| Competències |
| Codi | |
| A2 | Conéixer les bases de la física i físicoquímica, especialment en dinàmica de fluids, fenòmens ondulatoris, cinètica i termodinàmica i espectroscòpia molecular. |
| A13 | Tenir capacitat d'analitzar dades (resultats, fer tractament estadístics) propis del camp científic. |
| B4 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B5 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa i responsabilitat personal. |
| B6 | Habilitat per a treballar en equip, com a membre de l'equip o com a líder. |
| B8 | Capacitat per analitzar críticament la informació. |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC. |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Comprendre els conceptes de la Mecànica. | A2 A13 |
B5 B8 |
|
| Aplicar els conceptes de la mecànica a la resolució de problemes. | A2 A13 |
B4 B5 B6 |
C2 |
| Comprendre els conceptes de la mecànica de fluids. | A2 A13 |
B5 B8 |
|
| Aplicar els conceptes de la mecànica de fluids a la rsolucio de problemes. | A2 A13 |
B4 B5 B6 |
C2 |
| Comprendre els conceptes de calor i termometria. | A2 A13 |
B5 B8 |
|
| Aplicar els conceptes de calor i termometria a la rsolució de problemes quotidians. | A2 A13 |
B4 B5 B6 |
C2 |
| Comprendre els principis de la termodinàmica. | A2 A13 |
B5 B8 |
|
| Aplicar els conceptes de la termodinàmica a la resolució de problemes. | A2 A13 |
B4 B5 B6 |
C2 |
| Comprendre els principis bàsics d'electrostàtica, corrent elèctric i magnetisme. | A2 A13 |
B5 B8 |
|
| Aplicar els conceptes de l'electrostàtica, corrent elèctric i magnetisme a la resolució de problemes. | A2 A13 |
B4 B5 B6 |
C2 |
| Comprendre els principis bàsics de l'òptica. | A2 A13 |
B5 B8 |
|
| Aplicar els conceptes d'òptica a la resolució de problemes. | A2 A13 |
B4 B5 B6 |
C2 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Mecànica | LLeis fonamentals de la mecànica. Treball i energia. Forces conservatives. |
| Mecànica de fluids | Concepte de fluid real i ideal. Estàtica de fluids. Dinàmica de fluids ideals. Conservació del cabal i equació de Bernoulli. Dinàmica de fluids reals. Viscositat. Flux tubular. LLei de Poiseuille. Pèrdua de càrrega. Interfases. Gotes i bombolles. Llei de Laplace. Capilaritat. Membranes. |
| Termodinàmica | Termometria. Termòmetres i llei zero de la termodinàmica. Introducció a la crioscòpia. Criopreservació. Dilatometria. Calor i energia tèrmica. Primera llei de la termodinàmica. Cicles i màquines tèrmiques. Segona llei de la termodinàmica. Concepte d'entropia. |
| Electricitat | Camp i potencial electrostàtic. Teorema de Gauss. Conductors. Condensadors. Electrocinètica. Llei d'Ohm. Magnetisme. Corrent altern. |
| Òptica | Teories sobre la naturalesa de la llum. Índex de refracció. Lleis de l'òptica geomètrica. Dioptres i miralls. Sistemes òptics centrats. Lents i instruments òptics. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
30 | 45 | 75 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
30 | 45 | 75 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
0.5 | 0 | 0.5 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Introducció de l'assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Sessió Magistral | Realització d'un examen | 45 % | |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Realització d'un examen | 45 % | |
| Proves objectives de preguntes curtes | Controls de coneixement en forma d'exàmens | 10 % | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
P.A. Tipler, Física, 1994, Reverté
R.A. Serway, Física, 1996, McGraw-Hill |
||
| Complementària | |||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | |||
|
|||