| Competències |
| Codi | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| C | |
| C | |
| C |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Construir la configuració electrònica de qualsevol àtom o ió de la Taula Periòdica. | B1 B3 B5 B8 B15 |
C5 |
|
| Interpretar les propietats atòmiques i periòdiques. | B1 B3 B5 B8 B15 |
C5 |
|
| Predir els productes de qualsevol reacció inorgànica de precipitació, àcid-base o desprendiment gasós. | A2 A4 A5 A6 |
B3 B4 B15 |
C5 |
| Predir els productes de qualsevol reacció inorgànica Red-Ox. | A2 A4 A5 A6 |
B3 B4 B15 |
C5 |
| Construir l’enllaç químic de qualsevol molècula o ió. | B1 B3 B5 B8 B15 |
C5 |
|
| Saber deduir les propietats, reactivitat i aplicacions de l’hidrogen i els seus compostos. | A2 A4 A5 A6 |
B3 B4 B15 |
C5 |
| Saber deduir les propietats, reactivitat i aplicacions de la sèrie “s” i els seus compostos. | A2 A4 A5 A6 |
B3 B4 B15 |
C5 |
| Saber deduir les propietats, reactivitat i aplicacions de la sèrie “p” i els seus compostos. | A2 A4 A5 A6 |
B3 B4 B15 |
C5 |
| Saber explicar els processos d’obtenció industrial del carbonat sòdic, amoníac, àcid nítric, àcid sulfúric i clor-àlcali. | A2 A4 A5 A6 |
B3 B4 B15 |
C5 |
| Cercar a la literatura qualsevol dubte o problema de química inorgànica. | B3 B10 B11 |
C1 C5 |
|
| Resoldre els problemes del curs de Química Inorgànica que es subministren. | A1 A2 A3 A4 A5 |
B1 B2 B3 B4 B5 |
|
| Comunicar eficientment, tant de forma oral com escrita. | B7 |
C1 C4 |
|
| Treballar en equip amb plena responsabilitat individual. | B12 B13 B18 |
||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. | Introducció. L’Àtom. Configuracions electròniques. Resolució de problemes. |
| 2. | Propietats atòmiques i periodicitat a la Taula Periòdica dels elements. Resolució de problemes. |
| 3. | Predicció dels productes de reacció de les reaccions inorgàniques àcid-base, de precipitació i desprendiment gasós. Resolució de problemes. |
| 4. | Predicció dels productes de reacció de les reaccions inorgàniques Red-Ox (I). Resolució de problemes. |
| 5. | Predicció dels productes de reacció de les reaccions inorgàniques Red-Ox (II). Resolució de problemes. |
| 6. | Enllaç iònic, Cicle de Born-Haber. Enllaç covalent, Teoria de Lewis. Construcció d’estructures d’enllaç. Resolució de problemes. |
| 7. | Propietats, reactivitats i aplicacions de l’hidrogen i els seus compostos. Resolució de problemes. |
| 8. | Propietats, reactivitats i aplicacions dels elements de la sèrie “s” i els seus compostos. Resolució de problemes. |
| 9. | Propietats, reactivitats i aplicacions dels elements de la sèrie “p” i els seus compostos. Resolució de problemes. |
| 10. | Processos d’obtenció industrial del carbonat sòdic, amoníac, àcid nítric, àcid sulfúric i clor-sosa. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 40 | 60 | |||||
| Avantprojecte |
|
15 | 30 | 45 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
19 | 19 | 38 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
5 | 0 | 5 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Tutorització d'alumnes amb baixa formació química en formulació i conceptes químics bàsics. |
| Sessió Magistral | Sessions magistrals reduides i centrades en l'assimilació de conceptes i especial orientació per fer consultes bibliogràfiques, treball en equip i tutoria. |
| Avantprojecte | Contribució d'aquesta assignatura al disseny del tema del projecte i al desevolupament del mateix. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Especial dedicació a la resolució de problemes. Serà la clau principal responsable de la millora de l'aprenentatge d'aquesta assignatura. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Avantprojecte | Prova grupal. Treball, en equip, realitzat integradament amb la resta d'assignatures del curs acadèmic. Es valora un informe escrit i una presentació seguida d'interpel•lacions individuals. | 25% | |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Treball personal: Lliurament d'exercicis realitzats individualment i demanats periòdicament. Avaluació continuada + tutoria (11%). // Llibreta completa al final del curs amb tots els problemes subministrats i resolts (14%). | 25% | |
| Proves objectives de tipus test | 1er Test parcial: Avaluació de coneixements i habilitats de la primera part de l’assignatura, i avaluació del grau de coincidència entre la veritat del professor i la veritat de l’alumne (25%). // Test final: Prova individual. Mescla de preguntes conceptuals, resolució d’exercicis i aplicacions. Es realitza al final del quadrimestre (25%). | 50% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
D.F. SHRIVER, P.W. ATKINS AND C.H. LANGFORD, Inorganic Chemistry, Oxford University Press,
P.ATKINS, L. JONES, Química, Ed. Omega,
G. RAYNER-CANHAM, Química Inorgánica Descriptiva, Prentice Hall,
N.N GREENWOOD AND A. EARNSHAW, The Chemistry of the Elements, Pergamon,
J.EMSLEY, The Elements, Oxford University Press, |
| Complementària |
D.F. SHRIVER, P.W. ATKINS AND C.H. LANGFORK, Inorganic Chemistry, Oxford University Press,
, Internet, ,
E. GUTIÉRREZ RIOS, Química Inorgánica, Reverté,
G. RAYNER-CANHAM, Química Inorgánica Descriptiva, Prentice Hall,
N.N GREENWOOD AND A. EARNSHAW, The Chemistry of the Elements, Pergamon,
J.EMSLEY, The Elements, Oxford University Press, |
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament (i aprovat): Química. |