| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comun | ||
| AC3 | Garantizar un compromiso ético siguiendo los principios deontológicos y legales de la profesión | |
| AC4 | Aplicar teorías de enfermería a la práctica profesional y en el marco de la investigación | |
| AC7 | Elaborar publicaciones y/o aportaciones científicas derivadas de los resultados de la investigación | |
| AC8 | Participar en reuniones de investigación y presentar públicamente resultados e informes de investigación | |
| AC10 | Aplicar los métodos necesarios para el ejercicio de la docencia en el ámbito profesional | |
| AC11 | Liderar la gestión de cuidados en el proceso asistencial | |
| AC14 | Identificar y resolver problemas de salud actuales o potenciales, mediante el método científico | |
| AC15 | Producir nuevos conocimientos y aplicar la evidencia científica en la práctica profesional para abordar las necesidades cambiantes de salud de la población | |
| AC16 | Diseñar e implementar proyectos de investigación | |
| AC17 | Capacidad de dirigir equipos o grupos de investigación | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| BC1 | Aprender a aprender. | |
| BC2 | Resolver problemas complejos de forma efectiva. | |
| BC3 | Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación. | |
| BC4 | Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa | |
| BC5 | Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida | |
| BC6 | Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comun | ||
| CC3 | Gestionar la información y el conocimiento. | |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Desarrollar la capacidad analítica, creativa y crítica en el momento de definir y llevar a cabo un trabajo de investigación en el campo de la Salud Mental | AC4 AC10 AC14 AC15 |
BC1 BC2 BC3 BC4 |
|
| Difundir diferentes resultados de investigación en este ámbito. | AC3 AC4 AC7 AC11 |
BC5 BC6 |
CC3 |
| Desarrollar la capacidad de revisión de artículos en el ámbito de los estudios relacionados con Salud mental | AC8 AC16 AC17 |
BC6 |
CC3 |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| UD I: Introducción a la investigación de enfermería de Salud Mental y Adiciones |
Tema 1: El proceso de investigación en Salud Mental: Introducción y características diferenciables. Áreas prioritarias de investigación Tema 2: El trabajo de investigación en Red: Presentación y desarrollo de la red de investigación ISMENTAL Tema 3: Desarrollo de la investigación en Salud Mental Comunitaria |
| UDII: Desarrollo de diferentes líneas de investigación en el Campo de la SM | Campos de investigación en Salud Mental: Tema 4: La investigación en el campo de la Depresión: Estudios cantidades cualitativos sobre el fenómeno. Tema 5: La conducta suicida: Desarrollo de una Guía de práctica clínica. Tema 6: Trastornos Mentales severos: Estudios cantidades cualitativos. Tema 7: La investigación sobre taxonomías diagnósticas de enfermería en área de la Salud Mental: desarrollo y estado actual. Tema8: La investigación en el campo de las adiciones: análisis y revisión crítica de diferentes estudios. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
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4 | 0 | 4 | |||||
| Seminarios |
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20 | 11 | 31 | |||||
| Trabajos |
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3 | 30 | 33 | |||||
| Atención personalizada |
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7 | 0 | 7 | |||||
| Pruebas de validación |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Explicación teórica del desarrollo de la asignatura |
| Seminarios | Se realizarán seminarios online sobre diferentes campos de investigación en Salud mental y adicciones |
| Trabajos | A partir del trabajo del seminario el profesor planteará Una revisión bibliográfica de un tema del área de salud mental |
| Atención personalizada | A petición del alumno y a disponibilidad del profesor online y presencial |
| Atención personalizada |
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| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Seminarios | Participación a las sesiones presenciales y virtuales. | 20% | |
| Trabajos | Investigación y presentación de una revisión bibliográfica del ámbito de la SM y adicciones | 80% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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En la 2ª convocatoria se seguirán los mismos criterios de evaluación continuada que la primera y se podrá recuperar las actividades de evaluación continuada pendientes menos las sesiones presenciales. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
, , ,
American Psychiatric Association, Diagnosatic and Statistical Manual of Mental Disordess, 4a. Edició , Washington, DC
, , ,
, , , |
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| Complementaria | |||||||||
Altres recursos: Els propis de l’entorn de formació virtual de la URV: |
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| Recomendaciones |
| Otros comentarios | |
| Se trata de una asignatura optativa con dos sesiones presenciales, una al inicio y otra al final. Los contenidos se adecuarán a las necesidades del alumno y el professor/investigador en salud mental. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.