| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Presentación/diagnóstico de conocimientos/habilidades personales y de trabajo en equipo | Conocimientos técnicos y deteccion personalizada de necesidades Planificación temporal de la asignatura Método detección de habilidades personales Formación operativa del trabajo en equipo Formación de quipos y asignación de roles |
| Métodos Numéricos | Introduccion a los métodos numéricos Resolución de ecuaciones algebráicas Resolución de sistemas de ecuaciones Resolución de ecuaciones diferenciales |
| Elaboración de anteproyecto integrado | El arte (y la ciencia) y las herramientas de búsqueda de información Información contrastada y basura electrónica (como distinguir) Definición de la capacidad de producción de un proceso (estudio de mercado) Selección de tecnología (como hacer servir a la información) Desarrollo de un PFD (Diagrama de Flujo de Proceso) basándose en la información disponible. Reglas y nomenclatura Balances de materia y energía (aproximaciones y como saber elegirlas) Evaluación de viabilidad de un proceso (The bottom line) |
| Variables de procesos | Unidades y coeherencia dimensional Es igual 1,1 y 1,10? (cifras significativas y quien las decide) Que se mide y que se calcula |
| Balances de materia | Como planificamos nuestros gastos mensuales (las bases) Los dichosos reciclos y las imposibles purgas Combustion: ¿sólo en el motor de nuestro coche?) Sistemas de una fase Sistemas de fases Multiples Sistemas con reacción |
| Balances de energía | Balances de energía Formas de energía y sus transformaciones (también se llama la primera ley de termodinámica) De qué nos preocupamos si no hay reacción Las energías de formación y los sistemas reactivos |
| Sistemas en estado no estacionario | La ecuación general del balances (¿otra vez?!) Balances de materia Balances simultaneos (JA! Por eso sirven los métodos numéricos!) |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Se destina a la resolución de problemas particulares, pero esta tarea se puede realizar mejor en las horas de consulta. Se dedica especialmente una hora por alumno (cuatro-cinco horas por equipo) durante la cual se puede seguir el desarrollo de los anteproyectos. |
| Avaluació |
| Altres comentaris i segona convocatòria |
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La lista anterior deberia incluir: Resolucion de problemas: 10% de la nota final (los que se resuelven en clase) Evaluacion de anteproyecto (básicamente el informe final): 30% de la nota final En el examen final es necesario un 4/10 para aprobar la asignatura. Se aplica la evaluacion continua. Si algun alumno quiere renunciar lo debe solicitar la primera semana de clase con una carta firmada y justificada incluyendo su correo electronico. EL profesor aceptará o no la solicitud la segunda semana. Los alumnos que han renunciado a la evaluacion continuada responderan solo a un examen final de 4 horas (en vez de tres de los demás). EN este caso una nota de 5/10 es necesaria para aprobar. En la segunda convocatoria la normativa es la misma. Las notas parciales se mantienen. |
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
R.M. Felder i R.W. Rousseau, Principios Elementales de los Procesos Químicos, 3a edició, 2003 |
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| Complementària | |||||||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
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