| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC1 | Fer front als reptes dels sistemes de cuidatges avançats vigents que es troben en un moment de canvi amb la finalitat de cobrir les necessitats de la població i dels pacients quan sigui necessari i apropiat | |
| AC3 | Garantir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals de la professió | |
| AC4 | Aplicar teories d’infermeria a la pràctica professional i en el marc de la investigació | |
| AC5 | Investigar accions de recolzament emocional i identificar situacions complexes | |
| AC7 | Elaborar publicacions i/o aportacions científiques derivades dels resultats de la investigació | |
| AC8 | Participar en reunions d’investigació i presentar públicament resultats i informes d’investigació | |
| AC11 | Liderar la gestió de cuidatges en el procés assistencial | |
| AC12 | Aplicar les habilitats necessàries per a informar, educar, supervisar i mantenir unes relacions humanes efectives (incloent l’ús de les tecnologies amb pacients, famílies i grups socials) i investigar l’efectivitat d’aquestes habilitats | |
| AC13 | Acceptar la responsabilitat del seu propi aprenentatge i desenvolupament professional utilitzant l’avaluació i la investigació com a medi per a reflectir i millorar la seva actuació i augmentar la qualitat dels serveis prestats | |
| AC14 | Identificar i resoldre problemes de salut actuals o potencials, mitjançant el mètode científic | |
| AC15 | Produir nous coneixements i aplicar l’evidència científica en la pràctica professional per abordar les necessitats canviants de salut de la població | |
| AC16 | Dissenyar i implementar projectes d’investigació | |
| AC17 | Capacitat de dirigir equips o grups d’investigació | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC1 | Aprendre a aprendre. | |
| BC2 | Resoldre problemes complexos de forma efectiva. | |
| BC3 | Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. | |
| BC4 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. | |
| BC5 | Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. | |
| BC6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| CC2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. | |
| CC3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| CC4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. | |
| CC5 | Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. | |
| CC6 | Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional. | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Desevolupar correctament competències específiques i transversals en un treball d'investigació integrador | AC3 AC4 AC13 AC14 |
||
| Integrar els coneixements teòrics amb les realitats a investigar | AC4 AC15 |
BC1 BC2 BC4 BC5 |
|
| Analitzar i utilitzar críticament fonts bibliogràfiques | BC3 |
CC1 |
|
| Desenvolupar un treball d'investigació en l'àmbit de la ciencia de Infermeria | AC1 AC3 AC5 AC8 AC16 AC17 |
||
| Elaborar un discurs escuet, coherent i que comuniqui els resultats del treball | AC8 AC12 |
||
| Comunicar correctament en la llengua pròpia o en anglès un resum coherent del treball realitzat | AC7 |
CC1 CC4 CC6 |
|
| Defensar el treball realitzat davant un tribunal | AC11 |
BC6 |
CC2 |
| Difondre els resultats del treball d'investigació | AC7 |
BC6 |
CC1 CC3 CC5 |
| Procediments de selecció |
| Procediments |
|
- Després del seminari introductori del TFM, cada estudiant presenta un resum del treball que ha de descriure la temàtica escollida i la metodologia, amb aquesta informació la coordinadora de l’assignatura assigna el tutor/a que es consideri més adequat en funció de les línies de recerca, metodologia i amb l’aprovació de la directora del departament un cop valorarda la carrega del professorat.
- La coordinadora de l’assignatura informa als tutors/es i alumnat de l’assignació que també es publica a l’espai moodle de l’assignatura, a partir d’aquells moment ja es pot iniciar el seguiment i tutorització. En cas d'alumnes que ja han estat matriculats prèviament s'assignarà el mateix tutor/a, a no ser que es justifiqui i demani una petició de canvi de tutor/a. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries | 3 | 0 | 3 | ||||||
| Selecció/assignació del treball de fi de màster | 8 | 0 | 8 | ||||||
| Mecanismes de coordinació i seguiment del treball de fi de màster | 26 | 78 | 104 | ||||||
| Elaboració del treball de fi de màster | 30 | 90 | 120 | ||||||
| Presentació i defensa pública del treball de fi de màster | 10 | 30 | 40 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Pla específic d'actuació |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Es presentarà en el seminari introductori les línies i directrius fonamentals del programa i la seva organització formal i temporal. També es presenta la normativa TFM, selecció tutors, calendari, convocatòries, tràmits...I les normes del repositori |
| Selecció/assignació del treball de fi de màster | Es demanarà a l'alumnat, a inici d'octubre, un resum del TFM que es preten elaborar per ser valorat, un cop valorat com a viable s'assigna tutor que serà qui guiarà el TFM |
| Mecanismes de coordinació i seguiment del treball de fi de màster | A la sessió introductòria es presenten les directrius generals per part de la coordinadora de l'assignatura, es demana un resum i un cop assignat el tutor/a, el TFM serà guiat per la tutora assignada, s'han de fer un mínim de 4 tutories presencials i/o pels mitjans acordats per l'alumne/a i tutor/a. La tutora autoritzarà la defensa del TFM quan estigui preparat i avaluarà la conveniència si cal de sol·licitar endarrerir la defensa al mes de setembre. Cal seguir la proposta de cronograma establert i del que s'informa a la sessió informativa d'inici de curs i que està disponible al moodle. Les dates de presentació estan programades i publicades al calendari d'exàmens |
| Elaboració del treball de fi de màster | S'elaborarà el TFM en funció de les directrius generals publicades a l'espai moodle de l'assignatura, també es comenten al seminari introductori, la tutora serà la persona de referència que guiarà a l'alumne durant el procés d'elaboració del TFM |
| Presentació i defensa pública del treball de fi de màster | L'elaboració del TFM acaba amb la presentació i defensa pública del TFM davant un tribunal avaluador, en les dates establertes al finals de juny, en cas necessitar endarrerir la convocatòria a setembre, previ acord amb la tutora, cal fer el tràmit administratiu corresponent abans del 20 de maig. Les distribucions horaries i la composició dels tribunals es publicaran mínim 15 dies abans a l'espai moodle. |
| Mecanismes coordinació/seguiment |
|
|
| Criteris i procediments d’avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Elaboració del treball de fi de màster | Tutor/a: procés de seguiment del pla de treball i tutoria, presentació de TFM escrit (contingut, qualitat, rigor) | 50% | |
| Presentació i defensa pública del treball de fi de màster | Tribunal: Memòria TFM escrit (contingut, qualitat, rigor) (20%) i presentació oral i defensa pública (30%) |
50% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Al finalitzar l'acte de defensa, el tribunal es reuneix, acorda i notifica la qualificació a l'alumne/a.
Si hi ha alumnes amb qualificació de 10 seran candidats a Matricula d'honor, la coordinadora i els membres dels tribunals implicats valoraran els TFM i les aportacions derivades del TFM, per decidir a qui finalment s'atorga la Matricula d'honor.
Cal recordar que la convocatòria de presentació és única i per defecte és Juny, per endarrerir a Setembre cal fer el tràmit corresponent. Cal tenir autorització signada de la tutora per presentar i defensar el TFM |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Janet Houser , Nursing Research:Reading, Using, and Creating Evidence, última edició disponible, Jones & Barltett Learning,LLC
Robert E. Stake, Qualitative Research: Studying How Things Work , última edició disponible, The Guilford Press
Muñoz Razo Carlos , Como elaborar y asesorar una investigación de Tesis , última edició disponible, Pearson
STRAUSS,A; CORBIN;J,, Bases de la investigación cualitativa: tecnicas y procedimientos, última edició disponible,
ICART, MT; FUENTSALAZ,C., Pulpón A.M., Elaboraciòn y presentación de un proyecto de investigación y una tesina, última edició disponible, Universitat de Barcelona
Lleixà-Fortuño M, Montesó- Curto P, Investigació en infermeria. Teoria i pràctica, última edició disponible, publicacions URV
, , , |
||||||||
|
|||||||||
| Complementària |
LLopis LLop, R, Grupos de Discusión , última edició disponible, ESIC Editorial
Santos Heredero Francisco Xavier, X Metodología básica de investigación en enfermería (2004), última edició disponible, Diaz de santos
Senra Varela Avelino, La tesis doctoral de medicina , última edició disponible, Diaz de Santos
Borda Pérez Mariela, Métodos cuantitativos. Herramientas para la investigación en ciencias de la salud, última edició disponible, Uninorte
ANDER-EGG, E. AGUILAR IBAÑEZ, M.J., Cómo elaborar un proyecto, última edició disponible,
Lluch M.T., Roldán J. F., Diseños de proyectos de investigación en enfermería de salud mental y adicciones, última edició disponible, Universitat de Barcelona
NOTTER LE, H, Principios de la Investigación en Enfermería, última edició disponible,
HUTH, E, Cómo escribir y publicar trabajos en ciencias de la salud, última edició disponible,
RUIZ OLABUÉNAGA, J.L., Metodologia de la investigación cualitativa, última edició disponible,
Taylor S.J, Bogdan R, Introducción a los métodos cualitativos de investigación,, última edició disponible,
COROMINA , E; CASACUBERTA,X, El treball de recerca: Procés d'elaboració, memoria escrita, exposició oral i recursos, última edició disponible,
Pedraz A, et cols, Investigación cualitativa, última edició disponible, Elsevier
Rivera-Camino J , Cómo escribir y publicar una tesis doctoral , última edició disponible, ESIC
Fernández-Lasquetty Blanc B, Introducción a la investigación en enfermería, última edició disponible, DAE
Salamanca Castro A B, El aeiou de la investigación en enfermería , última edició disponible , Fuden
Galiana, JL, Enfermería psiquiátrica , última edició disponible , Elsevier |
||||||||
Roldan, JF., Casas, I., Lluch, MT., i Lleixà MM. (2016). La investigación y el método científico en las ciencias de enfermería. En: Galiana, JL. Enfermería psiquiátrica (p.341-349). Barcelona: Elsevier España, S.L.U. |
|||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | ||||||
|
||||||
| Altres comentaris | |
| Les assignatures recomanades de cursar poden ser simultàniament o previàment |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent