| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC1 | Fer front als reptes dels sistemes de cuidatges avançats vigents que es troben en un moment de canvi amb la finalitat de cobrir les necessitats de la població i dels pacients quan sigui necessari i apropiat | |
| AC3 | Garantir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals de la professió | |
| AC4 | Aplicar teories d’infermeria a la pràctica professional i en el marc de la investigació | |
| AC5 | Investigar accions de recolzament emocional i identificar situacions complexes | |
| AC7 | Elaborar publicacions i/o aportacions científiques derivades dels resultats de la investigació | |
| AC8 | Participar en reunions d’investigació i presentar públicament resultats i informes d’investigació | |
| AC11 | Liderar la gestió de cuidatges en el procés assistencial | |
| AC12 | Aplicar les habilitats necessàries per a informar, educar, supervisar i mantenir unes relacions humanes efectives (incloent l’ús de les tecnologies amb pacients, famílies i grups socials) i investigar l’efectivitat d’aquestes habilitats | |
| AC13 | Acceptar la responsabilitat del seu propi aprenentatge i desenvolupament professional utilitzant l’avaluació i la investigació com a medi per a reflectir i millorar la seva actuació i augmentar la qualitat dels serveis prestats | |
| AC14 | Identificar i resoldre problemes de salut actuals o potencials, mitjançant el mètode científic | |
| AC15 | Produir nous coneixements i aplicar l’evidència científica en la pràctica professional per abordar les necessitats canviants de salut de la població | |
| AC16 | Dissenyar i implementar projectes d’investigació | |
| AC17 | Capacitat de dirigir equips o grups d’investigació | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC1 | Aprendre a aprendre. | |
| BC2 | Resoldre problemes complexos de forma efectiva. | |
| BC3 | Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. | |
| BC4 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. | |
| BC5 | Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. | |
| BC6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| CC2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. | |
| CC3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| CC4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. | |
| CC5 | Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. | |
| CC6 | Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional. | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Desevolupar correctament competències específiques i transversals en un treball d'investigació integrador | AC3 AC4 AC13 AC14 |
||
| Integrar els coneixements teòrics amb les realitats a investigar | AC4 AC15 |
BC1 BC2 BC4 BC5 |
|
| Analitzar i utilitzar críticament fonts bibliogràfiques | BC3 |
CC1 |
|
| Desenvolupar un treball d'investigació en l'àmbit de la ciencia de Infermeria | AC1 AC3 AC5 AC8 AC16 AC17 |
||
| Elaborar un discurs escuet, coherent i que comuniqui els resultats del treball | AC8 AC12 |
||
| Comunicar correctament en la llengua pròpia o en anglès un resum coherent del treball realitzat | AC7 |
CC1 CC4 CC6 |
|
| Defensar el treball realitzat davant un tribunal | AC11 |
BC6 |
CC2 |
| Difondre els resultats del treball d'investigació | AC7 |
BC6 |
CC1 CC3 CC5 |
| Procediments de selecció |
| Procediments |
|
Els alumnes de l’assignatura TFM han de dipositar a la secretaria del centre un abstrac del treball que volen desenvolupar, en el termini establert. Segons el tema d’estudi s’assignarà una tutora per iniciar el seguiment del procés d’elaboració del TFM. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries | 3 | 0 | 3 | ||||||
| Selecció/assignació del treball de fi de Màster | 3 | 6 | 9 | ||||||
| Mecanismes de coordinació i seguiment del treball de fi de màster | 25 | 75 | 100 | ||||||
| Elaboració del treball de fi de màster | 0 | 145 | 145 | ||||||
| Presentació i defensa pública del treball de fi de màster | 3 | 15 | 18 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Pla específic d'actuació |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Es presentarà les línies i directrius fonamentals del programa i la seva organització formal i temporal. |
| Selecció/assignació del treball de fi de Màster | Es demanarà a l'alumnat, a inici d'octubre, un resum del TFM que es preten elaborar per ser valorat, un cop valorat com a viable s'assigna tutor que serà qui guiarà el TFM |
| Mecanismes de coordinació i seguiment del treball de fi de màster | El TFM serà guiat per la tutora assignada a incici de curs, a la sessió introductòria es presenten les directrius generals per part de les coordinadores de l'assignatura |
| Elaboració del treball de fi de màster | S'eleborarà el TFM en funció d eles iretcrius generlas publicades a l'espai moodle de l'assignatura, també es comenten al seminari introductori, la tutora serà la persona de referència que guiarà a l'alumne durant el procés d'elaboració del TFM |
| Presentació i defensa pública del treball de fi de màster | L'elaboració del TFM acaba amb la presentació i defensa pública del TFM davant un tribunal avaluador |
| Mecanismes coordinació/seguiment |
|
|
| Criteris i procediments d’avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Elaboració del treball de fi de màster | procés tutoritzat d'elaboració del TFM | 50% | |
| Presentació i defensa pública del treball de fi de màster | presentació de l'informe final i defensa pública davant del tribunal avaluador | 50% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Janet Houser , Nursing Research:Reading, Using, and Creating Evidence, 2a. 2011, Jones & Barltett Learning,LLC
Robert E. Stake, Qualitative Research: Studying How Things Work , 2010, The Guilford Press |
||||||||
STRAUSS,A; CORBIN;J, Bases de la investigación cualitativa: tecnicas y procedimientos , , 2002 Antioquia Taylor S.J, Bogdan R, Introducción a los métodos cualitativos de investigación, 1ª Reimpresión , 1992 Barcelona ECO, U, Cómo se hace una tesis, 24 edit, 1997 Barcelona CASSANY,D, La cuina de l'escriptura, 7ª Edició , 1998 Barcelona TEJADA, J., El proceso de investigación científica, , 1997 Barcelona LAPORTE,J-R, Principios bàsicos de la investigación clìnica, 2A. Edició, 2001 Barcelona ESTELLE, P; DEREK S., Como obtener un doctorado, , 2001 Barcelona ICART, MT; FUENTESAZ,c, Elaboraciòn y presentación de un proyecto de investigación y una tesina, , 2001 Barcelona ANDER,EG; AGUILAR,MJ, Como elaborar un proyecto , , 1998 Argentina COROMINA , E; CASACUBERTA,X, El treball de recerca:. Procés d'elaboració, memoria escrita, exposició oral i recursos, , 2000Vic MARTÍNEZ, P, Cualitativa.mente: Los secretos de la investigación cualitativa, , 2008 Madrid NANCY,B; SUSSAN,K, Investigación en Enfermería , , 2004 Madrid GARCIA,JL, Como elaborar un proyecto de investigación , , 2003 Alicante WALKER,M, Como escribir trabajos de investigación , , 2000 Barcelona SIERRA BRAVO, Técnicas de Investigación Social , 9ª edición , 1994 Madrid RUIZ,A ; MORILLO,LE, Epidemiología Clínica , , 2004 Colombia
|
|||||||||
| Complementària |
LLopis LLop, R, Grupos de Discusión , 2004, ESIC Editorial
Santos Heredero Francisco Xavier, X Metodología básica de investigación en enfermería (2004), 2004, Diaz de santos
Muñoz Raso Carlos , Como elaborar y asesorar una investigación de Tesis , 2011, Pearson
Senra Varela Avelino, La tesis doctoral de medicina , 2008, Diaz de Santos
Borda Pérez Mariela, Métodos cuantitativos. Herramientas para la investigación en ciencias de la salud, 2009, Uninorte
, , , |
||||||||
|
|||||||||
| Recomanacions |