| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC3 | Garantir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals de la professió | |
| AC4 | Aplicar teories d’infermeria a la pràctica professional i en el marc de la investigació | |
| AC7 | Elaborar publicacions i/o aportacions científiques derivades dels resultats de la investigació | |
| AC8 | Participar en reunions d’investigació i presentar públicament resultats i informes d’investigació | |
| AC10 | Aplicar els mètodes necessaris per a l’exercici de la docència en l’àmbit professional | |
| AC11 | Liderar la gestió de cuidatges en el procés assistencial | |
| AC14 | Identificar i resoldre problemes de salut actuals o potencials, mitjançant el mètode científic | |
| AC15 | Produir nous coneixements i aplicar l’evidència científica en la pràctica professional per abordar les necessitats canviants de salut de la població | |
| AC16 | Dissenyar i implementar projectes d’investigació | |
| AC17 | Capacitat de dirigir equips o grups d’investigació | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC1 | Aprendre a aprendre. | |
| BC2 | Resoldre problemes complexos de forma efectiva. | |
| BC3 | Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. | |
| BC4 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. | |
| BC5 | Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. | |
| BC6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Desenvolupar la capacitat analítica, creativa y crítica en el moment de definir y portar a terme un treball de recerca en el camp de la Salut Mental | AC4 AC10 AC14 AC15 |
BC1 BC2 BC3 BC4 |
|
| Difondre diferents resultats de recerca en aquest àmbit . | AC3 AC4 AC7 AC11 |
BC5 BC6 |
CC3 |
| Desenvolupar la capacitat de revisió d’articles en l’àmbit dels estudis relacionats amb Salut mental | AC8 AC16 AC17 |
BC6 |
CC3 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| UD I: Introducció a la recerca d’infermeria de Salut Mental y Addiciones |
Tema 1: El procés de recerca en Salut Mental:Introducció y característiques diferenciables. Àrees prioritàries d’ investigació Tema 2: El treball de recerca en Xarxa : Presentació i desenvolupament de la xarxa de recerca ISMENTAL Tema 3: Desenvolupament de la recerca en Salut Mental Comunitària |
| UDII: Desenvolupament de diferents línees de recerca en el Campo de la SM | Camps de recerca en Salut Mental: Tema 4: La investigació en el campo de la Depressió : Estudis quanti- qualitatius sobre el fenomen. Tema 5: La conducta suïcida: Desenvolupament d’una Guia de pràctica clínica. Tema 6: Trastorns Mentals severs : Estudis quanti- qualitatius. Tema 7: La recerca sobre taxonomies diagnostiques d’ infermeria en àrea de la Salut Mental: desenvolupament i estat actual. Tema8: La recerca en el campo de las addiciones: anàlisis y revisió critica de diferents estudis. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Seminaris |
|
20 | 11 | 31 | |||||
| Treballs |
|
3 | 30 | 33 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
7 | 0 | 7 | |||||
| Proves de validació |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Explicació teòrica del desenvolupament de l’assignatura |
| Seminaris | Es realitzaran seminaris online sobre diferents camps de recerca en Salut mental i addiccions |
| Treballs | A partir del treball del seminari el professor plantejarà una revisió bibliogràfica d’un tema de l’àrea de salut mental |
| Atenció personalitzada | A petició de l'alumne i a disponibilitat del professor online i presencial |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Seminaris | Participació a les sessions presencials / virtuals | 20% | |
| Treballs | Treball: Recerca i presentació d’una revisió bibliogràfica del àmbit de la SM i addiccions | 80% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
A la 2a convocatòria es seguiran els mateixos criteris d'avaluació continuada que la primera i es podrà recuperar les activitats d'avaluació continuada pendents menys les sessions presencials. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , ,
American Psychiatric Association, Diagnosatic and Statistical Manual of Mental Disordess, 4a. Edició , Washington, DC
, , ,
, , , |
||||||||
|
|||||||||
| Complementària | |||||||||
Altres recursos: Els propis de l’entorn de formació virtual de la URV: |
|||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Es tracta d'una assignatura optativa amb dos sessions presencials, una a l'inici i una altre al final. Els continguts s'adequaran a les necessitats de l'alumne i el professor investigador en salut mental. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent