se puede realizar: - A demanda del estudiante, previa cita con la profesora. - Por iniciativa de la profesora, previa cita con el estudiante

Evaluación

	descripción	Peso
Trabajos	- Ejercicio sobre bases de datos - Ejericio de lectura crítica - Evaluación web - Planificación y realización deuna búsqueda estructurada sobre un tema de elección del alumno.	20% 20% 20% 25%
Actividades de auto seguimiento	Actividades propuestas al estudiante, con un peso mínimo en la nota, que sirven para que el estudiante pueda autorregular su aprendizaje. Pueden ser de diferente tipo. Uno de los formatos más utilizados son los test de auto seguimiento.	10%
Debates	Participación en los foros de debate que se abran en las distintas actividades	5%
Otros	Prova de validació. Podrà ser presencial o virtual. Valida la nota obtinguda mitjançant els treballs, activitats de autoseguimiento i els debats.

Otros comentarios y segunda convocatoria
La asignatura sigue el sistema de evaluación continuada. La calificación de la evaluación continuada se obtiene sumando los porcentajes de cada actividad. La presentación de la actividad final de búsqueda estructurada es obligatoria. Los trabajos se han de presentar en el plazo indicado por la profesora. El trabajo entregado fuera de plazo se considerará como no presentado. Hay que obtener una calificación final mínima de 5 para superar la asignatura. Si el estudiante no supera la asignatura mediante la evaluación continuada, deberá hacer un trabajo final, el cual comprenderá una síntesis de todas las actividades llevadas a cabo durante el curso. La prueba de validación puede tener diferentes formatos. Por ejemplo: • Sesión de webconferencia en la que el profesorado plantea preguntas sobre las actividades realizadas. • Sesión de webconferencia en la que el estudiante presenta los resultados de una o diversas actividades realizadas. • Sesión presencial en la que el profesorado plantea preguntas sobre las actividades realizadas. • Sesión presencial en la que el estudiante presenta los resultados de una o diversas actividades realizadas. La prueba de validación se considera actividad requisito para validar las calificaciones obtenidas en la evaluación continua. La realización demostrativamente fraudulenta de alguna actividad evaluativa de esta asignatura tanto en soporte material como virtual y electrónico conlleva al estudiante la nota de suspenso de esta actividad evaluativa. Con independencia de ello, ante la gravedad de los hechos, el centro puede proponer la iniciación de un expediente disciplinario, que será incoado mediante resolución del rector.

Fuentes de información

Básica
	Enfermeria basada en la evidencia. Hacia la excelencia de los cuidados Alonso Coello P, et al. Última edición disponible Madrid: DAE Recurso Electrónico Publicación científica biomédica. Cómo escribir y publicar un artículo de investigación Argimon Pallás JM; Jiménez Villa J; Martín Zurro A; Vilardell Tarrés, M Última edición disponible Barcelona : Elsevier Science Libro Fonts d'informació en ciències de la salut De la Cueva Martín A, Aleixandre Benavent R, Rodríguez i Gairín Última edició disponible València: Universitat de València Libro Fuentes de información médica Medina Aguereberre P Última edició disponible Barcelona: UOC Libro Búsquedas bibliográficas en bases de datos: primeros pasos en investigación en ciencias de la salud Faus Gabande F; Santainés Borredá Eá Última edició disponible Barcelona: Elsevier Libro Lectura crítica de la evidencia clínica Cabello López, JB Última edición disponible Barcelona, etc: Elsevier Libro Guía práctica de lectura crítica de artículos científicos originales en ciencias de la salud Díaz Portillo, J http://publicacionesoficiales.boe.es/ Madrid: Instituto Nacional de Gestión Sanitaria Recurso Electrónico
Complementaria

Recomendaciones

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.