| Competències |
| Codi | |
| A1 | L’aplicació del principis de conservació de matèria, energia i quantitat de moviment. |
| A2 | L’estudi i caracterització dels processos de transferència de calor, matèria i quantitat a escales macro i microscòpiques. |
| A6 | La concepció i disseny d’operacions bàsiques de separació. |
| A13 | La concepció i disseny de processos de protecció ambiental i de gestió de residus. |
| A14 | L’aplicació de principis bàsics de seguretat de processos i operacions. |
| B1 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa. |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa. |
| B7 | Comunicar-se de manera efectiva i amb asertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà. |
| B8 | Capacitat d’anàlisi i síntesi. |
| B9 | Capacitat d’organització i planificació. |
| B10 | Capacitat de gestió de la informació. |
| B11 | Presa de decisions. |
| B12 | Treball en equip. |
| B13 | Habilitats en les relacions interpersonals. |
| B14 | Raonament crític. |
| B15 | Aprenentatge autònom. |
| B18 | Lideratge. |
| B19 | Sensibilitat per a temes medioambientals. |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia. |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Conèixer i complir les normes de seguretat al laboratori. | A14 |
B11 |
C5 |
| Adquirir l’habilitat de fer experiments emprant l’utillatge bàsic de laboratori amb seguretat i precisió. | A6 |
B4 B15 |
|
| Realitzar observacions acurades i mesures quantitatives sota condicions experimentals controlades. | B4 |
||
| Poder emetre hipòtesis explicatives dels fets experimentals, conferir models o decidir quin dels que històricament proposaren expliquen millor aquests fets. | B1 B3 B8 B11 |
||
| Resoldre problemes oberts i prendre decisions, de forma responsable, que impliquin l’ús de processos i productes químics. | B1 B3 B14 |
||
| Ser capaç de buscar informació per portar a terme un procés experimental concret. | B3 B10 B14 |
||
| Calcular els balanços de matèria i energia de les reaccions i processos. | A1 A2 |
||
| Gestionar els residus produïts durant l’experimentació. | A13 |
B11 B19 |
|
| Confeccionar una llibreta de laboratori amb el seguiment del disseny i resultats experimentals. | B8 B9 B15 |
||
| Ser capaç de comunicar per escrit i oralment informació sobre el tema tractat al laboratori de forma clara, concisa i coherent. | B7 B8 |
C5 |
|
| Treballar en equip amb plena responsabilitat individual. | B5 B12 B13 B18 |
||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Bloc 1. | La fàbrica de guix: una simulació. Preparació de dissolucions. Reconeixement del comportament dels indicadors àcid-base. Valoració àcid-base. Mètode conductimètric. Mesura del pH. Reaccions de precipitació: filtració. Cristal•lització. Anàlisi qualitatiu d’anions: Cl-, SO4= anàlisi quantitatiu de clorurs. Mètode de Mohr. Identificació de cations. |
| Bloc 2. | Galvanotècnia. Gestió de residus. Reaccions dels metalls amb els àcids. Reaccions d’oxidació reducció. Electrodeposició. Anàlisi quantitatiu. Dilució. Determinació quantitativa del coure mitjançant espectrofotometria visible i espectroscòpia d’absorció atòmica. Lixiviació. |
| Bloc 3. | Identificació de polímers. Reconeixement de les funcions orgàniques. Reconeixement mitjançant IR de les funcions orgàniques. Reconeixement de les propietats físiques d’alguns polímers. Mesura de densitats de sòlids i líquids. Síntesi de polímers. Fabricació de film. Determinació de la seva espessor i brillantor. Reconeixement de plàstics mitjançant IR. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
70 | 70 | 140 | |||||
| Seminaris |
|
1 | 1 | 2 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves pràctiques |
|
4 | 2 | 6 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l’assignatura. |
| Pràctiques a laboratoris | Realització de 3 blocs de pràctiques al laboratoris. |
| Seminaris | És la presentació de l'assignatura |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Pràctiques a laboratoris | Avaluació del contingut i la forma de la llibreta de laboratori. | 20% | |
| Proves pràctiques | Prova individual experimental al laboratori (50%). Prova individual teòrica dels conceptes adquirits al laboratori (30%). | 80% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
L'avaluació de cada bloc és la suma dels apartats indicats anteriorment. Després cada bloc participa en un 32% en la nota final de l'assignatura. El 4% restant correspon a l'aptitud de l'alumne. ATENCIó: cal obtenir un 5 de cada bloc perquè es pugui avaluar mitjançant avaluació continuada. Dins de cada bloc cal obtenir un mínim de 4 de cada examen. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
ATKINS, Peter, JONES, Loreta, Química, Editorial Omega S.A., Barcelona, 1999
SKOOG, West, Química analítica, McGraw-Hill, Madrid, 1989 |
||||||||
|
|||||||||
| Complementària |
, Internet, ,
, Veure els guions de pràctiques, , |
||||||||
|
|||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament (i aprovat): Química analítica, Química inorgànica, Química orgànica. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent