| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comun | ||
| AC3 | Garantizar un compromiso ético siguiendo los principios deontológicos y legales de la profesión | |
| AC4 | Aplicar teorías de enfermería a la práctica profesional y en el marco de la investigación | |
| AC7 | Elaborar publicaciones y/o aportaciones científicas derivadas de los resultados de la investigación | |
| AC8 | Participar en reuniones de investigación y presentar públicamente resultados e informes de investigación | |
| AC10 | Aplicar los métodos necesarios para el ejercicio de la docencia en el ámbito profesional | |
| AC11 | Liderar la gestión de cuidados en el proceso asistencial | |
| AC14 | Identificar y resolver problemas de salud actuales o potenciales, mediante el método científico | |
| AC15 | Producir nuevos conocimientos y aplicar la evidencia científica en la práctica profesional para abordar las necesidades cambiantes de salud de la población | |
| AC16 | Diseñar e implementar proyectos de investigación | |
| AC17 | Capacidad de dirigir equipos o grupos de investigación | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Desarrollar la capacidad analítica, creativa y crítica en el momento de definir y llevar a cabo un trabajo de investigación en el campo de la Salud Mental | AC4 AC10 AC14 AC15 |
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| Difundir diferentes resultados de investigación en este ámbito. | AC3 AC4 AC7 AC11 |
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| Desarrollar la capacidad de revisión de artículos en el ámbito de los estudios relacionados con Salud mental | AC8 AC16 AC17 |
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| Contenidos |
| tema | Subtema |
| UD I: Introducción a la investigación de enfermería de Salud Mental y Adiciones |
Tema 1: El proceso de investigación en Salud Mental: Introducción y características diferenciables. Áreas prioritarias de investigación Tema 2: El trabajo de investigación en Red: Presentación y desarrollo de la red de investigación ISMENTAL Tema 3: Desarrollo de la investigación en Salud Mental Comunitaria |
| UDII: Desarrollo de diferentes líneas de investigación en el Campo de la SM | Campos de investigación en Salud Mental: Tema 4: La investigación en el campo de la Depresión: Estudios cantidades cualitativos sobre el fenómeno. Tema 5: La conducta suicida: Desarrollo de una Guía de práctica clínica. Tema 6: Trastornos Mentales severos: Estudios cantidades cualitativos. Tema 7: La investigación sobre taxonomías diagnósticas de enfermería en área de la Salud Mental: desarrollo y estado actual. Tema8: La investigación en el campo de las adiciones: análisis y revisión crítica de diferentes estudios. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
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4 | 0 | 4 | |||||
| Seminarios |
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20 | 11 | 31 | |||||
| Trabajos |
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3 | 30 | 33 | |||||
| Atención personalizada |
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7 | 0 | 7 | |||||
| Pruebas de validación |
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0 | 3 | 3 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Explicación teórica del desarrollo de la asignatura |
| Seminarios | Se realizarán seminarios online sobre diferentes campos de investigación en Salud mental y adicciones |
| Trabajos | A partir del trabajo del seminario el profesor planteará Una revisión bibliográfica de un tema del área de salud mental |
| Atención personalizada | A petición del alumno y a disponibilidad del profesor online y presencial |
| Atención personalizada |
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| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Seminarios | Participación a las sesiones presenciales y virtuales. | 20% | |
| Trabajos | Investigación y presentación de una revisión bibliográfica del ámbito de la SM y adicciones | 70% | |
| Otros | Acititats d'autoseguiment Prova de validació |
10% Sn |
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| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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En la 2ª convocatoria se seguirán los mismos criterios de evaluación continuada que la primera y se podrá recuperar las actividades de evaluación continuada pendientes . |
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| Fuentes de información |
| Básica |
, , ,
American Psychiatric Association, Diagnosatic and Statistical Manual of Mental Disordess, 4a. Edició , Washington, DC
, , ,
, , , |
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Se recomendará bibliografía específica para cada una de las temáticas tratadas en los diferentes seminarios online. Los investigadores presentarán los artículos y comunicaciones científicas de las que son autores |
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| Complementaria | |||||||||
Se proporcionará a lo largo del curso bibliografía complementaria de cada una de las unidades didácticas Otros recursos: Los propios del entorno de formación virtual de la URV. |
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| Recomendaciones |
| Otros comentarios | |
| Se trata de una asignatura optativa totalmente virtual Los contenidos se adecuarán a las necesidades del alumno y el professor/investigador en salud mental. Esta guía es orientativa y puede estar sujeta a modificaciones por causas excepcionales de las que se informarán, si procede, mediante el Foro de noticias del campus virtual Se debe tener en cuenta que si no se alcanza el mínimo de estudiantes matriculados definidos por la URV, esta asignatura no se impartirá. Los alumnos afectados serán reconducidos a otra asignatura. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.